Конспект непосредственно-организованной деятельности по образовательной области художественно эстетическое развитие в старшей группе компенсирующей направленности «Путешествие в гости к золотой рыбке» для детей с нарушением опорно-двигательного аппарат

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

Города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

непосредственно-организованной деятельности по образовательной области художественно – эстетическое развитие в старшей группе компенсирующей направленности

«Путешествие в гости к золотой рыбке»

для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Составила: воспитатель

Рудалева Марина

Анатольевна

г. Новочебоксарск

2017

Программное содержание:

Технические задачи:

Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (скорлупу грецкого ореха, перышки, семена клена).

Коррекционно-развивающие задачи:

Закреплять понятие «овал».

Учить ориентироваться на листе бумаги (справа-слева, вверху-внизу, в середине, в углу); понимать смысл пространственных отношений.

Развивать познавательный интерес к процессу изготовления поделки из природного материала;

Воспитательные задачи:

Воспитывать эстетически-нравственное отношение к рыбам через создание их образов;

Формировать умение слушать и понимать объяснение, действовать в соответствии с ним.

Словарная работа: плавники, хвост, осьминог, медуза.

Индивидуальная работа:

С Димой А. – обсудить последовательность изготовления рыбки из ореховых скорлупок, помочь соединить скорлупки.

Предшествующая работа:

Рассматривание альбома с морскими обитателями;

Раскрашивание скорлупок в разные цвета;

Лепка «Золотая рыбка»;

Дидактическая игра «Танграм».

Демонстрационный материал:

Конверт с письмом от золотой рыбки.

Композиция «Морское дно»

Магнитофон и аудиокассета с записью шума моря.

Раздаточный материал:

Карточки с нарисованными на них овалами;

Пластилин;

Скорлупки грецких орехов, раскрашенные в разные цвета.

Цветные перышки;

Нить для изготовления рыбок;

Семена клена;

Простые карандаши;

Доски для лепки;

Влажные салфетки;

Методические приемы:

Создание проблемной ситуации – получение письма от золотой рыбки, которой не с кем играть.

Рассматривание бросового материала( цветных скорлупок грецкого ореха, перышек и семян клена);

Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Изготовление рыбок из бросового материала;

Индивидуальная помощь Диме А.

Физкультминутка

Игра «Дрессировщики рыб» на развитие ориентировки на листе бумаги.

Совместная постройка корабля из поролоновых блоков.

Анализ выполненных работ детей;

Релаксация «Морской бриз».

Украшение группы «Морской композицией»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, пришла я сегодня утром смотрю письмо лежит. От кого оно может быть? (Показываю конверт детям). А давайте откроем его и прочитаем. (Открываю конверт, читаю).

«Привет вам, ребята, из подводного царства от золотой рыбки. Живу я в своем морском государстве вместе с бабушкой-медузой, дедушкой-осьминогом, да со своими братцами, морскими коньками. Скучно мне, не с кем поиграть, хороводы водить, песни петь. Коньки морские только в прятки умеют играть, бабушка-медуза по хозяйству хлопочет, а у дедушки-осьминога ноги болят. Скучно мне, грустно. Приезжайте ко мне в гости, вместе поиграем, повеселимся. До свидания. Ваша золотая рыбка».

Воспитатель:

- Как же нам помочь золотой рыбке? (Ответы детей). А давайте сделаем ей рыбок – подружек из природного материала. (Дети подходят к столу, на котором расположен природный материал: скорлупки грецкого ореха, цветные перышки, семена клена, ракушки).

- Ребята, выберите природный материал, из которого вы будете делать рыбок. (Дети выбирают материал и садятся за столы). Давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.

Рыбки плавали, ныряли в чистой тепленькой воде.

То сожмутся,

На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.

Разожмутся,

Пальчики сильно растопыриваются в стороны.

То зароются в песке.

Снова сложив пальчики, руками поочередно выполняют движения, как будто раскапывают песок.

Дети приступают к выполнению поделки.

В ходе выполнения работы воспитатель спрашивает: из чего можно изготовить туловище, хвост, плавники. Дети работают под спокойную классическую музыку с шумом моря.

- А сейчас я приглашаю вас поиграть.

Физкультминутка

Поднял гирю кит-силач.

Рыба-меч кидает мяч.

Видим кильку и тунца,

Приседаем без конца.

Рядом вот коньки морские

Прыгают, как заводные.

Удивился капитан.

Взволновался океан.

- Давайте научим наших рыбок плавать. Поиграем в игру «Дрессировщик рыб».

- Что за фигуры нарисованы на карточках? (овалы).

- Как овалы превратить в рыбок? (нарисовать).

- А что нужно нарисовать, чтобы получилась рыбка? (голова, хвост, плавники).

- Рыбки плавают в разных направлениях: влево, вправо, вверх, вниз.

В правом верхнем углу рыбка плывет влево.

В левом верхнем углу рыбка плывет вправо.

В правом нижнем углу рыбка плывет вправо.

В левом нижнем углу рыбка плывет вправо.

Рыбка в середине плывет влево.

Сколько всего рыбок?

Сколько рыбок плывет вправо?

Сколько рыбок плывет влево?

- Ребята, а вы помните, что написала в письме золотая рыбка, что ей хочется делать? ( Петь, плясать, хороводы водить).

- А на чем мы отправимся в путешествие? (На корабле).

- А из чего мы его сделаем? (Делают из поролоновых блоков корабль).

- Ребята, а кто будет штурманом и капитаном?( Дети выбирают капитана и штурмана. Корабль отправляется в плавание. Воспитатель открывает мольберт с магнитной доской, на которой в виде объемной аппликации изображены золотая рыбка и обитатели морского царства: морской конек, медуза, осьминог…)

- А вот и золотая рыбка, плавником машет, встречает нас. А рядом с ней ее друзья. Кто это? (Дети называют).

- Вот тебе золотая рыбка подружки. (Дети вешают на веревочках рыбок). Ребята, посмотрите, какая задорная рыбка получилась у Ромы. А у Маши рыбка веселая и озорная. Димина рыбка спокойная и задумчивая. Молодцы, ребята! Теперь будет с кем рыбке веселиться, песни петь.

- Путешествие наше было долгим, мы работали, устали. Давайте отдохнем на берегу моря. (Звучит спокойная мелодия с шумом моря).

Релаксация «Морской бриз».

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко… ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Ноги тоже отдыхают…

Отдыхают, засыпают…

Шея не напряжена

И расслаблена она…

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляются,

Дышится легко… ровно… глубоко…

- А теперь открываем глаза. Вот и подошло к концу наше путешествие. Оно было долгим и веселым. Мы помогли золотой рыбке. Сделали ей красивых подружек. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей). Пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с золотой рыбкой и её морскими друзьями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254334-konspekt-neposredstvenno-organizovannoj-dejat