К нам весенний ветерок, заглянул в окошко

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Понедельник 13 марта

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

Дидактическая игра: «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны.

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения с Левой, Артемом, Димой А.

Выставка книг о весне.

Создать условия для лепки из пластилина по замыслу детей. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения.

Дежурство в уголке природы – полить и взрыхлить цветы.

Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «весна пришла»

ООД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность «К нам весенний ветерок, заглянул в окошко»

Цель: Расширять представления о весне, о сезонных изменениях, простейших связях в природе.

9.25-9.45 Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за дорогой. Повторение ПДД.

П/И «Веснянка», «Зайцы и волк», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

СР игра «Семья», «Мы едем на автобусе»

Развитие движений Дима Ц., Миша.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Трудовые поручения: Покормим  птиц весной.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

КГН, работа перед сном

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Цель: Познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны.

Учить правильно пользоваться полотенцем.

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.15.20 – 15.20 – 15.25 Продуктивная (рисование) «Весна» Цель: учить передавать в рисунке впечатление от весны. СР игра«Больница» Цель: учить распределять роли, играть дружно.

И/у «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета с Левой, Альбалой, Мишей.

Самостоятельная деятельность детей в математическом уголке.

Д.и «Повторение названий геометрических фигур при выполнении заданий»

Консультация для родителей: "Понаблюдайте с детьми»

Прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижные игры

«Попади снежком в цель», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Вторник 14 марта

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна.

Д/и «Когда это бывает?»,

Беседа о признаках весны.

Продолжаем учиться катать из пластилина «колбаску» с Барсбеком, Аленой, Мишей

Внести материалы для дорисовывания «тает сосулька» «капает дождик» «дует ветер».

Дежурство по столовой – продолжать учить сервировать стол.

Рекомендации родителям, как организовать

прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее

солнце, лужи, ручейки.

ООД

8.55-9.15 Коммуникативная (развитие речи, ЗКР) Составление рассказа по картине «Весна»

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы, подбирать к словам определения.

9.25-9.45 Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Беседа о зимних и весенних приметах.

П/и «Солнечные зайчики», «Ёлочки-иголочки». Цель: развивать координацию движений, тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом.

С/р «Магазин», «Семья»

«Кто дальше бросит мяч» Артем Ц., Эдик, Алена, Миша

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Трудовая деятельность – собери мусор на участке.

КГН, работа перед сном

КГН - замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Слушание музыкального произведения «зима прошла» муз. Н. МЕтлова сл. М Клюковой.

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и. «Разноцветная вода», «Зима или весна?»

СР игра « К парикмахеру»

Д/И «Времена года»

Цель: Подобрать картинки-признаки к разным временам года.

Трафареты, раскраски.

Материал для развития мелкой моторики: «Шнурочки». «Выложи по контуру».

Самостоятельная деятельность детей

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижные игры

«Попади снежком в цель», «Найди меня».

Цель: учить легко, прыгать, играть, строго соблюдая правила.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Среда 15 марта

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: Заборчик», «Вкусное варенье» Беседа на тему «Капель». Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями. Характерное явление для начала весны — появление сосулек.

Д/и «Чья песенка и из какой сказки »

Цель: развивать фонематический слух с Левой, Мирьям, Артемом.

Рассматривание иллюстраций, плакатов о весне и весенних явлениях.

Дежурство по занятиям.

Консультация для родителей: "Понаблюдайте с детьми»

ООД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) Новикова В.П «Сравнение предметов по высоте». №23 стр62

Цель: учить сравнивать предметы по высоте, с помощью условной мерки, ориентировка во времени.

9.25-9.45 Двигательная (на улице) по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за ветром. Какой бывает, как люди прячутся от него.

П/И «Не забегай в круг», «С кочки на кочку»

С/Р игра «Семья», «Мы шоферы»

«Метание в цель». Матвей Ч, Мамед, Эдик.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Труд на участке: расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели: приучать детей помогать взрослым

КГН, работа перед сном

Чтение Е. Чарушин «Кошка» рассмотреть иллюстрации к произведению.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Познавательно - исследовательская деятельность - упражнение по развитию ориентировки в пространстве: дети определяют расположение игрушек.

СР игра «Зоопарк»

Составление предложений по серии картинок с Артемом, Димой А, Левой.

Творческая мастерская: предложить детям трафареты, пластилин, краски, карандаши

Самостоятельная деятельность детей

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Четверг 16 марта

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Д\И «узнай на ощупь», «Из какого материала сделано»

Чтение стихов и скороговорок, загадывание загадок, пословицы и поговорки о весне.

Д. и. «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам».

Раскраски на тему «Весна», трафареты.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы,

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

8.55-9.15 Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение Н. Сладкова «Медведь и солнце»

Цель: учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание. 9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цель: продолжать расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении.

П/и «Лохматый Пес». Цель: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

С/р игра «Магазин», «Кафе».

Учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд Артем Ц., Мамед, Эдик, Денис.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Труд на участке: уборка участка, приучать соблюдать чистоту и порядок

КГН, работа перед сном

Чтение сказки «Красная Шапочка».

Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Настольный театр «Гуси - лебеди»

СР игра «Автобус»

Посчитаем до 5 С Левой, Димой А, Айсель.

Цель: Развитие математических способностей.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Привлечение родителей к выставке рисунков.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Пятница 17 марта

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Весна шагает».

Д/и « Найди лишнее» (обобщение)

С Аленой, Альбалой, Артѐмом – дид. игра «Построй из геометрических фигур…».

Сюжетные картинки «Весна в лесу»

Материал для развития мелкой моторики: горох, фасоль, пуговицы «Выложи по контуру»

Развивающий конструктор «Собери любой предмет»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

8.55- 9.15 Продуктивная (конструирование) «Кораблик»

Цель: упражнять в плоскостном моделировании.

9.25-9.45 Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Какие изменения в одежде.

«Мы дружные ребята».

М/П игра «Узнай, чей голосок?».

С/р игра «Вет. лечебница»

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

КГН, работа перед сном

Развитие КГН- продолжать учить последовательно снимать и складывать одежду.

Чтение художественной литературы по выбору детей.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Выставка рисунков по теме «Весна»

СРИ «Парикмахерская на дому»

Обучать навыкам составления короткого рассказа о предмете с Ваней, Ярославом, Златой, Димой.

Детские журналы, иллюстрации на тему «Весна», «Птицы»

Д/И «Что лишнее?», «Разрезные картинки», «Времена года». Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальные беседы с родителями Нелли, Лизы, Барсбека «Режим дня».

Прогулка

Наблюдения за облаками.

П/и «Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе, соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.