Конспект интегрированного НОД по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста 2-3 лет Тема: «Приключения колобка»

№

Структура НОД

Действия педагога

Действия детей

Ожидаемый результат

1

Вводная часть

Вместе с детьми заходит в группу, здороваются с гостями.

- ребята к нам пришли гости давайте поздороваемся с ними . Это ещё не все гости, посмотрите сегодня к нам пришёл один сказочный герой.

Обращает внимание на стол.

- ребята кто это?

Достаёт из чудесного мешочка Колобка.

-правильно колобок, какого цвета и какой формы колобок?

Здороваются с гостями.

Колобок отвечают ребята.

Жёлтый, круглый.

Активизация внимания

проявляют знания об основном цвете и форме: жёлтый, круглый.

2

Основная часть

- Молодцы. А вы помните, что случилось с колобком в сказке? Давайте вспомним сказку про колобка.

- Ребята, колобок не хочет, чтоб лиса его ела, он хочет вернуться к дедушке и бабушке. Дорога идёт через лес.  Он боится идти один. Что делать? Как ему помочь? 

- Ну, тогда отправляемся в путь.

Тише, тише не шумите,

Нашу сказку не спугните /палец поднести к губам, сказать тс-с-с/

Раз – два - покружись,

В сказке нашей окажись.

Вспоминают и рассказывают сказку с помощью воспитателя и иллюстраций.

-надо проводить колобка.

Ребята выполняют действия под текст.

Развивают память, мышление

Развивать умение вести диалог

Развивать желание у детей внимательно слушать, проявлять интерес к стихотворному тексту.

3

-А вот и дорожка. Пойдёмте по ней в лес.

- Смотрите-ка, кто это под кусточком сидит?

-зайка хочет знать кого мы несём и куда?

- ребята зайка предлагает нам поиграть в игру «Зайка » и тогда он нас пропустит.

Ведёт дальше по ребристой дорожке.

- Смотрите, ребята, кто это у ёлочки сидит?

-волк хочет знать кого мы несём и куда?

- ребята волку интересно знаем ли мы диких животных, тогда он нас пропустит.

Ведёт дальше по ребристой дорожке.

- Ребята, послушайте, кто-то рычит. Как вы думаете, кто это?

- ребята медведь желает знать куда мы идём и кого несём?

-мишка просит рассказать про него потешку, тогда он нас пропустит.

Ведёт дальше по ребристой дорожке.

- Смотрите, ребята, кто это под берёзкой сидит. Давайте поздороваемся.

- ребята , а лисичка узнала колобка и хочет его съесть .

Давайте мы ей портрет колобка сделаем.

-лисичке очень понравился наш подарок.

-но нам пора идти дальше, попрощаемся с лисичкой?

Ведёт дальше по ребристой дорожке.

- Ребята, смотрите, а вот дом бабушки и дедушки. Мы пришли.

дети вместе с воспитателем идут по ребристой дорожке.

-Заяц. Здороваются с зайкой.

-колобка, несём к бабушке и дедушке.

Ребята играют в игру

Прощаются с зайкой

- волк. Здороваются с волком.

-колобка, несём к бабушке и дедушке.

Ребята играют в дид. игру «Назови диких животных»

Прощаются с волком.

-медведь, здороваются с медведем.

-колобка, несём к бабушке и дедушке.

дети рассказывают потешку «Мишка косолапый».

прощаются с медведем.

-лисичка, здравствуй.

дети из подготовленного заранее «бумажного теста» делают портрет колобка: воспитатель наносит на картонный круг клей. дети высыпают «тесто», разравнивают.

прощаются с лисичкой.

колобка отдают бабушке и дедушке

получают угощение от бабушки и дедушки.

Активизация двигательной активности

Закреплять знания детей о диких животных; развивать память , речь; воспитывать любовь к животным.

Активизация двигательной активности

развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности

Развивать желание помогать окружающим

4

Заключительная часть

- Вам понравилось наше путешествие

- Кого мы встретили в лесу?  

- Что вам больше всего запомнилось?

  - Молодцы! Колобку помогли, хорошее дело сделали!

- понравилось

-зайку, волка, медведя, лису.

дети делятся впечатлениями

Положительные эмоции от путешествия по сказке.