Конспект интегрированного урока по теме: Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыплёнок»

Тема урока: Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыплёнок»

Цель: выполнить работу с подвижным соединением деталей

Задачи:

-формирование умения анализировать объект и разбираться в особенностях конструкции изделия;

-закрепление знаний о технологических операциях с бумагой (разметка детали по шаблону, вырезание детали из заготовки, склеивание деталей);

- совершенствование приемов разметки округлых деталей изделия по шаблону и вырезания по кривым линиям (овалов);

- развитие точности, аккуратности при выполнении действий;

- развитие умения работать самостоятельно по готовому пану.

- развивать у детей выразительность движений и речи, раскованности, воображение;

- развивать умение согласовывать движения со словами;

Словарная работа: цыпленок, курочка-наседка, яичная скорлупа, гнездышко; маленький, пушистый, желтый; клевать, разгребать.

Материалы и инструменты:

- цветная бумага

- картон

- ножницы,

- клей

Ход урока

Орг. момент

(проверка готовности учащихся к уроку)

Все в сборе!  

Взрослые и дети!

Мы можем начинать!

Но для начала, надо -

«Здравствуйте» гостям сказать!

Педагог:  Послушайте внимательно загадку и попробуйте ее отгадать.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что- то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо –

Такое теплое, такое пушистое и золотое.

К.Чуковский

Дети: - Цыпленок.

Педагог: - Что это за дом?

Дети: - Яйцо.

Педагог: - А кто мама у цыпленка?

Дети: - Мама курочка.

Педагог: - Ребята, хотите поиграть в сказку?

Дети: - Хотим.

Педагог: - Сегодня я обладаю волшебной силой и превращу вас всех

в цыплят. А я буду вашей мамой курочкой- наседкой.

Игра проводится с целью развития выразительности движения и речи, раскованности, воображение, произвольности, групповой сплоченности.

Дети по просьбе воспитателя надевают шапочки цыплят.

Педагог: - Сказка начинается…

Дети присаживаются на корточки лицом в круг, наклонив голову и прижав руки, согнутые в локтях, к телу. В центре сидит педагог, изображая наседку.

Педагог: - Долго сидела наседка на яйцах. И вот пришла пора появиться цыплятам на свет.

Первый цыпленок (к нему присаживается педагог) появился на свет и удивился: «Как просторно вокруг, а в скорлупе было так тесно». (Ребенок поднимается и изображает этого цыпленка).

Второй цыпленок рассердился, нахмурив свои желтые брови, он так хотел родиться первым, но его опередили. (Ребенок, на которого указывает педагог, передает состояние этого цыпленка).

Третий цыпленок появился на свет и сразу расплакался: ему так хорошо и уютно было в яичной скорлупе, а тут, так много места и всюду опасности.

(Этот ребенок и следующие выбранные дети, изображают то настроение цыплят, которое описывает педагог).

Четвертый цыпленок очень обрадовался своему появлению на свет и воскликнул: «Какой чудесный, какой яркий мир вокруг».

Пятому и шестому цыпленку, как только они родились, было все интересно, и они сразу же стали рассматривать своих братьев и сестер, заглядывать им в глаза, дотрагиваться до них.

Седьмой цыпленок отрыл глаза и увидел, что все уже вылупились и ждут его. Ему стало стыдно, что он всех задержал.

Педагог: -Ну вот и вылупились все цыплята!

Продолжение«Вышла курочка гулять» по стихотворению Т.Волгиной

«Цыплята». В процессе игры дети учатся изображать характерные движения петуха, курицы, цыплят.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать. (Педагог «курочка» и дети «цыплята» ходят по кругу на носках,

А за ней ребятки – 

Желтые цыплятки. (руки опущены вниз, кисти держат перпендикулярно корпусу).

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко. (Останавливается и грозит указательным пальцем).

Лапками гребите,

Зернышки ищите. (Выставляют ногу вперед, загребая назад).

Съели толстого жука,

Дождевого червяка. (Присаживаются на корточки и стучат пальчиками по полу).

Выпили водицы

Полное корытце! (Поднимают и опускают голову).

Педагог: - Желтые цыплятки, славные ребятки,

Спят у мамы под крылом, так уютно в доме том.

(Дети присаживаются вокруг педагога «засыпают»).

Воспитатель: - Какие вы молодцы! А сейчас я проверю, насколько вы внимательны.

Игра: «Кто самый внимательный?»

Цель: закрепить знания об особенностях голосовых реакций животных, развивать у детей слуховое внимание.

Педагог: : - Ребята, станьте в круг. Я буду давать вам разные команды, а вы выполнять под них движения. Если я скажу «петух», то вы будете хлопать руками-крыльями, высоко поочередно поднимая ноги, кричать «ку-ка-ре-ку» и ходить важно. Если – «курица», вы будете хлопать руками-крыльями, опущенными вниз, и бежать на носочках, крича «ко-ко-ко». Если - цыплята, то будете приседать, клевать зернышки, кричать «пи-пи-пи».

Педагог: - Молодцы! Играли дружно и весело. Нам пора возвращаться. Вы три раза обернитесь в ребятишек превратитесь! Дети выполняют движения, снимают шапочки.

Педагог: - Ребята, прежде чем вы займете свои рабочие места, наденьте фартуки, ведь сегодня мы будем мастерить, а что или кого, вы узнаете, отгадав загадку:

Из яйца, как из пеленок,
Вылез маленький … (Цыпленок)

Педагог: - Посмотрите, ребята, на эту игрушку (показывает образец игрушки). Кого вы узнаете в этой игрушке?

- Какую форму имеет игрушка?

- Чем отличаются друг от друга геометрические фигуры «овал» и «круг»?

- Из скольких деталей состоит игрушка?

Конструкция игрушки

Это плоская игрушка с подвижным соединением деталей. С помощью полоски можно поднимать и опускать верхнюю часть скорлупки. При поднятии верхней части скорлупки внутри яйца появляется цыпленок. Этой игрушкой можно не только играть, её можно использовать как закладку в книге.

Конструкция подвижного соединения в этой игрушке не сложная. Полочка продета сквозь желтый овал (цыпленок), нижнюю часть белого овала (нижняя скорлупка) и закреплена в верхней части белого овала (верхняя скорлупка).

Технология изготовления игрушки

Обратите внимание на стол с материалами и инструментами. Чтобы выбрать нужные материалы для изготовления нашей поделки отгадайте загадки:

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная… (Бумага)

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.. (Карандаш)

Соединить детали книжки

И починить любые книжки

Поможет он

Ты только лей,

Зовется это чудо …. (Клей)

Ей рисуем, в клей макаем,

Как зовется тоже знаем.

(Кисточка)

Инструмент бывалый — 
Не большой, не малый. 
У него полно забот: 
Он и режет и стрижёт.
(Ножницы)

Прежде чем мы начнем работать, давайте повторим правил работы с ножницами и клеем:

Правила безопасной работы с ножницами

Работай ножницами только на своем рабочем месте

Следи за движениями лезвий во время работы

Ножницы клади кольцами к себе

Подавай ножницы кольцами вперед

Не оставляй ножницы открытыми

Используй ножницы по назначению

Правила безопасной работы с клеем

При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе

Излишки клея убирай тряпочкой, осторожно прижимая её

Работа по учебнику

План работы

Изготовление деталей скорлупы.

Изготовление фигурки цыпленка и подвижного элемента.

Соединение фигурки цыпленка с подвижным элементом.

Сборка изделия.

Практическая работа детей.(Педагог оказывает индивидуальную помощь).

Изготовление подвижного элемента (полоски)

Технологические операции:

Разметь и вырежи из картона полоску 1,5* 15см. Один конец полоски округли, а другой – заостри.

Изготовление деталей скорлупы

Технологические операции:

- разметка деталей по шаблону;

- вырезание деталей из бумаги;

- склеивание деталей;

- разрезание детали скорлупы по зигзагообразной линии.

3 . Изготовление фигурки цыпленка

Технологические операции:

- разметка деталей по шаблону;

- вырезание деталей из бумаги;

Соединение фигурки цыпленка с подвижным элементом

Технологические операции:

- разметь на овале место для полоски;

- нанеси клей и наложи второй овал на первый, склей детали;

4. Сборка изделия.

- нарисуй цыпленку глаза и клюв;

- вставь фигурку цыпленка с подвижным элементом (полоской) внутрь нижнего овала через прорезь;

- закругленный край полоски вклей в прорезь верхней части скорлупы

Педагог: - Ребята, вы справились с заданием. Молодцы!

Итог урока

Рефлексия: если для вас урок прошел интересно и весело, вы с удовольствием работали на уроке, то расположите цыплёнка в игрушке так, чтобы верхняя половинка скорлупки была поднята, если вам на уроке было неинтересно – спрячьте цыпленка в яйцо.

Д/З придумать продолжение и конец сказки:

Педагог: «Жила была курочка. Снесла она яичко. Оставила его в гнездышке, а сама пошла, попить водички. Яичко лопнуло, и оттуда появился маленький, желтенький цыпленок. Он спросил: « Где моя мама?». Но никто его не услышал. Он пошел искать маму. Что с ним случилось дальше и чем все закончилось, вы придумайте сами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255086-konspekt-integrirovannogo-uroka-po-teme-igrus