Конспект итогового занятия по познавательному развитию «Что? Где? Когда?»

Конспект образовательной деятельности

ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе

«ЧТО, ГДЕ, КОГДА»

Программное содержание:

1. выявить уровень знаний у детей по темам, которые дети изучали в течение всего года

2. Формировать интеллектуальное умение, навыки сравнивать и выделять существенные признаки, характерные связи.

3. Развивать разговорную речь детей, мышление, при обсуждении вопросов коллективным способом, воспитывать любовь к родной природе, окружающему миру прекрасного.

Материал: волчок со стрелкой, конверты с вопросами и заданиями, номерные знаки команд, гонг, скрипичный ключ, песочные часы, лэпбуки и кластеры к к докладам

Ход игры:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня мы проведем занятие в форме игры «Что, где, когда». Вы знаете эту игру? Кто в ней участвует? Знатоками сегодня будете вы, ребята. А вопросы я приготовила вам я.

Для того, чтобы начать игру, вы должны разделиться на две команды, выбрать в каждой команде капитана и занять места за игровыми столами с определённым номером.

В это время воспитатель раскладывает конверты с вопросами, где установлен волчок. Как только дети сядут за стол, необходимо вспомнить основные правила игры:

- обсуждать вопросы можно вместе всей командой в течение минуты.

- отвечать на вопросы может капитан команды или один из игроков этой команды.

- во время ответов в группе должна быть тишина.

- если команда готова к ответу, ей необходимо поднять свой номерной знак.

- за нарушение правил, команда получает предупреждающий желтый флажок.

- за правильный ответ – команда получает красную фишку, за дополнение к ответу – маленькую синюю.

Проводить игру нам сегодня помогут:

1. Помощник воспитателя будет подавать удары в гонг и следить за временем во время обсуждения

2. Помощник ведущего в игре, будет приносить весь набор, необходимый в игре

3. Роль ведущего сегодня в игре, с вашего разрешения, возьму я.

Первый раз волчок раскручивает воспитатель. Берет конверт, против которого останавливается стрелка. Показывает детям номер конверта, находит письмо с этим номером на столе и читает его:

1 вопрос:

1 команда- Сколько всего планет в Солнечной системе? Назовите все по порядку

2 команда- Какая по счёту наша планета? Расскажите о ней

2 вопрос:

1 к-Кто первый из людей и когда полетел в космос?

2к- Кто из животных побывал в космосе?

3 вопрос: Домашнее задание

1к и 2к- Назовите и расскажите о семи чудесах света

Дети подготовили доклады и выступления, используя лэпбуки и кластеры.

Физминутка

4 вопрос:

1к-Какое вещество бывает жидким, газообразным и твердым?

2к-Назовите свойства воды

5 вопрос:

1к-Назовите города РБ. Кто является президентом республики?

2к- Назовите улицы родного города. Кто является мэром нашего города?

6 вопрос:

1к и 2к- Посчитайте количество предложений в тексте. Сколько слов в первом предложении?

Итог игры

Воспитатель: Ребята, вот и закончились все вопросы от ваших любимых друзей. А сейчас мы подведем итоги нашей игры. Капитаны команд, скажите, сколько у вас фишек? Как вы думаете, почему эта команда набрала наибольшее количество красных фишек? А в какой команде больше всего синих фишек? Почему? Есть ли в какой команде желтые фишки? Почему? Какие вопросы вам больше всего понравились?

Конспект

образовательной деятельности

в области «Познание»

в подготовительной группе

МАДОУ «Детский сад №32»

Подготовила :Степанова Л.А.

1 вопрос:

1 команда- Сколько всего планет в Солнечной системе? Назовите все по порядку

2 команда- Какая по счёту наша планета? Расскажите о ней

2 вопрос:

1 к-Кто первый из людей и когда полетел в космос?

2к- Кто из животных побывал в космосе?

3 вопрос: Домашнее задание

1к и 2к- Назовите и расскажите о семи чудесах света

Дети подготовили доклады и выступления, используя лэпбуки и кластеры.

4 вопрос:

1к-Какое вещество бывает жидким, газообразным и твердым?

2к-Назовите свойства воды

5 вопрос:

1к-Назовите города РБ.Кто является президентом республики?

2к- Назовите улицы родного города. Кто является мэром нашего города?

6 вопрос:

1к и 2к- Посчитайте количество предложений в тексте. Сколько слов в первом предложении?

У  нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идем куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту. “Сережа!” — позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие. Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: “Очень красиво! Луг — золотой”. Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошел, отыскал, одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны ладони были желтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы желтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становился опять золотым. С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

Наша охотничья собака, лайка, приехала к нам с берегов Бии, и в честь этой сибирской реки так и назвали мы ее Бией. Но скоро эта Бия почему-то у нас превратилась в Бьюшку, Бьюшку все стали звать Вьюшкой. Мы с ней мало охотились, но она прекрасно служила у нас сторожем. Уйдешь на охоту, и будь уверен: Вьюшка не пустит чужого. Веселая собачка эта Вьюшка, всем нравится: ушки, как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок. Достались ей от обеда две косточки. Получая подарок, Вьюшка развернула колечко своего хвоста и опустила его вниз поленом. Это у нее означало тревогу и начало бдительности, необходимой для защиты, – известно, что в природе на кости есть много охотников. С опущенным хвостом Вьюшка вышла на траву-мураву и занялась одной косточкой, другую же положила рядом с собой. Тогда, откуда ни возьмись, сороки: скок, скок! – и к самому носу собаки. Когда же Вьюшка повернула голову к одной – хвать! другая сорока с другой стороны хвать! – и унесла косточку. Дело было поздней осенью, и сороки вывода этого лета были совсем взрослые. Держались они тут всем выводком, в семь штук, и от своих родителей постигли все тайны воровства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255349-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-poznavatelnom