Технологическая карта организованной учебной деятельности "Тайны птиц"

Іс-әрекет кезендері-Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық іс-әрекеті-Управленческие действия воспитателя

Балалардың іс-әректі-

Деятельность детей

Мотивациялық қозғаушы-Мотивационно-побудительный

Как приятно проснуться, встать.

Синее небо в окно увидать

И снова узнать, что повсюду весна.

Что солнце и утро прекраснее сна.

Дети, вы любите разгадывать всякие тайны, загадки? У кого бывают тайны?  

Конечно, у всего на свете бывают тайны.

Аудио запись с пеньем птиц.

-Да, сегодня мы раскроем некоторые тайны птиц.

Просмотр видеофайла.

Откуда же летят птицы?

Почему птицы прилетели к нам?

Наступила весна. А какая она?

Какие чудеса происходят весной?

Но самое главное чудо - это то, что именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях.

.

Слушают

проявляют интерес

Слушают аудиозапись и отгадывают, чьи тайны будут разгадывать на занятии.

Смотрят видео.

Отвечают на вопросы.

Из теплых стран, с юга.

Они вернулись на свою родину, наступила весна, растаял снег, стало тепло.

Подбирают сравнения.

Теплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зеленая, ласковая.

Называют приметы весны.

Снег превращается в воду, появляются первоцветы - подснежники, лопаются почки, и появляются маленькие листочки, земля позеленела от пробивающейся травки и т. д.

Ұйымдастырушылықізденіс- Организационно-поисковый

В природе существует очень большое разнообразие птиц. Давайте вспомним, на какие две большие группы можно их разделить?

Д/игра «Где зимуют птицы?»

Д/и «Назови птицу»

Описываю птицу.

Голова, крылья, хвост у этой птицы – черные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. Длинный и липкий язык(дятел)

У этой птицы крупное, продолговатое туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое. (ворона)

Чем похожи птицы, чем отличаются?

Итак, первая тайна!

Почему птица может летать?

Посмотрите на чучело птицы .

Чем покрыто всё тело птицы? Какие перья вы видите?

Подумайте, зачем нужны птицам большие перья, для чего им нужны маленькие перышки?

Со временем оно изнашивается. Поэтому один или два раза в год старые перья выпадают, а на их месте вырастают новые. Этот процесс называется линька.

А сейчас вы будете сами разгадывать птичьи тайны.

Опыт№ 1

Узнаем, что быстрее упадет бумага или перо? Почему?

Опыт№ 2

Узнаем что легче перо или камень?

Вот почему оно легкое, стержень пустой.

Помашите пером, что вы ощущаете?

Птица в полёте раскрывает крылья и хвост, как веер (показывает веер). Становится большой и широкой, поэтому может опираться на воздух. Взмахами крыльев она отталкивается от воздуха и летит.

Кто еще может летать?

Но никто не может летать так быстро, так высоко и на такие дальние расстояния. Чтобы летать, им нужна энергия. Птицы едят часто, но по малу. Не зря говорят, «ест как птичка».

Птицы попавшие в нефтяное пятно загрязняют себе перья. Они слипаются, теряют способность отталкивать воздух. И птицы погибают.

Какую пользу приносят птицы в природе?

Помните, ребята, что нельзя разорять гнезда птиц, стрелять в них из рогаток! Птицы охраняют наши леса, сады, огороды от вредных насекомых, мышей, которые съедают около четверти всего урожая, обгрызают плодовые деревья в саду. Без птиц никогда не было бы хорошего урожая. Как мы о них заботимся?

Рассматривают карточки, на коврографе где снежинка выложить зимующих птиц, а где солнышко – перелетных. Перелётные – цапля, кукушка, лебедь, скорец, соловей

Зимующие – ворона, сорока, дятел, синица, воробей, сова

Слушают описание и догадываются о какой птицы идет речь.

Рассматривают картинки, называют что у них одинаковое: клюв, крылья, хвост, туловище. Называют чем отличаются: разные ноги по длине, клювы разной формы, едят разную пищу, разные голоса

Отвечают на вопрос.

Рассматривают чучело.

Есть и длинные перья, и совсем короткие пёрышки

Чтоб летать, а маленькие их согревают.

Повторяют слово линька.

Подбрасывают скомканную бумагу и перо. Делают вывод. Перо легкое, летит плавно, медленно.

Кладут на руку перо, на другую – камень. Делают вывод что легче.

Рассматривают стержень

Машут пером.

Перечисляют кто еще может летать: мухи, стрекозы, комары, жуки.

Наблюдают за воспитателем, делают вывод: перо стало тяжелое, слиплись волоски.

Говорят какую пользу приносят пользу: уничтожают вредных насекомых, грызунов.

Перечисляют: гнезда, скворечники.

Рассматривают скворечник.

Рефлексивті түзетушілік

Рефлексивно- корригирующий

А наше занятие подходит к концу. Мы, конечно, не  раскрыли  все птичьи тайны, так

как их много.  Мы и дальше будем узнавать птичьи тайны.

Обобщают, что интересного было на занятии, какие тайны узнали.