Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
03.05.2017

Перспективный план кружка по Серсо и Жонглированию

Перспективный план

Содержимое разработки

Пояснительная записка.

Одной из главных задач в деятельности ДОУ является речевое развитие детей. Поэтому приоритетным направлением в работе коллектива ДОУ является осуществление комплексной коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими диагноз «общее недоразвитие речи».

Специфичность моторного развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР), стойкость отклонений в их двигательной сфере требуют специальной коррекционной работы в системе комплексного подхода к преодолению речевых нарушений.

Для создания современной и эффективной помощи воспитанникам ДОУ нами была предпринята попытка создания условий, поощряющих положительную инициативу детей, доступности используемого учебного материала, попытка систематизации посильных знаний, предлагаемых ребенку-логопату. Выработана и апробирована на практике специальная система работы по коррекции и развитию тонких координационных движений рук и ручной ловкости у данной категории детей. Использование упражнений с разными мелкими предметами, позволило детям с речевой патологией, достигнуть еще более заметных результатов в развитии двигательной сферы, что в свою очередь способствовало коррекции речевых нарушений.

Цель программы: ознакомление старших дошкольников с доступными их возрасту способами жонглирования и освоение предметных действий с различными предметами.

Задачи программы:

1. Обучающая. Учить детей осваивать специальные манипулятивные действия и движения с кольцом. Осваивать жонглирование различными предметами. Учить детей соблюдать правила игры и техники безопасности. Совершенствовать жонглерское искусство.

2. Развивающая.Коррекция и развитие тонких координационных движений рук и ручной ловкости. Совершенствование двигательных качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости, ориентировки в пространстве, согласованности движений, тренировки вестибулярного аппарата.

3. Воспитательная. Воспитывать у детей нравственно-волевые качества (взаимовыручки, выдержки, дисциплинированности, смелости, настойчивости).Воспитывать стремление выполнить упражнение не только правильно, но и красиво, легко, непринужденно.Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Развивать потребность в самоутверждении. Сохранять положительное эмоциональное состояние ребенка.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, - 5-7 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением старшими дошкольниками “взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Продолжительность реализации программы - 2 года. Предусматривается 2 этапа работы:

1-й (серсо) – с детьми 5-6 лет (старшая группа);

2-й (жонглирование) – с детьми 6-7 лет (подготовительная группа).

В процессе занятий по «СЕРСО» и «ЖОНГЛИРОВНАИЮ» формируются все психические и физиологические процессы, происходит коррекция и развитие тонких координационных движений рук и ручной ловкости, что стимулирует речевую функцию и положительно влияет на эмоциональное состояние ребенка. Занятия способствуют приобщению старших дошкольников к здоровому образу жизни, возможности развития спортивных способностей, воспитанию нравственно-волевых качеств и положительному восприятию окружающего мира.

Методическая литература.



1. В.Г.Гришин «Серсо в детском саду» Москва «Просвещение», 1985г.

2. В.Г.Гришин «Игры с мячом и ракеткой» Москва «Просвещение» 1984г.

3.В.П. Дудьев «Особенности произвольной двигательной деятельности детей с общем недоразвитием речи» /Дефектология». -1995г. № 4.

4. В.П. Дудьев «Средства развития тонкой моторики рук у детей с нарушением речи» /Дефектология» - 1999г. № 4.

5. Е.Н.Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, метать» Москва «Просвещение», 1983г.

6. Е.Н.Вавилова «Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость» Москва «Просвещение», 1981г.

7. М.Ф.Литвинова «Русские народные подвижные игры».

8. В.Т.Кудрявцева, Б.Б.Егоров «Развивающая педагогика оздоровления» Линка-ПРЕСС. Москва 2000г.

9. А.П.Щербак «Тематические физкультурные праздника в дошкольном учреждении» Москва. Владос, 1999г.

10. Ю.Ф. Луури «Физическое воспитание детей дошкольного возраста» Москва «Просвещение» 1991г.

11. В.Я.Лысова, Т.С.Яковлева, М.Б.Зацепина «Спортивные праздники и развлечения для дошкольников», старший возраст. Москва. Аркти 1999г.

12. И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева Санкт-Петербург, 2005г.

13. Приложение 2 к Приказу Министерства образования РФ от 22.08.96 № 448. Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении.

14. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дошкольного образования.

Учебно-тематический планработы по серсо.

(старшая группа)

1этап

сентябрь - октябрь

Упражнения

Игры, эстафеты

1.

Подбрасывание кольца одной рукой и ловля его двумяруками.  

Прокати в ворота

2.

Покрутить кольцо на правой и левой руке.  

Догони и подхвати.

3.

Прокатить кольцо по полу и гимнастической скамье.  

Прокати кольцо.

4.

Освоение метода метания кольца вдаль.  

Подбрось, поймай.

5.

Упражнение в надевании кольца на стойку.  

Прокати по стульям.

6.

Метание кольца в цель (в обруч)  

Набрось на руку.

2этап

ноябрь - декабрь

Упражнения

Игры, эстафеты

1.

Подбрасывание кольца одной рукой, хлопок и ловля его двумя руками.  

Передай кольцо на руку.

2.

Покрутить кольцо на указательном пальце правой и левой руки.  

Прокати, попади.

3.

Надеть кольцо на шпажку и прокати его по гимнастической скамье.  

Кто дальше бросит. Набрось на мяч.

4.

Освоение метода метания кольца вдаль.

Попади на стойку.

5.

Упражнение в метании кольца в большой обруч.  

Перебрось через себя.

3этап

январь - февраль

Упражнения

Игры, эстафеты

1.

2.

Прокрути кольцо на шпажке.

Поймай кольцо.

Подбрасывание кольца вверх, стараться его не уронить.Т.к.

Назови, кто ловкий.

3.

Перебрасывание кольца друг другу, ловля его на выставленную руку.  

Кто дальше забросит. Набрось на ногу.

4.

Метание кольца вдаль.   

Шпажка, лови.

5.

Прокати кольцо по стульям.

С кубика на стойку.

6.

Набрось кольцо на шпажку.

Перевесь с кегли на кеглю. Быстро поймай кольцо.

4этап

март - апрель

Упражнения

игры, эстафеты

1.

Прокрути кольцо на шпажке и на кольце.  

Прокрути, покажи.

2.

Подбрасывание кольца вверх, с двумя хлопками.  

Подбрось рукой, поймай на ногу.

3.

Перебрасывание кольца друг другу, ловля его на шпажку.  

Сними с кольца.

4.

Метание кольца кольцеброс.  

Вращай, сколько сможешь.

5.

Ходьба с крутящимся кольцом на шпажке.  

Вращай и иди

6.

Подбрасывание кольца одной рукой и ловля его другой. 

Вращай и бросай. Быстро поймай кольцо.

5 этап

Май (закрепление)

Упражнения, игры, эстафеты

1.

Прокати в ворота

2.

Прокатить кольцо по гимнастической скамье.

3.

Прокати и покажи.

4.

Догони и попади.

5.

Прокати кольцо по стульям.

6.

Набрось кольцо на руку.

7.

Набрось кольцо на кольцеброс.

8.

Попади кольцом на стойку.

9.

Набрось кольцо на мяч.

10.

Пройди по кочкам.

11.

Набрось кольцо на ногу.

12.

Подбрось, поймай.

13.

Поймай кольцо. Подбрось кольцо. Назови, кто ловит.

14.

Перебрасывание колец друг другу.

15.

Кто дальше бросит кольцо друг другу.

16.

Перебрось кольцо через себя.

17.

Поймай кольцо на шпажку.

18.

С кубика на стойку.

19.

Перевесь кольцо с кегли на кеглю

20.

Подбрось кольцо рукой, поймай на ногу.

21.

Сними кольцо с гимнастической палки.

22.

Вращай кольцо на шпажке.

23.

Вращай кольцо на указательном пальце.

2 .Учебно-тематический план работы по жонглированию. (подготовительная группа)

1 этап

Сентябрь

Октябрь

Задания и упражнения.

1.

Подбрасывание мешочка двумя руками и ловля его.

2.

Подбрасывание мешочка двумя руками, хлопок и ловля его.

3.

Подбрасывание мешочка то правой, то левой рукой, ловля его соответственно.

4.

Подбрасывание мешочка правой рукой и ловля его левой.

5.

Игра «Попади мешочком в цель» (обруч, мяч, корзина, мишень)

2 этап

Ноябрь

Декабрь

Задания и упражнения.

1.

Подбрасывание мешочка правой и левой рукой поочередно.

2.

Подбрасывание мешочка правой и левой рукой поочередно с первым хлопком и двумя хлопками.

3.

Перебрасывание мешочка друг другу на расстоянии 2-х метров (ловля двумя руками)

4.

Бросание мешочка по дуге (бросать правой, ловить левой)

5.

Бросание мешочка по кругу с перекладыванием с правой в левую руку.

3 этап

Январь

Февраль

Задания и упражнения.

с двумя мешочками.

1.

Подбрасывание мешочков вверх, поочередно правой и левой рукой.

2.

Подбрасывание мешочков вверх одновременно правой и левой рукой.

3.

Перебрасывание одного мешочка друг другу на расстоянии двух метров.

4.

Перебрасывание мешочков, одновременный бросок с последующей ловлей (двумя руками правой и левой рукой)

5.

Жонглирование двумя мешочками, мячиками, кольцами.

4 этап

Март

Апрель

Задания и упражнения.

1.

Дети стоят по кругу, у каждого в руке по мешочку. Передача мешочков по кругу.

2.

Подбрасывание одного мешочка по кругу, начиная с левой руки.

3.

Подбрасывание двух мешочков по «дуге» с перекладыванием, начиная с правой руки. Жонглирование.

4.

То же самое с левой рукой.

5.

Дети стоят кругу, водящий в центре с мешочком в руках. Подбрасывая мешочек вверх, водящий называет имя одного из игроков, тот должен поймать мешочек, поймавший становится водящим.

5 этап (закрепление)

Май

Июнь

Задания и упражнения.

1.

Жонглирование двумя мешочками.

2.

Жонглирование двумя мягкими мешочками.

3.

Жонглирование двумя тонкими и толстыми кольцами.

4.

Жонглирование султанчиками.

5.

Жонглирование обручами.

6.

Кручении на талии обруча.

7.

Прыжки на обруче.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256330-perspektivnyj-plan-kruzhka-po-serso-i-zhongli

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки