Социально-образовательный проект «Строители и дизайнеры»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Самковская средняя общеобразовательная школа»

филиал «Детский сад п. Буждом»

Социально-образовательный проект

«Строители и дизайнеры»

Руководители проекта:

Афонова Галина Дмитриевна

Пирогова Екатерина Михайловна

2016

Тип проекта:

Социально-образовательный

Участники проекта:

Авторы:

Афонова Галина Дмитриевна – заведующая детским садом,

Пирогова Екатерина Михайловна – воспитатель.

Приглашённые:

Надымова Елена Вячеславовна – библиотекарь.

Целевая группа: дети старшей подгруппы (8 человек), родители (11 семей).

Масштаб проекта: краткосрочный (май – август 2016г.), творческий.

Основание проекта.В нашем детском саду предметно-развивающая среда на участке для прогулок требует изменений и обновлений, т.к. дети теряют интерес от привычных, давно обыгранных объектов. Опрос детей и анкетирование родителей на тему «Изменим детскую площадку» показало их удовлетворённость на 60 %.

Мы хотим, чтобы жизнь наших детей была яркой и радостной. От того, насколько детям удобно, комфортно и приятно находиться на участке, зависит желание дошкольников заниматься, играть, развивать свои творческие способности.

Детский сад – наше творческое пространство, где мы можем выразить себя во всём.

Каким может быть современный участок для прогулок в обычном детском саду? Кто будет создавать, и«оживлять» игровые объекты? Что нужно учитывать при его планировке? Какие лучше использовать материалы? Как подходить к выбору цвета?

На эти и многие другие вопросы нам помог ответить проект «Строители и дизайнеры», который был реализован в ДОУ вместе с сотрудниками детского сада, нашими воспитанниками и их родителями. «Строители» - это родители и сотрудники детского сада, «дизайнеры» - дети и педагоги.

Цель проекта:

Создание и обновление предметно-пространственной среды на детской площадке для комфортного пребывания детей на прогулке.

Задачи:

Объединить усилия детей, родителей, сотрудников
детского сада по благоустройству детской площадки;

Для детей:

Образовательные

*Формировать представления детей о профессиях: строитель, дизайнер; *Совершенствовать умение создавать изображения различных предметов, используя разные материалы и усвоенные способы вырезывания;

Развивающие
* Развивать такие качества как творчество, фантазия, эстетическое видение, ответственность;
Воспитательные

Воспитывать ценностное отношение к собственному труду,
труду других людей и его результатам.

Для родителей:

Активизировать творческую инициативу родителей и педагогов в создании детской площадки;
*развивать у родителей желание познать свои возможности;
*поделиться опытом строительства деревянных игровых объектов;
* Укрепить доброжелательные отношения родителей между собой;

Этапы реализации проекта

Содержание и механизмы реализации.

Приложение № 1

Подготовительный этап

Конспект НОД «Профессии» для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Все работы хороши».

Цель: Уточнение знаний о профессиях взрослых.
Задачи:
Образовательные:

Обобщить знания детей о людях труда.

Формировать представления о профессии дизайнера.

Продолжать выполнять аппликацию на основе пластилина.

Совершенствовать навыки образовывать слова - действия от названия предметов, обогащать словарный запас. Развивающие:

Развивать связную и диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.

Развивать память, внимание, логическое мышление, творческое воображение, художественный вкус.
Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал: конверт, загадки о профессиях, картинки с изображением людей разных профессий; мяч; трафареты, картон, пластилин, горох, семена, набор материала для лепки; презентация «Кто такой дизайнер?».

Ход занятия:

Воспитатель: - Сегодня в нашем почтовом ящике я нашла письмо. Давайте посмотрим, что в нем? В нём очень много загадок. Отгадаем? 
С малышами я вожусь, 
С ними провожу все дни, 
С ними я хожу гулять. 
Их укладываю спать, 
И, конечно же, люблю
Я профессию свою(воспитатель).
Разгребает снег лопатой, 
Подметает двор метлой, 

Догадались ли, ребята, 
Кто следит за чистотой? (дворник) 

Если вьётся пламя, 
Дым валит столбом, 
“01” мы набираем, 
Его на помощь позовем (пожарный). 

Он с утра в столовой нашей
Варит суп, компот и кашу (повар).

Он одет в комбинезон, 
Ловко красит рамы он, 
Побелил он потолок, 
Сделать он ремонт помог (маляр). 

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, 
Пропишет пилюли и витамины (врач). 

У него товаров горы –
Огурцы и помидоры. 
Кабачки, капуста, мед –
Все он людям продает (продавец).

Феном, щеткой и расческой
Ловко сделает прическу (парикмахер).

 
Мы работаем бригадой, 
Нам везут песок, бетон. 
Дружно потрудиться надо, 
Чтоб построить новый дом (строители). 

Воспитатель. - Как можно, одним словом назвать все отгадки? 

(ответы детей).
- Молодцы, именно о профессиях мы будем сегодня говорить. 
- А что такое профессия?  (ответы детей).
- Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. 
Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу. 
- Для чего профессии нужны людям? (ответы детей) 
Воспитатель. - А сейчас я хочу проверить, как внимательно вы умеете слушать. Мы с вами сыграем вигру «Кому принадлежит фраза?». Я зачитываю фразу, а вы отвечаете, человек какой профессии мог сказать данную фразу. 

Как вас постричь? А челку покороче?(Парикмахер) 

Дети, здравствуйте, откройте учебники на странице 33. (Учитель) 

Несите кирпичи, цемент. (Строитель) 

Сегодня я буду рисовать пейзаж. (Художник) 

Откройте рот и скажите «а-а-а-а-а-». (Врач) 

Какие пуговицы пришить вам на эту блузку: белые или черные? (Портной) 

Сколько килограммов картошки вам взвесить? С вас 25 рублей. (Продавец) 

- Молодцы, правильно отгадали все профессии. 
Воспитатель: - Давай поиграем в игру с мячом.  Я буду называть инструменты, а вы ответите, какие действия с ними совершают. 
Ножом (режут), кистью (красят) метлой (метут), пилой (пилят), из лейки (поливают), топором (рубят), лопатой (копают), иглой (шьют), ножницами (стригут), расческой (расчесывают), на весах (взвешивают), в кастрюле (варят), в сковороде (жарят), градусником (измеряют) и т. д. 
Воспитатель:  - На листе написаны предложения о том, как работают люди разных профессий, но там допущены ошибки. Постарайтесь их найти.(Игра «Путаница») 
*Повар приготовил вкусный дуб. (Суп.) 
* К больному пришел грач. (Врач.) 
* Садовник поливает цветы из шейки. (Лейки.) 
* Водитель сидит за кулем. (Рулем.) 
* Портной сшил плач. (Плащ.) 
* На виду у детворы
Крысу красят маляры (Крышу) 
* Говорят, один рыбак,
В речке выловил башмак, 
Но зато ему потом,
На крючок попался дом. (Сом) 
- Молодцы!
Воспитатель: - Сегодня мы познакомимся с новой профессией – дизайнер. Дизайнер – это новая и нужная профессия. Он помогает нам преображать внешний вид вещей. Дизайнер похож на волшебника: игрушки, посуда, мебель, картины, одежда в его руках превращаются в настоящие произведения искусства.

Показ презентации.
Воспитатель:  - Сегодня мы, как настоящие дизайнеры, будем преображать игрушку. Как вы думаете, что мы будем делать сначала? (Обводить по трафарету игрушку, затем намазывать по контуру пластилин, приклеивать горох и семена).
Воспитатель:  - Молодцы, дети. У вас получилось много красивых, дизайнерских игрушек. Мы устроим с вами выставку для пап и мам под названием «Игрушка от юного дизайнера». Читает строки из письма:

Все профессии нужны,

Все профессии важны!

Не забудьте, малыши:

Все работы хороши!

Конспект развлечения в старшей группе
«Что нам стоит дом построить?»

Цель:Формирование у детей представлений о строительных профессиях.

Задачи:

систематизировать знания детей о профессии строитель;

обратить внимание детей на материалы и инструменты, которые используют строители в своей работе;

развивать у детей интерес к трудовой деятельности взрослых; отметить важность строительных профессий;

пополнить словарный запас детей;

воспитывать уважение к профессиональной деятельности взрослых; ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Песенка мышонка».

Рассматривание иллюстраций на строительную тему.

Дидактические игры: «Предметы-помощники», «Профессии», «Найди ошибку».

Сюжетно-ролевые игры: «Строим дом», «Строительство игровой площадки для кукол».

Строительно-конструктивные игры: «Замок», «Детский сад» и т.д.

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «Три поросёнка», русская народная сказка «Заюшкина избушка», «Теремок», стихотворения о строителях.

Материал:спецодежда (фартуки, халаты, каски, кепки), инструменты (мастерок, кирпичи из картона, клей; кисти, краски; фольга, ножницы; конструктор - деревянные пластины для окон; прозрачный пластик – стекло); столы, праздничные скатерти, сладости.

Ход занятия.

Воспитатель: - Сегодняшнее наше развлечение посвящено празднику – Дню строителя. Посмотрите на наш детский сад. Он у нас очень красивый. Правда? А вы знаете, кто его построил? (Ответы детей).

Воспитатель: - Чтобы построить наш детский сад, нужно было приложить труд многих людей и разных профессий. И все эти профессии являются строительными. Строительных профессий много и у всех у них есть названия.

Давайте поиграем с вами в игру «Слушай – слушай, профессию не прослушай». Я буду называть разные слова, а вы, когда услышите название профессии, будете хлопать в ладоши.

Игра «Слушай – слушай, профессию не прослушай».

Крановщик, тетрадь, столяр, маляр, ручка, цветок, водитель, строитель, токарь, болтун, шпион, архитектор, штукатур, стрекоза, учитель, врач, каменщик, кровельщик, стекольщик, лес, электрик, слесарь, мышка, плотник, монтажник, бабочка, сварщик, лентяй, ребёнок, монтажник, воспитатель, архитектор, актёр.

Воспитатель: -Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Есть у мастера сноровка – водит кистью очень ловко.
Тянет следом за собой ленту краски голубой. (Маляр.)

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят. (Каменщик.)

Чтобы выросла стена  дома-великана,
Срочно помощь нам нужна башенного…. (Крана.)

Топором, рубанком выстругивает планки,
Сделал подоконники без сучка-задоринки. (Плотник.)

Мы работаем бригадой, нам везут песок, бетон. 
Дружно потрудиться надо, чтоб построить новый дом. (Cтроители) 

Под музыку (из мультфильма «Песенка мышонка», «Какой хороший день…») появляется мышонок с мастерком в руках.

Мышонок: - Здравствуйте, ребята! Я услышал, что вы тут какой-то праздник отмечаете? А не подскажете, какой праздник?

Значит, я попал туда, куда и хотел. Ведь я – великий строитель из мультфильма «Песенка мышонка». Мне бы хотелось с вами поиграть в одну очень интересную игру. Но сначала я хочу вас спросить, знаете ли вы, кто придумывает дом? Что это за профессия человека, который придумывает и рисует дом на бумаге? Правильно, архитектор.

Вам предстоит непростое задание – нужно будет соединить точки на ватмане, после чего на бумаге должен появиться чертёж нашего будущего дома.

Игра «Архитектор». Соединить точки на ватмане и получится дом.

Мышонок: - А сейчас я вам предлагаю выбрать строительную профессию и построить дом по нашему готовому чертежу от архитектора.

Дети выбирают профессию, подбирают инструменты и спецодежду (в соответствии с выбранной профессией). Предлагаемые профессии: каменщик, маляр, кровельщик, столяр-плотник, стекольщик.

Игра «Дом моей мечты».

Дети выполняют действия согласно своей профессии. Строят дом. Мышонок: Вырос дом большой и светлый,
Люди жить придут сюда.
И строитель так ответит:
– Счастье – строить города!

Воспитатель: - Ай, да строители! Ай, да молодцы! Вот это дом! Какой ты, мышонок, умный. Разные строительные профессии знаешь. И научил ребят основам профессийкаменщика, маляра, кровельщика, столяра-плотника, стекольщика.

Мышонок: - Ваши ребята тоже молодцы. Настоящие профессионалы.У меня для них есть ещё очень интересная, вкусная игра «Стол накрывай, праздник продолжай» (дети сервируют стол, приглашают гостей).

Чаепитие

Воспитатель: - Наш праздник, посвящённый дню строителя, заканчивается. Мы с вами узнали много интересных строительных профессий. Я думаю, в будущем среди вас, возможно, кто-то захочет стать строителем, и мы будем любоваться прочными, красивыми домами.

Мышонок прощается и уходит.

Приложение №2

«Изменим детскую площадку»

Опрос (анкета) для детей

Нравится ли тебе играть на нашей детской площадке?

Где именно? (назвать объект). Почему?

А хотел бы ты изменить нашу площадку?

Как бы ты её изменил? Что бы ты добавил?

Какую помощь мог бы ты нам предложить? (придумать и нарисовать игровые объекты, украсить, оформить готовые постройки...)

Анкета для родителей

Нравится ли вам предметно-пространственная среда на участке для прогулок?

Какие именно объекты вам больше нравятся? Почему?

Чего на ваш взгляд не хватает на участке?

Что хотели бы изменить или построить?

Какую помощь могли бы вы оказать нам при создании игровых объектов на детской площадке?

В результате реализации подготовительного этапа

проекта решены следующие задачи:

Организационная:

*создана творческая группа;

*распределены обязанности между ее членами;

*приобретены материалы.

Содержательная:

*разработан план реализации проекта;

*составлены конспекты совместных мероприятий педагога с детьми;

взрослых и детей.

Таким образом, создана база для реализации практического этапа проекта.

Основной этап

Заключительный этап

Ожидаемые результаты
Создана и обновлена предметно-пространственная среда на детской площадке для комфортного пребывания детей на прогулке
Дети
1. Сформированы представления детей о профессиях: строитель, дизайнер;
2. Усовершенствованы изобразительные умения;
3. Дети показали себя ответственными, творческими людьми;
4. Заметно изменилось отношение детей к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Ожидаемые результаты

Родители
1. Родители объединились и показали себя творческими, ответственными,
доброжелательными людьми;
2. С удовольствием делились опытом строительных навыков;
3. инновации в строительстве «от родителя к родителю» взяли себе на вооружение.

Трансляция проекта

На родительском собрании «За круглым столом».

Перспектива проекта

Проект «Строители и дизайнеры» взять за основу

проекта«Цветник от дизайнеров».

Вывод
Итог работы детей, родителей и педагогов детского сада – создание «Весёлого дворика», где детям уютно, тепло, светло, где живут сказка, радость и смех.

Литература

1. Соколова М. В. «Детские игровые площадки. Игра и дети». 2010 №3;

2. Статьи: «Солнечная полянка: Сказочный мир детства».

Д/в - 2015 № 2, «Жизнь в радостных тонах» 2014 № 6, «Территория красоты и гармонии» 2014 № 4;

3. А. С. Хворостов «Мастерим вместе с папой». Москва «Просвещение» 1991;

4. А.И. Пестрич «Строим дом легко и просто». ООО «Аделант» 2004;

5. Н.В.Чен, М.В.Бедина «Забавные поделки», 2012.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256513-socialno-obrazovatelnyj-proekt-stroiteli-i-di