НОД по развитию речи в подготовительной группе по теме: «Перелетные птицы»

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Перелетные птицы» Заучивание стихотворения В.Бардадыма "Ласточка" с использованием мнемотаблицы.

Пономарева И.П.

Цель: актуализация словаря и формирование грамматического высказывания.

Задачи: образовательные:

- учить различать перелетных птиц, называть птенцов;

- упражнять в правильном употреблении приставочных глаголов с основой «лететь»;

- учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных и правильно согласовывать их в числе, роде с существительными;

- формировать умение образовывать формы существительных родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

развивающие:

- развивать внимание и память;

- навык заучивания небольшого стихотворения с опорой на план в виде мнемотаблицы;

- точность, подвижность, целенаправленность кистей и пальцев рук в пальчиковой игре.

воспитательные:

- воспитывать любовь к живой природе и навык сотрудничества.

Оборудование: предметные картинки перелетных птиц; карточки "4 лишний"; мнемотаблица для стихотворения В.Бардадыма «Ласточка", мяч.

Кинесиология."Колено – локоть»

Ход занятия:

Орг. момент.

- Ребята, я сегодня утром шла на работу и увидела какие-то тени на земле. Я их сфотографировала. Помогите мне узнать чья это тень?

Д/и"Узнай птицу по тени" - Возьмите карточку и узнайте птицу по тени, ( перевернутые картинки столе, р-к называет и вешает на доску)

Сообщение темы занятия.

- Как называются все эти птицы?

Слайд № 1-О ком Сегодня мы будем говорить? - о перелетных птицах.

Слайд №2. проходите на стульчики.

Беседа о птицах (сидим у экрана)

- Кто это? (- это перелетная птица - скворец)

- Назови части тела птицы. ( - клюв, голова, два крыла, туловище, хвост)

- Чем покрыто тело? (- тело птицы покрыто перьями)

- Почему ее называют перелетной птицей? (улетает зимовать в теплые края)

- Что вьют птицы? (- птицы весной вьют гнезда)

- Кого выводят? (- весной у птиц появляются птенцы)

3.Слайд № 3. игра «Назови птенцов».(сидим у экрана)

У кукушки – кукушонок – кукушата;

У грача – грачонок - они грачата;

У скворца – скворчонок – они скворчата;

У журавля – журавленок – они журавлята;

У аиста – аистенок – они аистята;

У лебедя – лебеденок – они лебедята.

4. Слайд № 2 - Проходите к столу, присаживайтесь.

Пальчиковая игра «Эта птичка – соловей…».

Эта птичка – соловей, (поднимают мизинец)

Эта птичка – воробей, (добавляется безымянный)

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка (средний)

Эти птички – журавли (указательный и большой)

Полетели от земли (большие пальцы зацепить один за другой, остальными помахать как крыльями).

5. Упр. «4 лишний». сидим за столом ( взяли карточки, зачеркивают ненужную , объясняют полным предложением.)

- Проходите на ковер, встаньте в круг.

6. Физкультминутка с мячом. Игра в кругу «Чей, чья, чье, чьи».

7. Слайд № 5. Я прочитаю вам стихотворение«Ласточка». В.Бардадыма, вы слушайте и запоминайте.

Чтение стихотворения «Ласточка» В.Бардадыма (показ на мнемотаблице)

«Ласточка».

-Спой мне ласточка, прошу.

А она в ответ: -Спешу!

Клювом глины зачерпнула

И под крышу упорхнула.

Целый день забот полна-

Домик строила она.

Дни прошли.

Опять прошу,

А она в ответ:

-Спешу! Считаны минутки, у меня малютки.

-Мошек ловлю, крошек кормлю.

В гости дождик зачастил.

Старый тополь загрустил.

-Спой мне ласточка, прошу.

А она в ответ:

-Спешу! Собираю в путь семью, возвращусь весной - спою.

8. Беседа по вопросам:

- Куда спешила ласточка?

- Что набрала в клюв ласточка?

- Что делала ласточка под крышей?

- Зачем ласточка ловила мошек?

- Почему загрустил старый тополь?

- Куда собирала ласточка свою семью?

9.Выходите на ковер. поиграем в игру «Подскажи словечко». (С мячом в кругу)

Птица из гнезда (вылетела), за кормом (полетела), к полянке (подлетела), вокруг полянки (облетела), в лес (залетела), из леса (вылетела), с ветки на ветку (перелетела), с ветки на землю (слетела), домой к себе (полетела), к гнезду (подлетела), в гнездо (залетела), в теплые края (улетела).

10.Слушание стихотворения еще раз.

Рассказывание по цепочке или несколькими детьми.

11. Итог. Молодцы, ребята, вы хорошо работали на занятии

Самоанализ.

Задачи: образовательные:

- учить различать перелетных птиц, (игра "Узнай птицу по тени",

"4 лишний")

- называть птенцов;(игра)

- упражнять в правильном употреблении приставочных глаголов с основой «лететь»; (игра "Доскажи словечко")

- учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных и правильно согласовывать их в числе, роде с существительными; (игра "Чей, чья, чье, чьи")

- формировать умение образовывать формы существительных родительного падежа существительных единственного и множественного числа.(игра "Назови птенцов")

развивающие:

- развивать внимание и память;

- навык заучивания небольшого стихотворения с опорой на план в виде мнемотаблицы;

- точность, подвижность, целенаправленность кистей и пальцев рук в пальчиковой игре.

воспитательные:

- воспитывать любовь к живой природе и навык сотрудничества.

Беседа о птицах (сидим у экрана)

- Кто это? (это птицы)

- Назови части тела птицы.

- Чем покрыто тело?

- Почему назвали их перелетными?

- Что вьют птицы?

- Кого выводят?

3.Слайд № 3. игра

«Назови птенцов».(сидим у экрана)

У кукушки – кукушонок – кукушата;

У грача – грачонок - они грачата;

У скворца – скворчонок – они скворчата;

У журавля – журавленок – они журавлята;

У аиста – аистенок – они аистята;

У лебедя – лебеденок – они лебедята.

Пальчиковая игра «Эта птичка – соловей…».

Эта птичка – соловей, (поднимают мизинец)

Эта птичка – воробей, (добавляется безымянный)

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка (средний)

Эти птички – журавли (указательный и большой)

Полетели от земли (большие пальцы зацепить один за другой, остальными помахать как крыльями).

«Ласточка». В.Бардадыма

-Спой мне ласточка, прошу.

А она в ответ: -Спешу!

Клювом глины зачерпнула

И под крышу упорхнула.

Целый день забот полна-

Домик строила она.

Дни прошли.

Опять прошу,

А она в ответ:

-Спешу! Считаны минутки, у меня малютки.

-Мошек ловлю, крошек кормлю.

В гости дождик зачастил.

Старый тополь загрустил.

-Спой мне ласточка, прошу.

А она в ответ:

-Спешу! Собираю в путь семью,

возвращусь весной - спою.

9. Беседа по вопросам:

- Куда спешила ласточка?

- Что набрала в клюв ласточка?

- Что делала ласточка под крышей?

- Зачем ласточка ловила мошек?

- Почему загрустил старый тополь?

- Куда собирала ласточка свою семью?

10.Слушание стихотворения еще раз.

Рассказывание по цепочке или несколькими детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256558-nod-po-razvitiju-rechi-v-podgotovitelnoj-grup