Календарное планирование на январь в подготовительной группе

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!) Беседа (познавательная) «Как прошли праздничные и выходные дни». Цель: учить детей рассказывать о своей деятельности. Развивать память, логическое мышление, монологическую речь. Чтение худ. литер. «Следы на снегу» Л. Кондрашенко Повторение новогодних стихов и песен. Игра с передачей мяча «Мяч передавай — слово называй». Цель: Развитие фонематических представлений, быстроты реакции. Утренняя гимнастика под музыку.

Творческое задание - нарисуй то, что тебе больше всего понравилось на празднике (с пришедшими детьми)

Дид. упражнение «Что будет, если…» - Адель, Айзиля.

Закрепить части суток и последовательность дней недели – Даша, Амир.

Дидактическая игра «Кто как зимует?» (дикие и домашние животные)

Игровое упражнение «Попробуй сам». Цель: Формировать умение быстро схватывать смысл услышанного, строить высказывание.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Работа по формированию КГН учить детей правильно держать столовые приборы: ложку снизу, вилку сверху.

Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта».

Игры с крупным строительным материалом «Гаражи».Цель: учить детей делать гаражи для разных машин. Наст. печат. игры «Мозаика»  Цель: развивать усидчивость, внимание, творческую фантазию. Прослушивание сказки в грамзаписи Снегурочка»

Утренние индивидуальные беседы о самочувствии детей.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи.Обучение грамоте. Тема: Звук Т и буква. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение звуковых рядов и слов из двух и трех звуков.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное«Какая она, зима?» Пение любимых зимних песен. Творчество «Танец снежных хлопьев» с лентами. Новогодний хоровод (по выбору детей) НРК Слушание «Кыш. Буран» («Зима. Вьюга»)

Татарский язык Тема:«Идём на праздник»

Словарная работа: чәк-чәк, өчпочмак.Структура: И/с: “Купи билет”.

Аудиозапись:Песня “Барабыз”, слушай и пой.

Прогулка

Наблюдениеза природой погода в январе. Цель: учить детей рассказывать о погоде, развивать наблюдательность, пополнять словарный запас.

Поговорки и пословицы: «В январе и горшок на печи замерзает»; «Январь – весне дедушка»

Опытно экспериментальная деятельность «Снежки». Цель: знакомить детей со свойствами снега «влажный» снег хорошо лепится, а «сухой» плохо лепится.

П/игра «Катание на санках». Цель: поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.

Трудовая деятельность посыпание дорожек песком. Цель: рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным.

Экологическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, природных явлениях .

Индив.работа:Рисование палочками на снегу, - развивать творческие способности детей.

Игры со снегом: строим город - учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка.

Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей. Дыхательная гимнастика «Снег и ветер», «Греем руки». Рассматривание и обсуждение ситуации: «Что надо делать, чтобы быть здоровым».Д/и «Кто придумает конец, тот и будет молодец!». Цель: Закрепление представления о связи слов в предложении. Прослушивание аудиозаписи: Песня “Барабыз”, слушай и пой.

Закрепить пользоваться в речи словами-понятиями: (сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время) – Амир, Кристина.

"Рисуем ножницами"- умение без шаблона вырезать прямые и волнистые линии - Юра, Лада.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Ситуативный разговор о том, чтобы был порядок в группе, все должно лежать на своих местах. Кроссворды. Цель: Учить детей отгадывать слова в кроссворде с помощью рисунков – подсказок. Развивать внимание, словесно – логическое мышление.

Свободная изобразительная деятельность. Задачи: Предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима», «Новый год» отразить в нем самые яркие воспоминания, впе­чатления. Работа в центре «Строитель» «Построим стадион». Цель: развивать конструктивные навыки, побуждать обыгрывать постройку.

Домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».

Поместить материал в родительский уголок по теме «Зимние забавы»

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке поУМК.

Приветствие с использованием колокольчика. Дети передают друг другу колокольчик, произнося при этом такие слова: – Здравствуй, ... Дин-дан-дон. Чтение И.Соколов-Микитов "Зимой". Цель: продолжить знакомство с жизнью животных зимой через литературу. Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» Физминутка "Матушка Зима" Цель: разучить слова. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Упражнение "Повтори хлопки". Цель: формировать фонематический слух

Арина С., Артем.

По развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». Цель: учить детей составлению небольших связных рассказов по серии сюжетных картинок – Руслан, Азалия.

Нравственное воспитание беседа «Говорим спасибо». Цель: обсудить с детьми, что значит слово «спасибо», почему важно помнить о вежливых словах.

КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Ситуативный разговор о пользе и составе блюд.

Выставка книг- энциклопедий, набор предметных картинок. Хороводная игра «Звездочет» Задачи: Учить детей повторять за водящим движения - имитации, правильно интонировать скачкообразное дви­жение мелодии. Учить выполнять хороводный шаг вправо и влево по кругу, сужать и расширять круг.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Получас № 34

Пр.сод. Учить определять время по часам с точностью до получаса; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить словесно обозначать месторасположение предмета; закрепить названия геометрических фигур.

Татарский язык. Тема: «Сильные, смелые,ловкие»

Словарная работа: сикер, сикерәм, йөгер, йөгерәм, чәк-чәк, өчпочмак.

Структура: Игра-эстафета: “Кто быстрее”

О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке)Цель:

Продолжать учить детей передвигаться по лыжне, повторить и/у с метанием1ч.Ходьба и бег в колонне по одному. 2 ч. Шаги на лыжах вправо , влево

Катание на санках друг друга П/и « Ловишки парами» 3ч. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу (развивать внимание, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме, учить узнавать о птице по ее следу) Поговорки и пословицы: «Зима лодыря морозит»; «Зимой съел бы грибок, да снег глубок». Ситуативная беседа. Побеседовать с детьми о том, как меняется природа зимой: идет снег, на улице холодно. Напомнить детям, что зимой надо быть очень внимательными, осторожными: часто бывает гололед. Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц. Трудовые поручения: поручить, мальчикам почистить горку от снега, - развивать навыки трудолюбия. Индив. работа:Рисование палочками на снегу, - развивать творческие способности детей – Витя, Лада. Подвижная игра: «Метелица» - выполнять движения, согласно содержанию игры. «Ой, Мороз». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Хороводная игра «Снежная баба» Самостоятельные игры со снегом на участке.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей. Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять». Дидактическая игра «Рифмовочки» - на развитие речи. Беседа "За что я умею отвечать" - умение оценивать свои поступки. Выкладывание из зерна, бобовых круп разных фигур. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление.

Игра «Найди и промолчи», - на ориентировку в пространстве – Амир, Катя.

Д/игра «Найди пропущенную цифру», - развивать слуховое внимание – Элана, Степа.

Вместе с детьми подклеить коробки от дидактических игр, - развивать желание оказывать посильную помощь взрослым.

УМК Игра-эстафета: “Кто быстрее”

Рисование (реж.момент)

Тема:«Зимний пейзаж»

Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Словесная игра “Сау бул” Закрепить умение прощаться на татарском языке.

Игра «Где мы были мы не скажем, а что, делали покажем». Развивать выдумку, фантазию. Самостоятельная игровая деятельность рисование восковыми мелками «Зимние забавы». Цель: учить детей умению рисовать фигуры людей в движении, создавать композиции. С/Р игра «Салон красоты». Цель: создавать условия для творческого самовыражения. Использовать в игре соответствующие атрибуты

Рекомендации   «По дороге в детский сад и обратно». Решение педагогических ситуаций.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Индивидуальная беседа, «В какие игры играть с ребенком зимой».

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Чтение стихотворения Н.Ходжемировой «Что нужно делать каждый день?»

Игра с мячом«Летает – не летает». Д/игра «Найди что опишу». Цель: развивать внимание, умение внимательно слушать, делать свои умозаключения. Игра «Подскажи словечко» - на развитие мышления и внимания. Гимнастика для глаз.

Утренняя гимнастика: «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: развивать логическое мышление – Юра, Эльвина.

Работа по звукопроизношению «Кто кричит, что звучит». Цель: добиваться четкого произношения заданного звука Тимур, Даша.

С подгруппой детей провести беседу, соблюдение личной гигиены, рассмотреть иллюстрации, обсудить их. Привлечь детей к разгадыванию кроссвордов, сканвордов, - развивать память, мышления. КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.

Рассматривание репродукции к картине И. Шишкина «Зима». Цель: продолжать знакомить детей с картинами русских художников, учить видеть красоту зимнего леса. Музыкальная игра «Что звучит». Цель: развивать слуховое внимание, различать звучащие инструменты.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное “Наступило Рождество”

Цель:закреплять двигательные навыки детей в подвижных играх. Учить метать в вертикальную цель. Профилактика нарушения осанки. Подвижная игра “Горелки”, (рус.игра “Золотые ворота”) Татарская игра “Тимербай”

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «На новогоднем празднике»

Продолжать учить намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение.

Татарский язык. Тема: «В Казани спортивный праздник»

Словарная работа:яшь, сиңа ничә яшь?

Структура: Диалог: “Интервью”. С/и: “Разговариваем”.

Прогулка

Наблюдения за птицами - формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки;  расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек.

Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Индив. работа: Рисование палочками на снегу, - развивать творческие способности детей – Дима, Андрей.

Труд – предложить Азалии, Айзиле очистить веранду от снега. Воспитывать трудолюбие.

Исследовательская деятельность. Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Подвижные игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

«Мороз, Красный нос» -развивать двигательнуюактивность детей на прогулке.

Русская народная игра «Догони меня». Цель: развивать скоростные качества, укреплять мышцы ног.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

Пальчиковая игра «У Зимы в лесу изба», дид. упр-е «Снег – хорошо и плохо».

НРК: знакомство детей с татарским писателем Абдулла Алиш – воспитывать интерес к творчеству писателя.

Театрализованная деятельность. Игра - путешествие «В гости к зиме». УМК: Диалог: “Интервью”. С/и: “Разговариваем”.

Упражнение "Рисуем ниточками". Цель: развивать воображение и мелкую моторику – Камиль, Ислам.

Упражнение "Что нарисовано на картинке". Цель: закрепить названия деревьев – Захар, Артемий.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Упражнение "Пишу на спине". Цель: познакомить с новой игрой.

Трудовые поручения стираем кукольную одежду. Цель: учить детей развивать соответствующие трудовые умения, соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление достичь желаемого результата.

Словесная игра “Сау бул” Закрепить умение прощаться на татарском языке.

Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы».

Самостоятельное рисование на тему "Новогодние праздники". Цель: формировать умение передавать в рисунке свои впечатления.

Внести кассу цифр и монет для рассматривания и закрепления. Игры с цветными счетными палочками Кюизенера.

Консультация для родителей «Зимние виды спорта для дошкольников».

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы на тат.языке.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!) Рассказ воспитателя о январе. Цель: расширять знания детей о старинных названиях месяцев, выяснить, почему они так называются. Беседа «Как играют воспитанные дети» Цель: закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Дидактическая игра по развитию речи «К нам пришла Зима». Развивать творческое воображение, закрепление представлений об ориентировке в пространстве. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут»

Закрепить части суток и последовательность дней недели – Кирилл, Степа.

Д.игра "Выдели слово". Цель:совершенствовать умение выделять слова с заданным звуком – Амир, Ислам.

Этюд "Как себя чувствует сломанная ёлка". Цель: развивать чувство сопереживания, желания беречь ёлочки и другие деревья.Дидактическая игра «Азбука» Цель: помочь найти необходимую букву. КГН учить детей правильно держать столовые приборы: ложку снизу, вилку сверху.Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов.

Рассматривание картин по теме «Зимой на улице». Цель: напомнить об осторожности хождения по улицам во время льда. Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.Конструктивная деятельность – оригами из бумаги (машины).

Сюжетно - ролевая игра «Зоопарк».
Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Утренние индивидуальные беседы о самочувствии детей. Беседа с родителями о помощи в расчистке участка от снега.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи.Обучение грамоте. Звук и буква Ы.

Цель: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков;

понятие «предложение».

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное«Зимнее путешествие» Продолжать учить детей ходить бодро, энергично, в соответствии с характером музыки. Закреплять умение детей передавать в движении легкий характер музыки. Музыкально-дидактическая игра «Украсим елочку» Пение: Новогодние хороводы, «Веселый командир» УМК Тема:“Спорт бәйрәменә әзерләнәбез”(Готовимся к спортивному празднику).

Музыкальная игра: “Әйдәгез, биибез” (Аудио23,24)

Татарский язык Тема:«Спортивный праздник в Казани»

Словарная работа: яшь, сиңа ничә яшь?

Структура: И/с: “Делаем зарядку” Д/и: “Расскажи о себе”.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами на участке. Цель: поддержать желание детей заботиться о птицах.

Рассматривание следов на снегу. Цель: попытаться определить, кому они принадлежат.

-Воробей, что ты ждёшь,

Хлебных крошек не клюёшь.

-Я давно заметил крошки,

Но боюсь сердитой кошки»

Ситуативный разговор. «Что произойдёт, если мы забудем покормить птиц». Цель: воспитывать желание заботиться о зимующих птицах, проявлять сострадание.

Поисковая деятельность: «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на выпавшем снегу остаются следы.

П/игра «Катание на санках». Цель: поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.

Трудовая деятельность посыпание дорожек песком. Цель: рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным.

Экологическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, природных явлениях .

Индив.работа:Рисование палочками на снегу, - развивать творческие способности детей.

Игры со снегом: строим город - учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка.

Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Модный снеговик»

Познавательно-исследовательская деятельность "Найди все предметы в форме трапеции (овала, треугольника и т.д.) Цель: совершенствовать умение выделять форму предмета. Д.и. "Придумай конец истории". Цель: развивать воображение и аналитическое мышление.

"Рисуем ножницами"- умение без шаблона вырезать прямые и волнистые линии – Антон, Лада.

Игра "Скажи по-другому". Цель: активизировать и расширять словарь – Элана, Руслан.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Заучивание И.Бунин "Метель". Цель: закреплять навыки выразительного чтения стихов.УМК. Игра «Кибет» Цель: учить использовать в игре татарские слова: нишли? Словотворчество: «Если бы не было зимой снега…». Цель: Уточнить признаки зимы.Поручить детям подточить карандаши для рисования.

Свободная изобразительная деятельность. Творческое задание "Покажи, как передвигается волк (лиса, заяц, лось и т.д.). Цель: создать условия для двигательной активности детей. Игры с палочками Кюизенера. Цель: расширять математические представления.

Беседа «Игры и упражнения на развитие логического мышления».

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Поместить материал в родительский уголок по теме «Зимние забавы»

Индивидуальные беседы с родителями Артема, Вити о необходимости консультации логопеда для детей.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке поУМК.

Беседа с детьми «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу» Чтение стихотворения Е. Михайленко «Снежная баба – франтиха»

Дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление.Дидактическая игра «Делаем зарядку».Цель: учить детей пользоваться рисунком-схемой.

Утренняя гимнастика «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Упражнение «Слова короткие и длинные». Задача: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифферен­цировать на слух короткие и длинные слова – Захар, Юра.

Закрепить части суток и последовательность дней недели – Мухамад, Руслан.

Д.игра "Найди друга". Цель: закреплять представления о дружбе. КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Ситуативный разговор о пользе и составе блюд.Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов.

Рассматривание альбома "Зимние виды спорта". Цель: формировать желание заниматься спортом. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Цель: развивать ролевое взаимодействия.Малоподвижная игра “Кто позвал тебя, узнай?”

Настольно – печатные игры по желанию детей.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема:

Пр.сод.

Татарский язык. Тема:«Мы в цирке»

Словарная работа:бүре, керпе.

Структура: И/с:“Идём в цирк”. Д/и: “Чего нет? (Нәрсә юк?)” Игра:“Засыпай! (Йокла!)”

О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Закрепить навык скользящего шага на лыжах, повторить упражнение на равновесие и бег.

1ч.Ходьба на лыжах, скользящим шагом

2 ч.И/у « Кто быстрее?» ( с бегом до предмета) Катание на ледяной дорожке «Пробеги – не задень»

П/и «Мороз Красный нос» 3ч.ИМП «Найди Мороза и промолчи»

Прогулка

Наблюдение: иней на деревьях. Задачи: Предложить детям рассказать, знают ли они, чем покрыты ветви деревьев, кустарников, рассмотреть из че­го состоит иней, предположить, как он образуется. Обоб­щить и уточнить высказывания детей. Формировать инте­рес к эстетической стороне окружающей действительно­сти, учить использовать соответствующие случаю образ­ные выражения и сравнения.

Составление описательных рассказов о деревьях на территории сада. Цель: формировать грамматический строй, активизировать словарь. Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов и экспериментов со снегом. Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега.

Индив. работа: упражнение «Кто дальше?». Цель:упражнять в метании снежков правой и левой рукой – Айзиля. Трудовые поручения: постройка лабиринта из снега. Задачи: Учить детей применять трудовые навыки для ре­шения новой практической задачи, подбирать необходи­мый инвентарь, правильно его использовать. Формиро­вать умение доводить начатое до конца, работать дружно, слаженно. Хороводная игра «Бабка Ежка» - выполнять движения согласно тексту. Подвижная игра: «Сделай фигуру». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: Учить детей активно, с пользойпроводитьиспользовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт. Воспитывать самостоятельность, развивать коммуникативные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей. Игра "Геометрическая мозаика". Цель: совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры, развивать воображение.

Составление загадок о лесных животных. Цель: уточнить знания детей о жизни животных в лесу, обогащать словарь.НРК.Беседа. «Столица Чувашии – город Чебоксары».

Развитие графических навыков. Вертикальные короткие линии по точкам. Цель: развивать ориентирование на рабочей строке (сверху вниз);– Витя, Артем.

УМК. Закрепить активные слова на татарском языке с Андреем, Ариной: ашыйм-кушаю, эчем-пью, сикер- прыгай, барам-иду.

Проблемная ситуация "Сколько лет ёлке". Цель: учить определять возраст молодой ели.

УМК Д/и: “Чего нет? (Нәрсә юк?)”

Рисование (реж.момент)

Тема:«Поспешим на помощь краскам» (украшение калфака).

Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Словесная игра “Сау бул” Закрепить умение прощаться на татарском языке.

Раскраски по теме недели. Цель: совершенствовать навыки штриховки, развивать глазомер и усидчивость.

Слушание детских песен о зиме. Цель: развивать умение воспринимать музыкальные произведения. Игры со строительным материалом «Построй по образу». Цель: развивать зрительную память, восприятие, конструктивные данные.

Советы по обучению детей рассказыванию по картинке.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Индивидуальная беседа «Детская агрессивность»

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Беседа на тему «Что такое дружба» Задачи: Формировать представления детей о понятии «на­стоящая дружба». Предложить рассказать о своих друзьях, об опыте проявления дружеских чувств. Чтение Н.А.Некрасов "Мороз-воевода". Цель: уточнить знания о лесе. Игровая Викторина «Как зовут героя сказки». Цель: развивать умение анализировать художественное произведение.

Дидактическая игра«Кто знает больше вежливых слов». Цель: активизировать в речи волшебные слова. Утренняя гимнастика: «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: развивать логическое мышление – Даша, Артемий.

Игра "Считай - не ошибись". Цель: упражнять в прямом и обратном счёте – Кристина, Азалия.

Составление рассказа по картине «На горке». Цель: формировать представления о зимних развлечениях, культурных традициях зимних игр в России.Речевая проблемная ситуация «Давай дружить» Цель: продолжать учить детей использовать в речи формулы знакомства.

КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.

Рассматривание сюжетных картин по теме "Зимние забавы". Цель: уточнить значение двигательной активности в любое время года.Конструктивная деятельность «Зимний дворец» Цель: закрепить название строительных деталей и его цвет.Игра с пособиями «Времена года». Цель: вспомнить последовательность времен года.Слушание музыкального произведения Г. Свиридова «Метель».

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное “Путешествие в страну сказок”

Цель: Закреплять умение детей в метании, ловкости, внимании в процессе двигательной активност. Подвижная игра русская народная “Игровая” Игра малой подвижности “Тепло – холодно”

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: Украсим рукавички.

Пр.сод. развивать чувство цвета. поощрять детское творчество, инициативу, использование способов, усвоенных ранее. Воспитывать цветовосприятие.

Татарский язык. Тема: Тема: «Мы в цирке»

Словарная работа: бүре,керпе, яшь.

Структура: Д/и: “Это что? (Бу нәрсә?)” Д/и:“Чего нет? (Нәрсә юк?)” Игра:“Расскажи о себе”.

Прогулка

Наблюдение за погодой - уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Приметы:если в январе висит много частых и длинных сосулек, урожай будет хороший; если в январе частые снегопады и метели, то и в июле частые дожди.

Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Индив. работа: учить детей лепить снежки из снега – Катя, Амир Г.

Труд – предложить Элане, Юре очистить веранду от снега - воспитывать трудолюбие.

Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Предложить детям организовать кормление зи­мующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Предложить пояснить, по­чему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололеда. Подвижные игрыРусская народная игра «Снежная баба». Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость. «Оленьи упряжки» Задачи: Упражнять детей в беге парами (с высоким под­ниманием колен, выбрасыванием прямых ног вперед, с захлестом голени) по всей игровой площадке. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, по­вышать двигательную активность детей. Самостоятельные игры по желанию детей.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

НРК.Чтение чувашской народной сказки « Девушка на луне»

Игра-имитация «Если бы я был волшебником». Цель: развивать логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь. Дидактическая игра «Основы безопасности в природе зимой». Цель: усвоить правила поведения в неблагоприятную погоду.

Упражнение «Дорисуй». Предложить дорисовать снеговиков. Цель: развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук – Мухамад, Камиль.

Закрепление времён года, частей суток - Катя, Илья.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу. УМК Д/и:“Чего нет? (Нәрсә юк?)”

«У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Словесная игра “Сау бул” Закрепить умение прощаться на татарском языке.

Сюжетно – ролевая игра «Кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта. Слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи. Настольно печатные игры: шашки, домино, конструктор.

Цель: развивать логическое мышление.

Игры с цветными счетными палочками Кюизенера.

Побеседовать с родителями о необходимости надевать детям рукавички или перчатки.

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы на тат.языке.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!)

Чтение Н.Алексеев «Снегири», Г.Скребицкий «В зимнюю стужу» – беседа по содержанию.

Пальчиковая игра

«У Зимы в лесу изба»

Повторить с детьми слова песен к празднику.

Дидактическое упражнение ТРИЗ

«Снег – хорошо и плохо».

Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Минутка вхождения в день «Эхо» - на создание благоприятного психологического климата в группе. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут»

Д/и «Играем со звуком [с]» - Развивать фонематический слух – Ислам, Лада.

Расскажи, где гуляли в выходные дни –

Индивидуальные беседы: «Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Ситуативный

разговор «Как

нужно одеваться

зимой?»

Разучивание и объяснение поговорки «От шалости до беды - один шаг». КГН. Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на стол, расставлять тарелки, раскладывать ложки. Провести повторную беседу – пятиминутку (в раздевалке) по ОБЖ.

Для рассматривания альбом с цветными иллюстрациями «Времена года». Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Конструирование «Снежная крепость» Цель: воспитывать интерес к зимним играм.

Утренние индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Консультация:

«Использование светоотражающих элементов на одежде детей в тёмное время суток»

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи.Обучение грамоте.Звуки П, Пь и буква П.

Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное«Белая книга зима» . Развивать тембровый слух. Формировать представления детей о цвете, звуке, движении, а так же их различных комбинациях. Инсценирование стихотворения Игра «Снежный ком» Попляновой, Упражнение «Катание на коньках», Танцевальное творчество «Снежные бабочки» Вальс Свиридова, УМК Тема: Без циркта.(Мы в цирке)

Татарский язык Тема: «Цирк». Словарная работа: бүре,керпе, яшь, аю

сиңа ничә яшь? Структура: Просмотр а/с, беседа.Д/и: “Кого нет? (Кем юк?)”

Прогулка

Наблюдение за глубиной снега. Цель: установить связь между силой ветра и формой, местонахождением сугроба; измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада.Понаблюдать за перемещением снега; установить, почему глубина снега в разных местах разная.

Ситуативный разговор «Как изменилась природа в январе». Д/и: «Вокруг да около» Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, учить, правильно употреблять предлоги. Исследовательская деятельность. Рассмотреть следы птиц, сравнить их между собой, предположить, чьи это могут быть следы. Ответить, чем отличаются следы птиц от следов зверей. П/игра «Катание на санках» Цель: поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.«Ой, Мороз». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность. Расчищать дорожки от снега и переносить снег в лунки деревьев, цветников и кустарников.Индив.работа:Рисование палочками на снегу, - развивать творческие способности детей – Руслан, Амир Ш. Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: Учить детей активно, с пользойпроводитьиспользовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт. Воспитывать самостоятельность, развивать коммуникативные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка.

Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

Чтение В. Бианки «Синичкин календарь. Январь»

Цели: Познакомить со сказкой. Д/игра «Новые слова» - образование новых слов. УМК Д/и: “Кого нет? (Кем юк?)” (Оригами) Цель: учить делить квадрат на две и четыре части, складывать квадрат в различных направлениях по схеме.

Индивидуальная работа с Дашей, Русланом - Д/И «Выложи букву из палочек» Цель: закрепление знаний букв.

Со Степой повторить названия времён года.

Индив.беседа «Мой любимый вид спорта» - продолжать учить детей отвечать на вопросы полными ответами – Элана, Артемий.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель. Работа в уголке книги: ремонт книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке.

Коллективный

труд (мытье игрушек,

строительного

материала).

Словесная игра “Сау бул” - прощаемся на татарском языке.

Свободная изобразительная деятельность. Настольно - печатные игры; «лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук. Поощрять инициативу детей рассказывать наизусть стихотворения о зиме. Игра малой подвижности «Кого не стало»

Беседа «Безопасность детей – наше общее дело».

Предложить понаблюдать за повадками зимующих птиц.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».

Беседа с родителями

« Мы изучаем татарский язык по УМК»

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке поУМК.

Чтение «Следы на снегу» Л.Кондрашенко – беседа по содержанию.

Дидактическая игра «Кто, где живет? «О животных севера»

Загадки о зимних явлениях в природе. Повторить с детьми слова песен к празднику.

Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Минутка вхождения в день «Колокольчик» на создание благоприятного психологического климата в группе. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Д/и: «Назови число»

Цель: учить называть числа на единицу больше, меньше предложенного – Кристина, Юра.

Катя, Раиль – закрепить части суток.

Выкладывание знакомых букв из фасоли – Арина С., Витя.

Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были мы не скажем, а что делали- покажем»-развивать логическое мышление. КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Ситуативный разговор о пользе и составе блюд.Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов.

Просмотр иллюстраций «Зимняя природа» Цель: познакомить с красотой зимней природы, учить любоваться ее и бережно относиться.

Настольно – печатные игры по желанию детей. Игры с красками: «Раскрась снеговика» - доставить детям радость. Прослушивание в грамзаписи русских народных сказок.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП № 38 Тема: “Счет двойками”

Пр.сод.Учить детей считать двойками; учить называть общее количество предметов в группах; закрепить названия геометрических фигур; развивать внимание детей; закрепить названия месяцев.

Татарский язык. Тема:«Наши друзья»Словарная работа:тавык, әтәч.

Структура: И/с:“Это что? (Бу нәрсә?)” С/и:“Сломанный телефон”. Игра: “Давайте, потанцуем”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, повторить упражнения с бегом, прыжками и метанием 1ч.Ходьба на лыжах с выполнением заданий для ног, скользящий шаг с соблюдением дистанции 2 ч. И/у « Пробеги-не задень», «Кто дальше бросит?»

П/и «Охотник и зайцы» 3ч.Ходьба змейкой за ловким охотником

Прогулка

Наблюдениезаптицамизимой.

Цель:формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

Экспериментирование «Превращение воды в лед». Цель: обсудить с детьми, как превратить воду в лед,

демонстрация. На прогулке предложить детям: Почитать стихотворение о зиме наизусть.

Индив. работа: повторить названия птиц – Антон, Илья.

Дидактическая игра: «Угадай, сколько шагов до дерева?» Цель: развивать глазомер, связную речь.

Трудовые поручения: постройка лабиринта из снега. Задачи: Учить детей применять трудовые навыки для ре­шения новой практической задачи, подбирать необходи­мый инвентарь, правильно его использовать. Формиро­вать умение доводить начатое до конца, работать дружно, слаженно. Подвижная игра: «Ловкая пара» Цель:развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» Цель:учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: Учить детей активно, с пользойпроводитьиспользовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт. Воспитывать самостоятельность, развивать коммуникативные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей. Пальчиковая гимнастика «Кормушка» Д/и: «Времена года»

Цель: закреплять знания о погоде зимой (метель, вьюга, снегопад, мороз, ветер).

УМК И/с:“Это что? (Бу нәрсә?)”

Беседа «Мой любимый вид спорта» - продолжать учить детей отвечать на вопросы полными ответами.

Антон, Андрей - закрепить умение детей вырезать из квадрата круг. Цель: закрепить геометрические фигуры.

С Артемом повторить ориентировку в пространстве.

КГН.Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Игра на внимание «Что неправильно нарисовал художник?»

Рисование (реж.момент)

Тема:

Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Словесная игра “Сау бул” - прощаемся на татарском языке.

Разукрашивание раскрасок на тему: «Зимние виды спорта, игры и забавы».

Сюжетно-ролевая игра «Зоолечебница»

Цель: продолжать формировать различные интересы, развивать творческое воображение. Внесение настольной -

игры «Пазлы – виды спорта»

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Консультация: «Светоотражающие элементы на одежде детей»

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Индивидуальная беседа, «В какие игры играть с ребенком зимой».

Помощь пап в

расчистке

спортивной

площадки от

снега.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Беседа: «Какое время года?» «Зимние приметы» Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.

Дидактическая игра «Кто как зимует?» (дикие и домашние животные) Чтение «Зима вьюжная» И.Соколов-Микитов – беседа по содержанию.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье.

Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Минутка вхождения в день «Подари улыбку» Утренняя гимнастика: «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Проблемная ситуация. «Картинки перепутались» - восстановить последовательность событий, рассказать сказку – Камиль, Адель.

Деление на слоги своих имён - Азалия, Тимур, Амир, Эльвна.

Д/И «Решаем примеры» - закрепить умение употреблять знаки + и -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10. Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.

Внести: иллюстрации на тему «Красота зимней природы»

Раскраски на зимнюю тему.

Конструктивная игра «Снежный городок»

Цель: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок. Игры с цветными счетными палочками - на развитие мелкой моторики рук.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное “Веселый цирк”

Пр.сод.учить детей выразительности движений, развивать импровизаци, ловкость, быстроту. Подвижная игра “Два Мороза”, “Придумай фигуру” (в парах)

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Декоративное рисование. Тема: Нарядный индюк (по мотивам дымковских игрушек)

Пр.сод. Учить детей расписывать игрушку – фигурку по народным (дымковским) мотивам. Учить использовать традиционные элементы росписи (прямые и волнистые линии, точки, круги, кольца овалы.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать концом кисти. Вспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Татарский язык. Тема: «Утка нашла своих друзей»

Словарная работа: үрдәк.Структура:И/с:“Гость пришёл”.С/и:“Хвали”.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц.

Индив. работа: закрепить ориентировку в пространстве – Артемий, Дима.

Д/игра «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Трудовые поручения: кормление птиц. Предложить детям организовать кормление зи­мующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Предложить пояснить, по­чему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололеда. Подвижные игры «Два мороза», «Мы веселые ребята». Цель:учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельные игры по желанию детей.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

Речевые игры: «Кто знает, тот зимние забавы называет…»

Выставка творческих работ «Зимние виды спорта»

УМК И/с:“Гость пришёл”

Игра драматизация:

«Репортер» - сочинение репортажа об увиденном на прогулке» Цель: развивать умение составлять сюжетный рассказ, придумывать продолжение сюжета.

Закрепление времён года, частей суток - Катя, Илья.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФЭМП. Цель: Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между)

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

«Хат ташучы кар малай» (мультфильм по НРК)

Совместный труд.
Уборка игровых зон
Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно.

Рассматривание и

обсуждение ситуации: «Что

надо делать,

чтобы быть

здоровым».

Словесная игра “Сау бул” - прощаемся на татарском языке.

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»

Цель: формировать умение играть вместе, используя кирпичики, дощечки.

Мастерская добрых дел. «Изготовление дидактического

материала по математике»

Цель: привлечь детей к участию в изготовлении пособий для занятий и самостоятельной деятельности. Игры с цветными счетными палочками Кюизенера.

Консультация на тему «Речевые игры по дороге в детский сад».

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы на тат.языке.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Беседа

о профилактике сезонных заболеваний.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке поУМК.

Дидактическая игра «Азбука» Цель: помочь найти необходимую букву.

В.Бианки «Синичкин календарь». Цель: развивать интерес к художественной литературе разных жанров.

Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Минутка вхождения в день «Колокольчик» на создание благоприятного психологического климата в группе. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Д/и: «Назови число»

Цель: учить называть числа на единицу больше, меньше предложенного – Элана, Кирилл

Даша, Руслан – закрепить части суток.

Выкладывание знакомых букв из фасоли – Раиль, Юра

УМК И/с:“Это что? (Бу нәрсә?)”

Дидактическая игра ”Какая? Какое? Какой?

КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Ситуативный разговор о пользе и составе блюд.Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов.

Просмотр иллюстраций «Зимняя природа» Цель: познакомить с красотой зимней природы, учить любоваться ее и бережно относиться.

Настольно-печатные игры на развитие логического мышления: “ Собери картину” по мотивам

русских народных сказок.

Прослушивание в грамзаписи русских народных сказок.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП № 39 Тема: “Часы в быту”

Пр.сод.Упражнять детей в счете двойками; учить находить сходство и различие между предметами; уметь определять время по часам; учить соотносить число с цифрой.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное “Музыкальная мозаика”

Цель:Способствовать провлению творчества в ритмических вижениях под музыкальное сопровождение, повышать уровень физического и музыкального развития. Под.игра тат. игра “Немножко на одной ножке”, “Скок – перескок”

Прогулка

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе, развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа.

Экспериментирование «Превращение воды в лед». Цель: обсудить с детьми, как превратить воду в лед,

демонстрация. На прогулке предложить детям: Почитать стихотворение о зиме наизусть.

Индив. работа: повторить названия птиц – Антон, Илья.

Дидактическая игра: «Угадай, сколько шагов до дерева?» Цель: развивать глазомер, связную речь.

Трудовые поручения: постройка лабиринта из снега. Задачи: Учить детей применять трудовые навыки для ре­шения новой практической задачи, подбирать необходи­мый инвентарь, правильно его использовать. Формиро­вать умение доводить начатое до конца, работать дружно, слаженно. Подвижная игра: «Ловкая пара» Цель:развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» Цель:учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: Учить детей активно, с пользойпроводитьиспользовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт. Воспитывать самостоятельность, развивать коммуникативные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

НРК. Чтение сказки “Девушка на луне”. Перевод С.Шуртакова

УМК.Игра «Кибет» Цель: учить использовать в игре татарские слова: нишли?

Артем, Витя - закрепить умение детей вырезать из квадрата круг. Цель: закрепить геометрические фигуры.

Со Степой повторить ориентировку в пространстве.

КГН.Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

ПИКДЗимующие птицы,

Цель: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе.

Мастерская добрых дел «Ремонт книг»

Цель: учить бережному отношению к книгам.

Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Словесная игра “Сау бул” - прощаемся на татарском языке.

Строительная игра

« Зоопарк».

Цель: закрепить умение создавать конструкции по назначению. Хороводная игра

«Блуждающий мяч»

Цель: развитие координации движений у детей

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: стимулировать интерес к самостоятельным играм.

Консультация: «Светоотражающие элементы на одежде детей»

Беседы с родителями об итогах недели.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!)

Дидактическая игра «Снег — хорошо и плохо». Цели: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека;

Чтение сказки Скребицкого "Четыре художника. Зима".

Повторить с детьми слова песен к празднику.

Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Минутка вхождения в день «Эхо» - на создание благоприятного психологического климата в группе. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут»

Индивидуальные беседы: «Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Д/игра «Найди пропущенную цифру», - развивать слуховое внимание – Элана, Степа

Нравственное воспитание беседа «Говорим спасибо». Цель: обсудить с детьми, что значит слово «спасибо», почему важно помнить о вежливых словах. КГН. Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой); есть аккуратно бесшумно сохраняя правильную осанку за столом. Провести повторную беседу – пятиминутку (в раздевалке) по ОБЖ.

«Рассматривание картины Э. Грабаря «Зимний пейзаж». Игровая ситуация «Кто как ходит?» Цель: учить самостоятельно, называть и узнавать о каком животном говорится. Слушание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в аудиозаписи.

Утренние индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Консультация:

«Использование светоотражающих элементов на одежде детей в тёмное время суток»

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи.Обучение грамоте.Звуки х, хь и буква Х.

Цель: выделение заданного согласного звука  в начале, в конце и в середине слов, из текста;

воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное«Мы любим Зимушка, тебя!» Развивать умение детей передавать в движении плавный и легкий характер музыки. Учить детей выполнять движения слаженно, четко. Упражнение для коррекции зрения со снежинками. Пальчиковая гимнастика «На елке»

Фонопедические упражнения «Мороз» (по методу В.Емельянова) Пение: «Будем в армии служить» Чичкова, «Веселый командир»НРК Игра на музыкальных инструментах «Я на горку шла» р. н. п. Игра «Баба-Яга»

УМК Тема: Кабатлау. Без циркта. (Мы в цирке) Словарная работа: бүре, керпе.

Татарский язык Тема:Мультфильм «Болтливая утка»

Словарная работа:тавык, әтәч, үрдәк, бүре, куян, төлке, керпе, эт.

Структура: Беседа на русском языке. С/и:“Сломанный телефон”. Игра: “Давайте, потануем”.

Прогулка

Наблюдение за легковым транспортом.

Цель:закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Беседа «Чем вреден транспорт, а чем полезен?» Д/и: «Вокруг да около» Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, учить, правильно употреблять предлоги. Исследовательская деятельность. Рассмотреть следы птиц, сравнить их между собой, предположить, чьи это могут быть следы. Ответить, чем отличаются следы птиц от следов зверей. П/игра «Катание на санках» Цель: поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.«Ой, Мороз». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность. Расчищать дорожки от снега и переносить снег в лунки деревьев, цветников и кустарников.Индив.работа:Рисование палочками на снегу, - развивать творческие способности детей – Руслан, Амир Ш. Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: Учить детей активно, с пользойпроводитьиспользовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт. Воспитывать самостоятельность, развивать коммуникативные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка.

Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

УМК. И/с:“Выполни, что скажу”. Кроссворды. Цель: Учить детей отгадывать слова в кроссворде с помощью рисунков – подсказок. Дидактическая игра «Ателье зимней одежды». Цель: формировать у детей умение выбирать зимнюю одежду из предложенной, описывать ее, называя детали, качество материала.

Индивидуальная работа с Дашей, Русланом - Д/И «Выложи букву из палочек» Цель: закрепление знаний букв.

Игра «Подбери противоположные по значению слова - Мухамад, Эльвина.

Повторить дни недели –Катя, Азалия, Руслан

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Дидактическая игра «Фанты». Цель: учить детей раскрепощено, свободно действовать, воспитывать навыки коммуникации.

«Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Словесная игра “Сау бул” - прощаемся на татарском языке.

Свободная изобразительная деятельность. Предложить для рассматривания методические пособия «Экологическая пирамида". Цель: формирование у детей представления о взаимосвязи обитателей леса - пищевые цепочки. С/Р игра «Салон красоты». Цель: создавать условия для творческого самовыражения

Поместить информацию о профилактике гриппа и ОРВИ на информационном стенде для родителей

профилактики гриппа и ОРВИ

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы «Чем и как занят ребенок дома?

Рекомендовать домашнее чтение детям В.Драгунского «Друг детства»

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке поУМК.

Игра «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу. Повторить с детьми слова песен к празднику.

Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Минутка вхождения в день «Колокольчик» на создание благоприятного психологического климата в группе. Утренняя гимнастика «Дети с палками идут» Подготовка к завтраку.

Д/и: «Назови число»

Цель: учить называть числа на единицу больше, меньше предложенного – Кирилл, Ислам.

Выкладывание знакомых букв из фасоли – Айзиля, Элана

Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения. Игровой тренинг«Незнакомец позвонил в дверь» Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Учить детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям, живущим с ними в одной квартире. КГН. Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой и благодарностью.

Рассматривание альбома дымковские узоры. Прослушивание в грамзаписи русских народных сказок. Музыкальная игра «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением). Настольно – печатные игры по желанию детей.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП № 40 Решение задач

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить детей со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20.

Татарский язык. Тема: Тема: «Наши друзья»

Словарная работа:тавык, әтәч, үрдәк, бүре, тычкан.

Структура: И/с:“Выполни, что скажу”. Игра: “Давайте, потанцуем”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, повторить упражнения с бегом, прыжками и метанием 1ч.Ходьба на лыжах с выполнением заданий для ног, скользящий шаг с соблюдением дистанции 2 ч. И/у « Пробеги - не задень» « Кто дальше бросит?»

П/и «Охотник и зайцы» 3ч. Ходьба змейкой за ловким охотником.

Прогулка

Наблюдениезаптицамизимой.

Цель:формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

Беседы о зимних видах спорта, о безопасном поведении зимой.

Экспериментирование «Превращение воды в лед». Цель: обсудить с детьми, как превратить воду в лед,

демонстрация. На прогулке предложить детям: Почитать стихотворение о зиме наизусть.

Индив. работа: повторить названия птиц – Антон, Илья.

Дидактическая игра: «Угадай, сколько шагов до дерева?» Цель: развивать глазомер, связную речь.

Трудовые поручения: постройка лабиринта из снега. Задачи: Учить детей применять трудовые навыки для ре­шения новой практической задачи, подбирать необходи­мый инвентарь, правильно его использовать. Формиро­вать умение доводить начатое до конца, работать дружно, слаженно. Подвижная игра: «Ловкая пара» Цель:развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» Цель:учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: Учить детей активно, с пользойпроводитьиспользовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт. Воспитывать самостоятельность, развивать коммуникативные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.

Разучить пальчиковую гимнастику «На опушке дом стоит» Цель: упражнять в умении согласовывать движения со словами.

Игра-драматизация по сюжету сказки «Красная Шапочка» Ц: развитие творческих способностей

Игра с использованием сюжетных картинок, иллюстрирующих историю (составление рассказа, придумывание нового финала, добавление, изменение истории).

Мухамад, Степа - закрепить умение детей вырезать из квадрата круг. Цель: закрепить геометрические фигуры.

Антон, Витя, Андрей - беседа о том, что мама всегда права и желает им только добра.

КГН.Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчёски»

Рисование (реж.момент)

Тема:«Зима», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления.

Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала) - воспитывать желание трудиться, выполнять задание до конца. Словесная игра “Сау бул” - прощаемся на татарском языке.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Супермаркет» Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру. Конструктивная деятельность «Дорога». Цель: развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры. Свободная изобразительная деятельность.

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Консультация: «Светоотражающие элементы на одежде детей»