- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Певческая артикуляция
610
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР»
КЛУБ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА «ДРУЖБА»
Методические рекомендации
к мастер-классу
на тему «Певческая артикуляция»
Екатеринбург, 2017
О певческой артикуляции
Звуки речи выполняют важную роль в жизни каждой личности – благодаря им все люди могут разговаривать и понимать сказанное друг другом. Все речевые звуки бывают двух типов - согласные и гласные. И хотя количество последних значительно больше, во множестве моментов гласные являются определяющими. Так, например, от количества гласных в слове зависит количество слогов, кроме того, именно гласные звуки имеют свойство ударности и безударности.
В русском языке насчитывается шесть гласных звуков, которые в свою очередь обозначаются десятью «гласными буквами». При образовании данных звуков из полости рта вырывается струя воздуха, которая не встречает при этом препятствий на своем пути. Таким образом, гласные звуки состоят только из голоса. В отличие от согласных, их можно протянуть или пропеть. К этим звукам относятся: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].
Вокальная речь имеет свои особенности. «Носителями» вокального звука являются гласные. Поэтому в выпеваемом слоге гласные удлиняются. Они занимают почти всю длительность интонируемого звука. Если речевая дикция зависит целиком от четкого и ясного произношения согласных, то певческая дикция зависит и от формирования гласных.
Вокальная речь от обычной речи отличается и по акустическому строю. Диапазон обычной речи мал. Диапазон звуков, воспроизводимых в пении, может простираться на две и более октавы. Вокальные звуки отличаются и большим богатством тембровых красок.
Вокальные гласные, помимо формант гласных, имеют певческие форманты и гармонические обертоны, связанные с музыкальной природой звука, обогащаются эмоциoнaльнoй и индивидуальной палитрой обертонов. Такое тембровое богатство певческих гласных во миогом зависит от резонаториых свойств артикуляционных органов.
.
Артикуляция гласных звуков
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [А] При произнесении звука [а]: а) губы в спокойном положении; б) зубы на расстоянии 1-1,5 см; в) широкий распластанный язык спокойно лежит у нижних зубов. Кончик языка касается нижних зубов, боковые края языка слегка касаются нижних боковых зубов; г) мягкое нёбо поднято и прижато к задней спинке языка, воздушная струя идет через рот; д) голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос | Аист, азбука, Аленка, Ася, автобус, апельсин, Айболит, Аня |
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [О] При артикуляции звука [о]: а) губы округлены и немного выдвинуты вперед; б) зубы закрыты округленными губами; в) задняя часть спинки языка поднята к мягкому нёбу; г) мягкое нёбо приподнято и прижато к задней стенке глотки так, что проход в носовую полость закрыт, воздушная струя идет через рот; д) голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате этого образуется голос. | Овцы, ослик, облако, оса, осень, озеро, Оля, Олег, окно, Олеся |
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [У] При артикуляции звука [у]: а) губы вытянуты вперед трубочкой; б) зубы не смыкаются, они закрыты губами; в) корень языка поднят; г) мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывая проход в носовую полость; д) голосовые связки сомкнуты и вибрируют. | Уши, угол, узел, укол, улов, ум, улей, утка, улитка, уж, укроп, урок, улица, учитель |
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [Э] При произнесении звука [э]: а) губы разомкнуты, раздвинуты в стороны, углы рта слегка опущены; б) рот раскрыт приблизительно на 2 см; в) язык у нижних резцов; г) мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос; д) голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос | Эклер, этаж, эхо, электричество, экран, эскимо, экскаватор, экскурсия, электрик. |
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [И] При артикуляции звука [и]: а) губы растянуты в улыбку; б) между резцами есть небольшое расстояние; в) кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам, спинка языка поднята к передней части нёба; г) мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос; д) голосовые связки сомкнуты и вибрируют. | Игла, индюк, ива, изба, иволга, иней, индекс, Илья, Инна. |
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [Ы] При произнесении звука [ы]: а) губы раздвинуты, углы рта напряжены; б) нижняя челюсть слегка опущена, рот открыт приблизительно на 1,5-2 см; в) язык у нижних резцов; г) мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос; д) голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос. | Сыр, мыло, пыль, сын, рыба, дым, бык, улыбка, тыл, клык. |
Список литературы и источники
Ляшенко Б. Хочу к микрофону: Профессиональные советы диктору/ Борис Ляшенко; Под. ред. Г.М. Шевелева. М.: Аспект Пресс,2007. -125 с.
Аннушкин В.. «Техника речи. [Электронный ресурс ]: учеб. пособие / В.И. Аннушкина. М.: Флинта, 2013. - 64
Черная Е.И. Основы сценической речи: фонационное дыхание и голос: учебное пособие / Е. И. Черная. - Изд. 2-е, стер. - Санкт-Петербург [и др.]: Лань: Планета, cop. 2016. - 175,
МЕТОДИЧЕСКИМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ
ПЕДАГОГОВ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОЙСТИ
МБУ ДО «ДЕТСКО-ЮНОШНСКИЙ ЦЕНТР»
В настоящем методическом пособии к мастер-классу предлагается комплекс базовых элементов «Певческой артикуляции (гласные звуки).
Для работников системы дополнительного образования, педагогов музыкальной и театральной студии.
Составитель:
ПДО музыкальной студии «Соло» КМЖ «ДРУЖБА» - Хайрутдинова Елена Рашитовна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258539-pevcheskaja-artikuljacija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.