Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе

Конспект итогового интегрированного занятия

во второй младшей группе «Бабочки»

Цель: Закрепление знаний детей, приобретенных в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты и т. п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь);

- Различать домашних и диких животных;

- Закреплять умение  различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- Закреплять знания цветов, форму, величину, материал.

 Развивающие:

- Продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;

- Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей,уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.

- Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

- Развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках.
Воспитательные:

- Приучать детей общаться спокойно, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.

- Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

Методические приёмы:

Словесные - беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные - демонстрация игр, пособий.

Игровые - проведение игр и упражнений («Классификация овощей – фруктов», «Залатай коврик»,  «Из какой сказки», «Из чего сделана»)

Практические - действия с дидактическим материалом, лепка из солёного теста.

Предварительная работа:
Чтение сказок, проведение занятий, индивидуальная  работа с детьми.

ХОД  ЗАНЯТИЯ:

Артикуляционные и дыхательные упражнения.

«Подуем на горячий чай»

Дети вытягивают губы вперед длинной трубочкой и дуют, стараясь, чтобы воздушная струя была ровной. Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.

«Очень вкусно»

Дети приоткрывают рот и облизывают язычком сначала верхнюю губу, потом нижнюю. Упражнение развивает подвижность языка.

«Откусим пирожок»

Улыбнуться, приоткрыв рот, и покусывать язык. Упражнение усиливает кровоснабжение мышц языка.

Работа с детьми.
Солнышко проснулось,

                  Деткам улыбнулось.

                  Ну, а детки – молодцы!

                  Улыбнулись, потянулись

                  Прыг с кроватки. А потом

                  В детский сад бегом, бегом!

Воспитатель: Ребята, это стихотворение про вас?

А когда вы просыпаетесь и приходите в детский сад?

Дети: Утром.

Воспитатель: Когда мы обедаем?

Дети: Днем.

Воспитатель:  Когда вы ложитесь спать?

Дети: Ночью.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в гости, хотите узнать к кому?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь! Ребята, посмотрите, около домика Незнайка. Давайте спросим, почему он грустит?

Дети: Незнайка, почему ты грустишь?

Незнайка:Ребята, у меня перепутались фрукты и овощи, как их разобрать не знаю. Помогите мне, пожалуйста?

Воспитатель: Где растут овощи?

Дети: Овощи растут в огороде на грядке.

Воспитатель: Где растут фрукты?

Дети: Фрукты растут на деревьях.

Воспитатель: Ребята, давайте в ведёрко  мы соберем овощи, а в корзинку фрукты.

Незнайка: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вдали стоит сундук.  Но  чтобы нам до него дойти, надо прыгнуть из обруча в обруч.

Дети друг за другом перепрыгивают из обруча в обруч

Воспитатель: Посмотрим,  что в сундуке? (Открываю)

Дети: Игрушки!

Воспитатель: Что это?

Дети: Мяч.

Воспитатель: Из чего он сделан?

Дети: Мяч сделан из резины.

Воспитатель: Как называется игрушка?

Дети: Грузовая машина.

Воспитатель: Из чего она сделана?

Дети: Машина сделана из  пластмассы.

Воспитатель: Что это?

Дети: Куб.

Воспитатель: Из чего сделан?

Дети: Куб сделан из дерева.

Воспитатель: Молодцы дети. Отправляемся в путь. Ой, дети, посмотрите - мишка спит, давайте его разбудим.

Дети: Мишка просыпайся! (все дружно будят медведя).

Медведь: Чего вы  расшумелись? Зима на дворе,  спать не даете!

Воспитатель: Дети, разве зима сейчас?

Дети: Нет!

Воспитатель: Какое время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем мишке  о  приметах весны.

Дети называют приметы по карточкам

Воспитатель: Ребята, пока мишка спал, у него продырявился коврик, давайте его залатаем.

Дидактическая игра: «Назовите геометрическую фигуру»

Воспитатель: Молодцы, помогли мы с вами и мишке. Ребята, посмотрите перед нами грибная поляна. Грибы одинакового размера?

Дети: Разного.

Воспитатель: Покажите высокий, низкий гриб. (Дети показывают)

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в лес. Кто живет в лесу?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Почему их называют дикими?

Дети: Они сами себе добывают еду, строят жилище.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Летом бродит без дороги

Между сосен и берез.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.    (медведь)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шубка серая – для лета,

Для зимы другого цвета. (заяц)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (лиса)

Серый, зубастый,

По угодьям рыщет

Кого съесть ищет.      (волк)

Воспитатель: Молодцы и с загадками мы справились.

Мы пришли в гости к Колобку. У Колобка сегодня день рождения. Но у него нет друзей! А давайте мы с вами слепим ему друзей! Из чего будем лепить?

Дети: Из теста.

Лепка колобка из теста.

Воспитатель: Ребята, колобок благодарит вас за то, что у него появилось много друзей, и приготовил для вас угощенье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258749-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-vo-vtoroj-m