Речевая карта ребенка с ОНР

РЕЧЕВАЯ КАРТА.

1. Ф.И.О. _____________________________________________________________________

2. Возраст ____________________________________________________________________

3. Домашний адрес ____________________________________________________________

4. Дата поступления в группу ___________________________________________________

Данные о ходе речевого развития.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние артикуляционного аппарата

Губы ___________________________________________________________________________________

Нёбо ___________________________________________________________________________________

Поъязычная уздечка ______________________________________________________________________

Зубы ___________________________________________________________________________________

Язык ___________________________________________________________________________________

Тепм и плавность речи (быстрая, замедленная, прерывистая, с запинкой)

________________________________________________________________________________________
4. Голос (сильный, тихий, гнусавый, монотонный ) ________________________________________
5. Общее развитие ребёнка.

Разговорно-описательная беседа:

- Как тебя зовут? _____________________________________________________________________

- Сколько тебе лет?____________________________________________________________________

- Где ты живёшь? _____________________________________________________________________

- Как зовут папу, маму? ________________________________________________________________

2. Счёт прямой ______________________________ обратный ________________________________

3. Геометрические формы ______________________________________________________________

4. Основные цвета ____________________________________________________________________

5. Выделение четвёртого лишнего _______________________________________________________

6. Ориентировка в пространстве(право, влево, вверху,внизу)_________________________________

6. Обследование понимания речи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Обследование слоговой структуры

мотоциклист _____________________велосипедист__________________аквалангист_____________

пингвин__________________аквариум____________________милиционер_______________________

фотограф___________________парашютист________________________градусник_________________

8.Обследование фонематического слуха.

па-ба-ба _____________ та-да-та ______________ ка-ка-га_____________са-ша-са_______________

том-дом-ком____________________ кот-ход-год _______________пашня-башня_________________

корка-горка_________________________ уточка-удочка__________________________________

9. Анализ звукового состава слова

- выделение первого звука в слове

- выделение последнего звука в слове

10. Обследование экспрессивной речи

1. Обследование словаря (предметный словарь) - объяснить значение слова:

Холодильник _______________________________________________________________________

Пылесос _____________________________________________________________________________

Назвать части предметов и показать:

Чайник: донышко ______________ носик __________ крышка ____________ ручка ____________

Стул: сиденье ________________ спинка __________________ ножки ________________________

Назвать предмет по описанию

Как называется предмет:

в котором варят суп _________________________ в котором едят котлету _____________________

которым расчесываю волосы_________________на котором сидят___________________________

Назвать предмет по описанию (профессия) Как называется человек, который

Водит машину _____________________________ строит дома _______________________________

Готовит обед ______________________________ подметает двор ____________________________

Лечит людей ______________________________ разносит почту _____________________________

Тушит пожар______________________________шьет одежду________________________________

Словарный запас. Обобщающие слова.

Свитер, платье _________________яблоко, слива _____________ пила, молоток__________________

Сапоги, туфли _________________ медведь, волк ______________пенал, ручка__________________

Шкаф, стол ____________________голубь, сорока ______________ кукла, машинка________________

Вилка, сковорода _______________автобус,самолёт _____________роза,ландыш__________________

Помидор, морковь ______________кошка, собака _____________ клубника, малина________________

Карась, щука___________________береза, дуб________________ бабочка, кузнечик________________

Подбор прилагательных:

Лимон какой? ________________________________________________________________________

Лиса какая? __________________________________________________________________________

Подбор антонимов

Широкий _________________ длинный _____________________ сухой _______________________

Весёлый __________________ светлый _____________________ высокий _____________________

Большой __________________ тяжелый ____________________ холодный ____________________

Глубокий__________________ злой ____________________ больной______________________

Образование притяжательных прилагательных

Чей хвост у собаки _________________у волка____________________ у лисы___________________

Чья будка у собаки_____________________ Чья нора у лисы__________________________________

Чьё дупло у белки? ____________________Чья берлога у медведя______________________________

- глагольный словарь

Что делает?

Повар ___________ врач _____________ почтальон __________________ учитель _________________

Строитель___________________маляр_________________продавец__________________________

Назвать действие по предъявленным предметам: что делают?

Лопатой ______________________ пилой ___________________ топором _____________________

Ножом________________________ веником____________________ ножницами________________

- кто как передвигается?

Рыба __________ змея________________ кузнечик _______________ воробей _________________

- кто как голос подаёт?

Лягушка _____________________ свинья __________________ корова ________________________

Собака ______________________ кошка ___________________ гусь__________________________

Утка ________________________курица _____________________коза_________________________

Состояние словоизменения по образцу Стол – столы,

Рот__________, кукла_______________, кот_____________, ухо___________, река_______________

Глаз______________лист_______________, воробей________________, дерево_________________

Обследование грамматического строя

Образование форм именительного и родительного падежа множественного числа имен существительных

Мячи - нет________________ воробьи - нет____________________ пчелы - нет_________________

Карандаши - нет ________________ведра - нет__________________ яблоки - нет________________

Согласование числительных 2 и 5 с существительными

Сова- 2 _______________5_________________мяч - 2__________________5_______________________

дерево- 2 _________________5_________________роза - 2___________________5__________________

стул- 2____________5____________, книга – 2__________________5_____________________________

карандаш- 2______________________5_________________окно - 2__________________5____________

Пень - 2_______________5__________________ ведро - 2___________________5___________________

11. Состояние функции словообразования:

- образование уменьшительно-ласкательных форм. Назови ласково.

стол________________кровать___________________окно_________________мяч____________

Цветок_______________стул____________одеяло_________________чашка________________

- образование прилагательных от существительных:

Матрёшка из дерева ______________________стена из кирпича______________________________

Сумка из кожи ___________________________шапка из меха________________________________

Стакан из стекла _________________________сапоги из резины______________________________

Сок из яблок _____________________________лопата из металла_____________________________

Компот из слив ___________________________крепость изо льда ____________________________

Как называется предмет, в котором хранят:

Сахар ______________________ хлеб ______________________ масло ________________________

Конфеты ____________________соль ______________________перец_________________________

Сухари______________________салат______________________селедку_______________________

Дифференциация глаголов с приставками.

Птичка из клетки__________________к клетке_______________________в клетку______________

Машина из гаража _________________________от гаража_______________________________

Гараж вокруг________________________________в тоннель___________________________

12. Обследование связной речи

1. составление предложения по картинке ________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.составление рассказа по сюжетной картинке ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. составление рассказа по серии картинок _______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4.пересказ __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

XVI. Звукопроизношение

XVII. Речевое нарушение _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260265-rechevaja-karta-rebenka-s-onr