Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

18.12.2013

План работы школьного методического объединения учителей начальных классов МКС (К) ОУ VII вида 47

Агафонова Людмила Михайловна

Заместитель директора по УВР

План работы школьного методического объединения учителей начальных классов. Основная цель — повышение уровня научно-теоретической и психолого-педагогической подготовки педагогов. Документ содержит структурированный план мероприятий, задач и ожидаемых результатов для эффективной административной работы в условиях НОО. Предназначен для организации работы методического объединения, повышения квалификации и совершенствования учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

Оценить

1637 0

Содержимое разработки

План работы школьного методического объединения учителей начальных классов МСКОУ (VII вида)

на 2006-2007 учебный год

Методическая тема: Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию школьников, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Цель: Повышение уровня научно- теоретической и психолого-педагогической подготовки учителей

Задачи на новый учебный год, исходя из анализа нерешенных проблем:

Освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий.

Организация методического сопровождения профессиональной деятельности учителей начальных классов

Развитие творческой активности учителей, распространение элементов передового педагогического опыта.

Поиск путей объединения разнопредметных групп.

Коррекция и комплектация нарушений путем совершенствования дифференциального обучения и применения индивидуального подхода.

Повышение качества обучения, преподавания процесса в формирование нравственных и трудовых навыков

Знакомство учителей с нормами по охране здоровья.

Характеристика кадров:

№	Фамилия, имя, отчество	Образование (какой вуз и когда окончил)	Педаго гический стаж работы	Стаж в данной школе	Возраст, дата рождения	Повышение квалификации на курсах	Аттестация (год и рекомендации)	Поощрения	Категория, разряд	Практический выход
1	Агафонова Людмила Михайловна, зам директора по УВР	Высшее ГГПИ, 2001г. Учитель начальных классов, спец.- практический психолог	14 ЛЕТ	12 ЛЕТ	31 год 23.08.1975	-Требования к орг.-ии УВП в свете мод. образ-я. г. Москва 2002г -Введение в должность 2005г ММЦ -Основы управления ОУ, ИПК и ПРО УР, 2005г. -Актуальные проблемы преподавания ОБЖ в ОУ, 2006г. ИПК и ПРО УР. -Руководитель занятий по ГО в организации, 2006г. УМЦ ро ГО, ЧС и ПБ УР	2003г высшая, соцпедагог 2006г высшая преподаватель – организатор ОБЖ	- Грамота РОНО, 2002г, - Почетная грамота Администрации Первомайского района г. Ижевска, 2003г - Почетная грамота МО и науки УР, 2005г	Высшая 14 разряд 14	Районная игра по ОБЖ, 4а,б,в школа 57 , 2006г.
2	Баранова Винира Гимрановна, учитель	МПУ, 1984 учитель начальных классов; БГПУ 2004г высшее, олигофрено-педагог, спец.-логопед	22года	10 лет	39 лет 06.11.1965	-Новообра-зовательные стандарты в начальной школе «Дом учителя 2005г»	2003 первая	- Грамота РОНО, 2002г, - Грамота РОНО, 2006г.	I категория, 13 разряд
3	Ижболдина Елена Алексеевна, учитель	Ср. спец. ИПУ, 1986, учитель начальных классов	20 лет	13 лет	38 лет 05.03.1967	-Современные подходы к процедуре аттестации педкадров Психолого педагогические основы образовательной деятельности в СКОУ VII вида ИПК и ПРО УР, 2005г.	2005г первая	грамота РОНО, 2004г	I категория 13 разряд	Семейные старты ПР., 6 место 4а кл. 2006г.

4	Шклярова Ольга Валерьевна, учитель	ИПУ 1996, учитель начальных классов, организатор внеклассной работы; БГПУ 2004г высшее, олигофрено-педагог, спец. –логопед	10 лет	9 лет	30 лет 09.04.1976		2003, первая	-Грамота школы 2003г. - Грамота РОНО, 2006г.	I категория, 13 разряд	Район ный фести валь «Са мый класс», фотоот чет, 3место, 4б класс, 2006г. Семейные старты ПР., 6 место 4б кл. 2006г
5	Илларионова Наталья Николаевна, учитель	ИПУ, 1994, учитель начальных классов, воспитатель ГПД; БГПИ 2004г высшее, олигофрено-педагог, спец.-логопед	12 лет	10 лет	32 года 26.10.1974		2005, первая	Грамота РОНО, 2006г.	I категория, 13 разряд	Семейные старты ПР., 6 место 4в кл. 2006г.
6	Закирова Марина Алексеевна, учитель	Ср.специальное ИПИ; 1988, учитель начальных классов, воспитатель ГПД, Российский государственный социальный университет, социальная работа, 3 курс.	10лет	10 лет	37 лет 19.09.1969	-Курсы по коррекционному обучению 2003г Г. Ижевска -Организация лечебно- физической культуры Республиканский врачено- физкультурный диспансер 2004г	2005, первая		I категория, 13 разряд
7	Кузнецова Вера Федоровна, воспитатель ГПД	Ср.специальное Музучилище г. Воткинск 1979 учитель музыки и пения	4 года	4 года	47 лет 1.12.1959	-Современные подходы к процедуре аттестации педкадров. ИПК и ПРО 2005г -Учет индивидуальных особенностей и раскрытие творческих возможностей школьников в ГПД ИПК и ПРО 2005г	2005, первая	грамота РОНО 2005г	I категория, 13 разряд
8	Иванова Ольга Владимировна, учитель	Ср. специальное ИПУ 1994г учитель нач. классов, воспитатель ГПД, Российский государственный социальный университет, социальная работа, 3 курс.	11 лет	4 года	32 года 24.07.1974	-Курсы по коррекционному обучению 2003г Г. Ижевска -Введение в должность ММЦ 2005г	2005, первая	грамота РОНО, 2004	Iкатегория, 13 разряд	Городс кой конкурс творческих работ «Разговор о здоро вом питание», 3б кл., 2006г.
9	Хворикова Елена Германовна, учитель	ИПУ 1996г учитель начальных классов, учитель музыки; ГГПИ 2000 –музыкальное образование МГОПУ, олигофренопедагог, логопед, 2006г.	10 лет	10 лет	30 лет 27.07.1976		2005, первая	- Грамота РОНО,2006г. - Диплом за участие в 7м республиканском конкурсе, Учитель года - 2006	Iкатегория, 13разряд	Городс кая олимпиада по математике среди СКОУVII вида, место 1,3,5,7- 2а класс,4 ч Район ный конкурс «Весе лый светофорчик», 2а – 6место, 2006г.
10	Ачекеева Эльвира Расимовна, воспитатель ГПД	Ср. Специальное ИПИ 2002г учитель коррекционно-развивающего обучения в начальных классах Высшее УдГУ педагог-психолог, 2006г.	4 года	4 года	24 года 29.03.1982	-Курсы по коррекционному обучению 2003г Г. Ижевска. -Учет индивидуальных особенностей и раскрытия творческих возможностей школьников ГПД, ИПК и КРО, 2006г.	2003, вторая	Грамота РОНО, 2006г.	II катего рия, 12 разряд

11	Порцева Ольга Владимировна, учитель	ИПУ 1994г учитель начальных классов, воспитатель ГПД, БГПУ 2004 высшее олгиофренопедагог, спец-логопед, д/о	10 лет	10 лет	33 лет 26.11.1973		2003, первая	- Грамота РОНО, 2002г. - Грамота УНО адм. г. Ижевска, 2004 г ММЦ	I катего рия, 13 разряд
12	Реутина Светлана Витальевна, Воспаитатель	Среднее специальное МПУ 1983г учитель начальных классов	23 год	23 года	40 лет 23.01.1964	-Курсы по коррекционному обучению 2003г Г. Ижевска. -Учет индивидуальных особенностей и раскрытия творческих возможностей школьников ГПД, ИПК и КРО, 2006г.	2005, первая	Грамота РОНО, 2006г	I категория, 13 разряд
13	Плетнева Ирина Васильевна, учитель	Высшее Вологодский ГПИ, 1984 г учитель музыки и пения	18	4	47лет 28.11.59г.	НОУ «Дом учителя» «Новые технологии музыкальной технологии» 2004г	I категория 2004г	Грамота РОНО, 2004г	I категория 13 разряд
14	Куклина Мария Александровна, учитель ИЗО	Среднее – специальное Дебесское пед.уч 2005	1	1	21 год, 13.09.85г.	Теория и методика преподавания предмета ИЗО в школе, ИПК и ПРО ,2006г.	II категория, 2006г.		IIкатегррия, 12 разряд

Анализ работы за истекший период

Анализ работы МО по следующим направлениям:

Выполнение задач, поставленных перед школой на учебный год.

Краткие сведения о кадровом составе.

Формы повышения квалификации педагогических кадров.

Анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся по предметам и годам обучения в начальной школе; вычленить предмет с наиболее низким ЗУН и типичные пробелы учащихся;

Организация работы со слабыми учащимися, учет пробелов в ЗУН учащихся, системы работы по предупреждению ошибок, организация самостоятельной каждодневной работы учащихся над текущими ошибками управление этими вопросами со стороны МО;

Работа по совершенствованию педагогического мастерства учителей;

По изучению и внедрении передового педагогического опыта;

Анализ воспитательной работы и уровня воспитанности;

Результативность самообразовательной работы;

Организация работы по преемственности;

Задачи на новый учебный год исходя из анализа нерешенных проблем.

На 2005 – 2006 учебный год были поставлены следующие задачи:

Повышение качества обучения

проведение текущей и итоговой диагностики ЗУН по предметам

организация работы по ликвидации выявленных пробелов в знаниях

организация работы по предупреждению ошибок и трудностей в обучении.

Повышение качества преподавания

совершенствование педагогического мастерства через посещение методических совещаний, семинаров, уроков коллег; обучение на курсах; самообразование;

работа по изучению опыта коллег, внедрению передового педагогического опыта

развитие навыка самоанализа и взаимоанализа педагогической деятельности с последующим устранением выявленных проблем.

Совершенствование воспитательного процесса в формировании нравственных и трудовых навыков

Выполнены полностью все задачи.

Частично: работа по изучению опыта коллег, внедрению передового педагогического опыта.

Эти задачи решал педагогический совет учителей начальной школы в составе 12 педагогов и 2 учителей – предметников.

Из них высшее образование имеют 8 человек. Среднее – специальное – 4 человека. Незаконченное- высшее – 2 человека. Продолжают учиться в вузах 2 человека.

2005 – 2006 учебном году в начальной школе работало 6 классов по

программе 1 – 4.

В 2005 – 2006 учебном году педагогическую квалификации повысили 4 учителя

ИПКи КРО – 3 человека, УМЦ по ГО ЧС и ПБУР – 1человек.

В 2005 – 206 учебном году были аттестованы на высшую категории 1 человек

(подтверждение), на I категории - ___-___, на II категории – 1 человек.

Методическое объединение учителей начальной школы продолжило работу проблеме отработки типичных пробелов учащихся, выявление предметов наиболее низким ЗУН. Русский язык: правописание безударной гласной в корне слова. Формирование вычислительных навыков. Чтение: осознанное осмысленное чтение; уделяя особое внимание психическому аспекту. По данной тематике были организованы следующие МО:

«О литературном произведении и проблемах, связанных с его осмыслением при обучении младших школьников чтению» - Илларионова Н.Н.

Опытом работы по формированию осознанного выразительного чтения поделилась Шклярова О.В. (Протокол №2 от 8.11.2005г.)

«Коррекционные приемы обучения младших школьников математике» - Баранова В.Г.. Опытом работы делилась Ижболдина Е.А. (Протокол №3 от 20.01.2006г.)

Формирование навыка правописания безударной гласной в корне слова у школьников с нарушением письменной речи – логопед Якимова О.В., Иванова О.В.. Задания и упражнения для коррекции правописания гласных в корне слова. Из опыта работы – Хворикова Е.Г. (Протокол №4 от 3103.2006г.)

Анализ уровня знаний, умений и навыков по предметам, по результатам итоговых диагностических работ выявили следующие темпы для дальнейшей отработки:

Предмет

класс

Русский язык

Чтение

Математика

Природове-

дение ЗОМ

ОБЖ

Психолог

Логопед

2а класс

Хворикова Е.Г.

парные согласные, гл. члены предложения, перенос, пропуски, исправления.

Сл. Слова: пальто постановка ударения.

осознанность содержания, выразительность

Единицы длины. Неизвестное вычитаемое

Группы растений зимующие

и перелет

ные птицы, укрепления в неживой природе

Как вести себя если провалился под лед. Что надеть в лес. Дорожный знак «Пешеходный переход»

Продолжить

работу над

развитием

интеллектуаль

ных возмож-

ностей коррекция

внимания, памяти

Коррекция

нарушений

письменной

речи, обусловлен-

ной недоразвитии речевых средств

3а класс

Баранова В.Г.

Непроизно-

симые согласные.

Состав слова.

Части речи.

Сл. Слова: карандаш, спасибо

Развитие навыков осознанного, выразительного чтения

Деление с

остатком.

Периметр фигур.

Хвойные растения, использование полезных ископаемых. Группы живот

ных. Столица Удмуртии. России

Правила поведения в общественном транспорте. Дорожные знаки, пешеходный

переход, «Внимание дети»

Продолжить работу над развитием внимания, мобильности мышления, пространствен

ной модальности

Продолжить работу над расширением

словарного запаса перевод слов из пассивного в активный словарь

3б класс

Иванова О.В.

Непроизно-

симые согласные. Пропуск, замена букв

Сл. Слова: Постановка ударения

Развитие навыков осознанного, выразительного чтения

Порядок действий периметр фигур.

Хвойные деревья. Ярусы леса.

Дорожные знаки: Пешеходный переход, «Внимание дети».

Продолжить работу по развитию СД в . мобильности восприятия, мобильности мышления

Продолжить работу над

расширением словаря

коррекция связной речи

4а класс

Ижболдина Е.А

Безударная гласная, парные согласные, спряжение глаголов, запятая при однородных членах предложения.

Сл. Слова: календарь

Развитие навыков осознанного, выразительного чтения Исключить повтор слов.

Решение

задач порядок действий

Отрасли растеневодст

ва

Оказание пер

вой медицин-

ской помощи при ударе электрическим током

Продолжить

развивать внимание ассоциативной памяти,

умозаключения

Перевод слов

из пассивного

словаря в

активный

4б класс

Шклярова О.В.

Спряжение глаголов; частей речи, падежа у существитель

ных, лица у местоимения, написание существитель

ных с разде-

лительным «ь» знаком.

Сл.слов: до свидания. Здравствуй лагерь, постановка ударения

Развитие навыков осознанного, выразительного чтения

решение задач, вычитание и умножение многозначных

чисел

Поверхность земли

природные зоны

Оказание пер

вой медицин-

ской помощи при ударе электрическим током

Продолжить развивать внимание, память, восприятие, аналитико-синтаксичес

кую деятельность

Перевод слов

из пассивного

словаря в

активный

4в класс Илларионова Н.Н.

Безударная гласная, определение, склонения, спряжения падежей.

Сл. Слова: до свидания, здравствуй , вокзал, постановка ударения

Развитие навыков осознанного, выразительного чтения, чтение окончаний

Решение задач. Нахождение периметра и площади, деление

Природные зоны и сообщества. Отрасли растеневод

ства

Оказание пер

вой медицин-

ской помощи при ударе электрическим током

Продолжить развивать внимание, память, восприятие, аналитико-синтаксичес

кую деятельность

Перевод слов

из пассивного

словаря в

активный

Анализ диагностики ЗУН по начальной школе:

По результатам итоговых работ видны улучшения.

По русскому языку- (54ч) - больше учащихся выполнили работу на 4 и 5 – 35%, уменьшилось количество учащихся, допускающих ошибки на тему: «Безударная гласная в корне слова» - 27%. Возникли трудности в написании слов с непроизносимыми согласными д, т, л, в – 37%. По-прежнему остается большое количество ошибок на пропуск, замену, исправления – 57%. Сл. слова: Больше учащихся выполнили работу на 4 и 5 – 65%. Остаются наиболее трудные слова: пальто, карандаш, спасибо, здравствуй, календарь, до свидания, лагерь вокзал. В 2х классах из 6, отмечаются трудности в постановке ударения.

Техника чтения: Увеличилась число учащихся, читающих на 4 и 5 – 72%. Уменьшилось количество учащихся читающих по слогам до 1ч (2%). Целыми предложениями стали читать – 28ч (52%). Характер ошибок остается – замена, пропуск – 25ч (47%); искажение окончаний - 27ч (50%). Средний балл осознанности чтения поднялся с 47% до 72%. Пересказывают содержание – 40ч (75%). Выразительное чтение с 15% до 30%.

Математика: Уменьшилось количество учащихся, которые не справились с диагностическими работами с 7 до 2 (4%), наиболее трудное для учащихся начальной школы остается решение задач – 52%, вычисление периметра площади – 28% с решением примеров справилось – 43%. Возникают трудности в решении примеров на вычитание 26% и уменьшение 26%.

С итоговыми диагностическими работами не справился 1 ч (Оглы Ч), т.к. по решении РЦД и К подлежит обучении в школе VII вида. Остальные учащиеся с работами справились переведены в следующие классы. Прослеживается определенная система работы учителей по темам, требующих отработки на уроках, на икз, В ГПД.

Видна динамика качества преподавания

По русскому языку у учителей: Барановой В.Г. 3б класс, средний балл в прошлом году 3,1 в этом 3,3; Ивановой О.В. 3б класс средний бал 3 – 3,1 соответственно, 4а класс Ижболдина Е.А. средний балл 3 – 3,1; Шкляровой О.В. средний балл 3,2-3,3.

По математике Барановой В.Г. 3б класс, средний балл в прошлом году 3,1 в этом 3,3; Ивановой О.В. 3б класс средний бал 2,9 – 3,4 соответственно, 4а класс Ижболдина Е.А. средний балл 3,1 – 3,3; Снижение у Шкляровой О.В. средний балл 3,5-3,3.

Чтение: Барановой В.Г. 3б класс, средний балл в прошлом году 3,3 в этом 3,4; В остальных классах снижение на 0.1,0,2 балла.

Учителя Хворикова Е.Г., Илларионова Н.Н. приняли вновь прибывшие классы о результатах пока говорить рано.

В следующем учебном году следует продолжить , систематическую, целенаправленную работу по обучению учащихся, учитывая результаты диагностики, используя нетрадиционные методы обучения ( занимательные, игровые упражнения), направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся, развитие их самостоятельности и инициативы в обучении, формирование сознательного отношения к предметам.

Качество преподавания по предметам (средний балл)

Предмет	Чтение					русский язык					математика						природоведение					ЗОМ						Технология
учитель	2003 2004		2004 2005		2005 2006	2003 2004	2004 2005		2005 2006		2003 2004		2004 2005		2005 2006		2003 2004		2004 2005	2005 2006		2003 2004		2004 2005		2005 2006		2003 2004		2004 2005		2005 2006
2а Хворикова Е.Г	-		-		3,5	-	-		3,4		-		-		3,5		-		-	-		-		-		3,6		-		-		4,1
3а Баранова В.Г.	-		3,3		3,4	-	3,1		3,3		-		3,1		3,3		-		-	3,3		-		3,3		3,4		-		3,8		4
3б Иванова О.В.	-		3,6		3,3	-	3		3,1		-		2,9		3,4		-		-	3,6		-		3,7		3,6		-		4,2		3,3
4а Ижболдина Е.А.	3,4		3,4		3,3	3,1	3		3,1		3,3		3,1		3,3		-		3,3	3,4		3,1		3,2		-		4		4,1		3,7
4б Шклярова О.В.	3,4		3,6		3,5	3,2	3,2		3,3		3,4		3,5		3,3		-		3,4	3,7		3,4		3,6		-		4		4		4,5
4в Илларионова Н.Н.	-		-		3,3	-	-		3,4		-		-		3,2		-		-	3,2		-		-		-		-		-		4
					3,3				3,2						3,3					3,4						3,5						3,9
Предмет		ОБЖ Агафонова Л.М.						Физкультура Закирова М.А.						Ритмика Плетнева И.В							Музыка Плетнева И.В.						ИЗО/ Куклин М.А.
учитель		2003 2004		2004 2005		2005 2006		2003 2004		2004 2005		2005 2006		2003 2004		2004 2005		2005 2006			2003 2004		2004 2005		2005 2006		2003 2004		2004 2005		2005 2006
2а Хворикова Е.Г		-		-		4		-		-		4,3		-		-		4,2			-		-		4,2		-		-		4,7
3а Баранова В.Г.		-		4		4,1		-		4,6		4,5		-		3,5		4,3			-		4,4		4,5		-		4		4,9
3б Иванова О.В.		-		3,7		4		-		4,3		4		-		-		4,3			-		4,3		4,1		-		3,7		4,3
4а Ижболдина Е.А.		4		3,5		3,8		3,7		4,2		4,2		-		-		4,1			4,1		3,8		3,5		3,8		3,9		4
4б Шклярова О.В.		3,7		3,9		4,4		3,6		4,4		4,7		-		-		4,8			4,5		4,5		4,6		4,2		4,3		4,4
4в Илларионова Н.Н.		-		-		4		-		-		4,2		-		-		3,6			-		-		3,6		-		-		4,3
						4						4,3						4,1							4						4,4

Наиболее низкий показатель среднего балла русский язык (3,2). На среднем уровне находятся чтение, математика (3,3), природоведение (3,4), ЗОМ (3,5). Такие предметы как ОБЖ (4), технология (3,9), физкультура (4,3), ритмика (4,2), музыка (4), ИЗО (4,4) имеют баллы выше среднего, т.к это предметы устные, легче усвояемые.

С учащимися, испытывающими трудности при усвоении учебного материала проводилась следующая работа:

Работа по ликвидации пробелов в знаниях, устранению типичных ошибок:

систематическая диагностика зун по предметам: по возможности, выявление этнологии нарушений, проводимая учителем, с участием логопеда, психолога, психиатра при контроле администрацией школы.

Организация учителем, логопедом, фронтальной, групповой, индивидуальной работы с учащимися по ликвидации выявленных типичных ошибок, отработке плохо усвоенных тем (например, увеличение времени на изучение трудной темы, организация каждодневных самостоятельных работ учащимися над текущими ошибками; отработка плохо усвоенного материала на групповых и индивидуально коррекционных занятиях и прочее)

Несмотря на некоторую положительную динамику техники чтения учащихся, следует продолжать работу в следующем учебном году, а именно

учащиеся с трудом ориентируются в структуре текста

слабое оперативное поле чтения

смысловая дорога

Отсюда и вытекают трудности в решении математических задач и развитие орфографической зоркости.

Работа по совершенствованию педагогического мастерства:

Вид работы	Результативность	Выявленные проблемы
Обучение в ВУЗе	4 человека. Хворикова Е.Г. закончила_____ по специальности ______, получив второе высшее образование. Ачкеева Э.Р. , закончила УДГУ по специальности__________ Иванова О.В., Закирова М.А. поступили в ______ по специальности__________	Возникали трудности в замене уроков данных учителей из – за частых сессий.
Обучение на курсах повышения квалификации при ММЦ и ИПК и ПРО	4ч. Агафонова Л.М.: «Актуальные проблемы преподавания ОБЖ в ОУ». «Руководитель занятий по ТО организации». Ачкеева Э.Р., Реутина С.В. «Учет индивидуальных особенностей и раскрытие творческих возможностей школьников в ГПД». Куклина М.А. «теория и методика преподавания предмета ИЗО в школе».	мало организовано курсов повышения квалификации
Посещение семинаров в других школах города	Агафонова Л.М. – 12С + 2К Хворикова Е.Г. - 2 Кузнецова В.Ф. - Баранова В.Г. - 2 Реутина С.В. – 1 + 1К Иванова О.В. - 2 Ачкеева Э.Р. – 2 +1К Ижболдина Е.А. - 2 Шклярова О.В. - 1 Закирова М.А. - 2 Куклина М.А 1+ 1К Плетнева И.В. – 3 Всего 30 семинаров посещено (в прошлом учебном году 11)	Нагрузка, нехватка времени
Выступление на методических совещаниях, педсоветах, участие в семинарах школы.

Изучение и внедрение передового педагогического опыта:

В этом учебном году в рамках МО учителей начальной школы были организованы открытые уроки. Было показано 6 уроков: 2а Хворикова Е.Г. – в рамках участия «Учитель года»; 3б Иванова О.В. - русский язык «Упражнения в склонении имен существительных» – посетила 6ч., 4а Ижболдина Е.А. математика: «деление на двузначное число» - 2ч; 4в Илларионова Н.Н. «Умножение числа на произведение» -4ч. Закирова М.А. 2а класс, физкультура «Ведение баскетбольного мяча с передвижением при ходьбе» - 2ч. Куклина М.А. 2а класс, ИЗО: «Изображение фантазий» - 5ч (в рамках аттестации наII КАТЕГОРИЮ)

Уроки учителей – стажистов педагогов отличаются высоким уровнем педагогического мастерства, творческая активность детей, демократическим стилем общения.

В следующем учебном году стоит продолжить работу по изучении внедрению передового педагогического опыта посетив уроки тех учителей, кто не смог показать их в этом учебном году.

Воспитательная работа в начальной школе организовалась в соответствиисобщешкольными задачами и планом, с учетом психофизических возможностей. Коллектив учителей начального звена осуществлял воспитательные задачи. Они состояли в целенаправленном формировании нравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Это решалось создание содружества детей и взрослых, связанных едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность.

По приоритетным направлениям за год было проведено:

	общешкольных	классных
конкурсов	24	7
праздников	6	8
экскурсий	13	5
веселых стартов	5	-
Игр , КВН	5	2
предметных недель	10	-
выход в театры	5	-

Участие учащихся в городских, республиканских, российских, районных мероприятиях различного характера.

№	Дата	Название	Класс	Кол-во человек	Место	Статус
1	17.09.05	Праздник рыжих	4а	2	-	город
2	12.11.05	Семейные старты	4а,4б,4в	6	6	Перв. р-н
3	20.12.05	Конкурс новогодних игрушек	4а	1	-	Перв. р-н
4	02.02.06	Экологический конкурс «Чистый город»	2 – 4	56	-	Перв. р-н
5	20.03.06	Конкурс рисунков по ППБ	2 – 4	3	-	Город
6	14.03.06	Конкурс рисунков по безопасности дорожного движения	2 – 4	2	-	Город
7	08.04.06	Фестиваль «самый здоровый класс»	4б	10	фотоотчет 3м	Перв. р-н
8	12.04.06	Конкурс «Веселый светофорчик»	2а	6	6	Перв. р-н
9	22.04.06	Районная игра по ОБЖ	4а,4б,4в	10	17	Перв. р-н
10	19.04.06	Конкурс творческих работ «Разговор о здоровом питании»	3б	7	-	Город
11	18.05.06	Первенство по футболу «Кожаный мяч».	3а,3б, 4б,4в	13ч		Перв. р-н
12	28.02.06	Олимпиада по математике среди СКОУ VII вида	2а	2	1,7	Город
13	22.03.06	Олимпиада по математике среди СКОУ VII вида	2а	2	3,5	Город

Средний уровень воспитанности учеников начальной школы составил 3,8% (По методике Н.П. Капустина)

В течение года продолжалась работы МО по развитии и использованию кабинетов начального обучения.

Улучшение эстетического оформления кабинетов.

Оформление классных уголков, уголков по ПДД, ППБ, профилактика, времена года

Создание развивающей среды.

Пополнение методической копилки.

Возникают трудности с финансовой ограниченностью при приобретении дидактических игр и пособий, т.к. воспитательная система в школе строится на здоровье сберегающих технологиях. Следует включить данный вопрос на заседание МО в следующем учебном году.

Результативность самообразовательной работы.

В начале учебного года учителями начального звена были взяты темы по самообразовании, исходя из актуальных проблем работы, анализа зун, для расширения общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания; повышения общекультурного уровня учителя.

В течение года педагогами накапливался методический, дидактический. Уроки были построены с учетом методических тем. Опытом работы, накопленным материалом учителя делились на МО, на открытых уроках.

Каждым учителем был составлен отчет по самообразованию, определялись пути для дальнейшей работы.

В следующем учебном году стоит продолжить работу по выбору методических тем или продолжить работу над своими методическими темами, учитывая особенности усвоения знаний учащихся, психологический аспект.

Организация работы по преемственности.

Посещение уроков учителей начальных классов в 5х классах с целью: «Преемственность в содержании методике обучения, в контроле и оценке знаний требований, предъявляемые в 5х классах». Посещено 10 уроков учителями 4х классов. Хвориковой Е.Г. 5а – 5 ур. (русский язык, литература, математика, технология английский язык); 5б – Илларионовой Н.Н. – 5ур. (английский язык, русский язык, литература, природоведение, технология)

Посещение уроков в 4х классах учителями среднего звена. Посещено 3 урока, учителями Чернышовой Е.М. (природоведение 4в кл.), Шамурадовой В.М. (история 4вкл.), Перевозчиковой Л.Н.

Проведение контрольных работ. Проверки техники чтения с целью выявления уровня подготовленности учащихся к обучении в основной школе в конце ученого года.

Заседание членов ПМПк с цель оценки статуса учащихся на момент окончания обучения: приобретения знаний по всем предметам, степень социализации состояния ВПФ

В следующем учебном году следует улучшить работу по преемственности с средним звеном. Включить психологические исследования и анкетирование, посещение родительских собраний, уроков и классных часов будущими учителями и классными руководителями в 5х классах. Провести совместное МО с учителями среднего звена по проблемам адаптации предметного обучения в 5х классах.

Следует отметить работу коллектива учителей начальной школы хорошей: создан благоприятный микроклимат, выполнена программа, возросло качество знаний, обобщен опыт, учителя повысили свое мастерство, усовершенствовали работу МО принимали активное участие в работе города, района, 1 учитель (Хворикова Е.Г.) участвовала в конкурсе «Учитель года», пополнением методического материала.

Совершенствование педагогического мастерства учителей.

Определение методической темы:

№ п/п	Ф.И.О.	Тема по самообразованию	Доклад, сообщение, защита реферата и.т.д.	Где и когда заслушивается	Открытый урок (1ур) дата	Повышение квалификации (ИУУ, семинары)
1	Агафонова Людмила Михайловна
2	Баранова Винира Гимрановна
3	Ижболдина Елена Алексеевна
4	Шклярова Ольга Валерьевна
5	Илларионова Наталья Николаевна
6	Закирова Марина Алексеевна
7	Кузнецова Вера Федоровна
8	Иванова Ольга Владимировна
9	Хворикова Елена Германовна
10	Ачкеева Эльвира Расимовна
11	Реутина Светлана Вячеславовна
12	Плетнева Ирина Васильевна
13	Куклина Мария Александровна

Взаимопосещение уроков:

№	Ф.И.О.	1а	1б	2а	3а	4а	4б	5а	5б	5в
1	Баранова В.Г.
2	Ижболдина Е.А.
3	Шклярова О.В.
4	Илларионова Н.Н.
5	Закирова М.А.
6	Кузнецова В.Ф.
7	Иванова О.В.
8	Хворикова Е.Г.
9	Ачкеева Э.Р
10	Реутина С.В.
11	Плетнева И.В.
12	Куклина М.А.

Взаимопроверка тетрадей и дневников:

Дневники учащихся:

Месяц		Тема:	Где заслушивается
Сентябрь Зам. директора по УВР		Правильность ведения, единый орфографический режим (все классы)	Совещание при завуче
Январь Взаимопроверка		Работа учителей и родителей с дневниками (2 класс).	Совещание при завуче
Март Взаимопроверка		Работа учителей и родителей с дневниками, норма домашних заданий (3 класс).	Совещание при завуче
Апрель Взаимопроверка		Проверка правильности ведения дневников (4 класс).	Совещание при завуче
Взаимопроверка тетрадей
I четверть: сентябрь	Соблюдение единого орфографического режима.		Заседание м/о Ноябрь
II четверть: ноябрь	Дозировка классной и домашней работы. Словарная работа на уроках русского языка. Качество проверки тетрадей.		Заседание м/о Январь
III четверть: март	Работа над каллиграфией, соблюдение норм оценок.		Заседание м/о Март

Организация работы по формированию, изучению и распространению передового педагогического опыта.

Формы работы:

Целевые взаимные посещения уроков и взаимные проверки ученических тетрадей с последующим обсуждением их результатов.

Открытые уроки.

Доклады и сообщения их опыта работы в сочетании с практическим показом на открытом уроке.

разработка рекомендация , памяток, инструкций самодельных наглядных пособий и т.п.

Семинары, педагогические чтения, конференции.

Изучение и ознакомление с новинками методической и детской литературы.

организация методической «копилки».

Отчеты учителей по самообразованию.

Совершенствование качества ЗУН учащихся младших классов

график административных работ:

класс	Дата проведения	Виды работы	Цель работы	Место обсуждения	Итоговый документ
2 классы	декабрь	Русский язык: административная к/р, словарный диктант Математика – арифметический диктант; Чтение: техника чтения	Проверка уровня знаний и сформированность уровня учебных навыков Работа учителя над темами, требующие отработки после входных и полугодовых диагностических работ	Совещание при завуче	протокол совещания, отчет
3 классы	декабрь	Русский язык: административная к/р, словарный диктант Математика – арифметический диктант Чтение: техника чтения		Совещание при завуче	протокол совещания, отчет
4 классы	декабрь	Русский язык: административная к/р, словарный диктант Математика – арифметический диктант Чтение: техника чтения		Совещание при завуче	протокол совещания, отчет

Организация работы по обеспечению преемственности между начальными и средними звеньями школы.

Сроки

Мероприятия

Ответственный

Сентябрь

Посещение уроков учителями начальной школы Цель: адаптация учащихся.

Срезовые работы в 5кл. Цель: анализ готовности проверка УН

Психолог ср. школы, учителя - предметники

Октябрь	Совме5стное объединение с учителями – предметниками (педконсилиум). Цель: подведение итогов первого месяца работы в 5 классе. Родительское собрание параллелей 5 кл. «Об обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную» Психолого-логопедическое исследование и анкетирование учащихся в 5 кл.	Завуч ср. школы Завуч нач. школы Кл. руководители Психологи, логопеды
Ноябрь	Анализ программ и методических рекомендаций по преемственности преподавания русскому языку. Цель: изучение программы по русскому языку, выработка единого орфографического режима, единых требований.	Руководитель МО словесников.
Декабрь	Взаимопосещение уроков русского языка и литературы. Цель: ознакомление со стилем, темпом, формами, методами работы учителей будущих выпускников начальной школы.	Завуч средней школы.
Январь	Анализ программ и методических рекомендаций по преемственности преподавания математики.	Руководитель МО математикик.
Февраль	1. Взаимопосещение уроков математики .	Завуч средней школы.
Март	Анализ программ и методических рекомендаций по преемственности преподавания дисциплин естественного цикла Взаимопосещение уроков природоведения, истории	Учителя - предметники
Апрель	Срезовые работы в 4 классе, совместный анализ проведенных работ. Цель: анализ готовности к 5 классу. Проверка техники чтения. Составление педагогических характеристик на каждого ученика	Учителя четвертых классов Предметники Писхолог
Май	Совместное итоговое родительское собрание. Цель: знакомство с кл. руководителем. Учителями предметниками ПМПк совместно с учителями предметниками Цель: Анализ готовности к 5 классу.	Завуч ср. школы Завуч. Начальной школы.

Адаптация учащихся к школе.

№			Взаимодействие специалистов начальных классов
			Завуч нач. кл.	Учитель кл. рук.	Учитель- предметник	Воспитатель ГПД, социальный педагог	Педагог-психолог	Логопед- дифектолог	Библиотекарь	мед. персонал
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Адаптация учащихся к школе	Создание условий для успешной адаптации	Сокращенный учебный день в 1кл., открытие факультативов, кружков для мл. школьников, введение дополнительных развивающих часов	максимальное использование игр и игровых материалов на уроках и переменах проведение тематических классных часов	Учет рекомендаций специалистов, соблюдение охранительного режима на уроках и переменах	Организация перемен. Проведение экскурсий по школе, организация спортивно – игровой деятельности на пришк. Участке. Учет вновь прибывших учащихся.	Наблюдение учащихся, заполнение карт наблюдений, определение «группы риска», посе щение уроков, проведение уроков психологии	первичная углубленная диагностика речевого развития, комплекто вание групп на логопункте	Проведение экскурсии в библиотеку для младших школьников, тематических занятий	Изучение мед. карт, выделение «группы риска» по здоровью, организ. СГН в школе.

Охранительный режим в начальной школе:

Охранительный режим обучения в начальной школе. Сохранение и укрепление здоровья

Организация образоват.- воспитат. работы направленной на сохранение, укрепление и коррекции здоровья учащихся, профилактика и предупреждение заболеваний.

Знакомство учителей, воспитателей с нормами

по охране здоровья (приказы и др.)

Планирование уроков с

учетом работоспо

собности, темпа и утомляемости учащихся, проветри

вание кабинетов. Контроль за освещением в классе

Проведение динамических

пауз, контроль

за соблюде

нием с/г норм, дифференци

рование нагрузки с учетом состояния здоровья.

Создание уютной,

комфорт

ной обстановки в игровых уголках, разведение комнатных растений,

работа по солдению правиль

ного режима дня.

Проведение

профилак

тических

реласак

ционных и психотера

певтических игровых занятий с учащимися

Проведение

на логозаня

тиях тренирово

чных упражнений по развитию речевого дыхания. Зрительной гимнастики, координации

оной

гимнастики

Специаль

ное осве

щение

на столах

и читаль

ном зале,

трениров

ка зрения

с оптичес

кой меткой

Плановые

привики

учащимся,

профосмот

ры диспан

серизации

первая

неотлож-

ная мед. помощь консульта

ции по запросам

Коррекция и компенсация нарушений путем совершенствования дифференциального обучения и применения индивидуального подхода.

Индивидуали

зация процесса

обучении и

воспитания

младших

школьников

Личностно-

ориентиро

ванное

воспитание.

планирование

работы

с учетом

диагностичес

ких данных

специалистов

Посещение

уроков

занятий, кружков

консульта

ций с целью

учета педагогами индиви

дуальных особенностей

учащихся

использование

попарных и

подгрупповых

форм работы

на уроках, индивид. помощь уч-ся,

увеличение

арсенала

индивид. диагностич.

материала

Изучение индивид-х

особенностей

уч – ся, выделение группы творчески одаренных уч-ся

Занятия по интере

сам в ГПД, игро

вые анятия по запросам уч-ся изучение

социальных

условий

проживания

уч-ся, проведение

профилакти

ческих бесед

Диагностика

самооценки

во 2-4 к.,

проведение индивидуаль

ной диагностики, развивающих занятий.

Индивидуаль

ная коррек

ционная

помощь учащимся –

логоптам,

рекомендации

по индиви-

дуальной работе для

учителей

Подбор. Худож.

литера

туры по запросам, помощь посети

телям

читально

го зала

Направле

ния к специалис

там

Комплексный

подход

к развитию

уч-ся в усло

виях начальной

школы

Согласован

ность в рабо

те пед. состава в котором каж-

дый дополняет, раз-

деляет и поддерживает

работу другого

Подготовка

и проведение

творческих

отчетов по

проблемам МО, семинаров

Взаимопосе-

щения уроков и занятий,

использование

диагностич.

данных уч-ся,

интеграция с

коллегами,

осуществление

межпредмет

ных связей на

уроке, учет рекомендаций

специалистов

по вопросам развития ребенка

Коордениро

вание объема

нагрузки с учетом составлен

ного расписа

ния выбор оптимальной нагрузки

на уроке, домашнего

задания, дополнитель

ной

подготовки

по предмету

Учет реко

мендаций учителей по

проведении самоподго

товки с уч-ся. Использова

ние опыта педагогов для выбора правильного подхода

к каждому

ученику,

создание

условий

для парал-

лельного

труда и

отдыха уч-ся в ГПД.

Консультиро

вание пед. сотрудников

по запросу,

посещение и проведение уроков в начальных

классах

участие в проведении праздников и утренников.

Интегриро

ванный

курс занятий совместно с логопедом

Информиро

вание учите

лей по результатам

речевых диагностик

интеграция с

психологом,

направление

на медобсле

дование, посе

щение и проведение уроков в начальной школе (интеграция)

Подбор

неоходи

мой литерату

ры по

запросам

педагогов,

проведение рейдов

совиместно

с учителя

ми по

сохраннос

ти

книг и

учебников,

выступле

ние в ГПД, на

утренниках.

Рекомен

дации

учителям,

воспитате

лям, консульта

ции статис

тика физии

ческого

здоровья

детей

V Воспитательная работа в начальных классах

Формирова

ние сплочен

ного уч-ся

Расширение

зоны

взаимодей

ствия

создание

условий

для

совместного

творчества

Организация

и проведение

праздников,

конкурсов,

соревнований,

экскурсий

и др.

Участие в

досуговой работе с уч-ся, формирова

ние парт-

нерства,

взаимоува

жжения. Проведение

классных

часов

Подготовка и проведение массовых

мероприя

тий совместно с кл. Руко

дителями и воспитате

лями ГПД.

Знакомство

с особен-

ностями

классного

коллектива

уч-ся, индивидуаль

ными харак-

теристиками

уч-ся, учет

рекоменда-

ций классных

руколводите

лей

Оказание

помощи

при подго

товке и проведении

досуговых

мероприятий,

классных

часов

Планирова

ние

работы с

детьми

«группы риска», по переходу в

старшее звено

посещение занятий, консультации

и еседы

с педагогичес

кими работни

ками,

участие в

ПМПК

Участие в школьных

праздниках,

жюри, в организации призового фонда, награжде

ниях уч-ся

Беседа по

этике и

этикету

во взаимоотно

шениях

Беседа по

этике и

этикету

во взаимоотно

шениях.

Подготовка

учебников

и учебных

пособий

в соответ-

ствии с

выбранной

педагогом

программой

беседа о

бережном

отношении

к школьным

учебникам

Агитация

педагогов и учащихся

«Сохранение

эмоциональ

ного здоровья».

VI Тематика заседаний м/о

№

Дата заседания

Тема заседания

Рассматриваемые вопросы,

Ответственный

Итоговый документ

Примечания

Август

Организация

работы на

2006-2007

ученый год

Привитие интереса к учебе

1. Анализ работы м/о учителей начальной школы за 2005-2006 уч.год

2. План работы м/о на новый 2006-2007 учебный год

3. Распределение открытых уроков, утверждение методических тем

4. Рассмотрение рабочих программ на учебный год

5. Подписка на новый учебный год

6. Доклад (оформляется и сдается) Привитие интереса к учебе. Индивидуальный и дифференцированный подход в учебном процессе.

7. Из опыта работы.

8. Охранительный режим обучения в начальной школе.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Плетнева И.В.

Куклина М.А.,

Закирова М.А.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

протокол м/о

Протокол м/о

Ноябрь

Выработка и развитие орфографической зоркости у младших школьников. Анализ программ и методических рекомендаций по преемственности преподавания русского языка (совместное с уроками русского языка среднего звена )

1Доклад. Развитие орфографической зоркости.

2. Работа над ошибками – важное звено

3. Система работы по предупреждению ошибок: на пропуск, замену, искажение букв. Из опыта работы.

4. Анализ программ и методических рекомендаций

5. Работа о посещенных курсах, семинаров.

6. Результаты диагностики. Итоги работы разнопредметных групп. Группы:

- Русский язык

- Чтение

-Математика

- ЗОМ

- ОБЖ

7. Итоги предметных недель. Рекомендации.

8. Текущая работа (взаимопосещение уроков, открытые уроки, взаимопроверка тетрадей, дневников, преемственность, изучение нормативных документов, административные работы, совместные обсуждение).

Шклярова О.В.

Хворикова Е.Г.

Шклярова О.В.

Хворикова Е.Г.

Шклярова О.В.

Хворикова Е.Г.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Шклярова О.В., Хворикова Е.А

Илларионова Н.Н.

Баранова В.Г., Ижболдина Е.А.

Иванова О.В

Закирова М.А. Агафонова Л.М

Преп. Организатор

Иванова О.В.

Агафонова Л.М., учителя

Протокол м/о

январь

Как научить математике? Анализ программ и методических рекомендаций по преемственности математики (совместное м/о)

1. Математика и методика обучения математике младших классов

2.Из опыта работы.

3. Анализ программ и методических рекомендаций.

4. Результаты диагностики. Итоги работы разнопредметных групп. Группы:

- Русский язык

- Чтение

-Математика

- ЗОМ

- ОБЖ

5. Отчеты о посещенных семинарах, курсах

6. Итоги предметных недель. Рекомендации.

7. Текущая работа (взаимопосещение уроков, открытые уроки, взаимопроверка тетрадей, дневников, преемственность, изучение нормативных документов, административные работы, совместные обсуждение).

Баранова В.Г.

Ижболдина Е.А.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Шклярова О.В., Хворикова Е.А

Илларионова Н.Н.

Баранова В.Г., Ижболдина Е.А.

Иванова О.В

Закирова М.А. Агафонова Л.М

учителя, воспитатели ГПД

Преп. Организатор

Иванова О.В.

Агафонова Л.М., учителя

Протокол м/о

Март

Современные

аспекты реализа-

ции здоровье

сберегающих технологий

Анализ программ

и методических

рекомендаций по преемственности

преподавания дисциплин естест-

венного цикла

1. Доклад «Здоровьесберегающие технологии в образовании»

2. Реализация здоровьесберающих технологий в школе. Их опыта работы.

3. Развивающие игры на уроках природоведения.(№6.2006) Опыт работы

4. Отчеты о посещенных семинарах, курсах.

5. Результаты диагностики. Итоги работы разнопредметных групп. Группы:

- Русский язык

- Чтение

-Математика

- ЗОМ

- ОБЖ

6. Итоги предметных недель. Рекомендации.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Иванова О.В,

Закирова М.А.

учителя, воспитатели ГПД.

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Шклярова О.В., Хворикова Е.А

Илларионова Н.Н.

Баранова В.Г., Ижболдина Е.А.

Иванова О.В

Закирова М.А. Агафонова Л.М

Преп. Организатор

Иванова О.В.

Агафонова Л.М.. учителя

Протокол м/о

Отчет, протокол м/о

Протокол м/о

Май

Совершенствование педагогического мастерства

1. Результаты работы по методическим темам. Самоотчет

2. Творческая мастерская (игры, упражнения, дидактический, методический материал, разработки накопленные в течение года)

3. Результаты диагностики. Итоги работы разнопредметных групп. Группы:

- Русский язык

- Чтение

-Математика

- ЗОМ

- ОБЖ

4.Отчеты о посещенных семинарах, курсах за четверть, год.

5. Итоги предметных недель. Рекомендации.

6. Текущая работа (взаимопосещение уроков, открытые уроки, взаимопроверка тетрадей, дневников, преемственность, изучение нормативных документов, административные работы, совместные обсуждение).

учителя, воспитатели ГПД

Рук-ль м/о

Агафонова Л.М

Шклярова О.В., Хворикова Е.А

Илларионова Н.Н.

Баранова В.Г., Ижболдина Е.А.

Иванова О.В

Закирова М.А. Агафонова Л.М

учителя, воспитатели ГПД

Агафонова Л.М.. учителя

Протокол м/о

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26036-plan-raboty-shkolnogo-metodicheskogo-obedinen

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Итоговый материал по результатам проведения классно-обобщающей проверки Программа внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов «Развитие познавательных способностей»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации