- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Я буду видеть сердцем
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ В 11 КЛАССЕ
« Я БУДУ ВИДЕТЬ СЕРДЦЕМ »
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ,
ПОСВЯЩЕННАЯ ТВОРЧЕСТВУ Э. АСАДОВА
Учитель: Чушкина О.А.
По материалам журнала «Литература в школе»
При проведении вечера используются музыкальные произведения: Бетховен. « Лунная соната», Чайковский. «Октябрь» из цикла «Времена года», музыка из кинофильма «Долгая дорога в дюнах».
Ведущие читают текст на музыкальном фоне.
1-й ведущий. Мы назвали вечер, посвященный творчеству поэта Эдуарда Аркадьевича Асадова, строчкой из его поэмы «Я буду видеть сердцем». Не правда ли, несколько странная фраза? Как это возможно - видеть сердцем? Ведь видит человек глазами.
2-й ведущий.Необычный смысл этой строки поэта вы поймете позднее.
Эдуард Асадов… Современной молодежи мало о чем говорит это имя. А жаль! Человек этот достоин того, чтобы о нем знали, читали его стихи и восхищались его мужеством.
1-й ведущий.7 сентября 1923 года в городе Мары в Туркменистане в семье учителей родился сын, которого назвали Эдуардом. Ему исполнилось 5 лет, когда умер отец. После этого мать с мальчиком переехала в Свердловск. Здесь, на Урале, прошли детство и юность будущего поэта.
2-й ведущий.Свои первые стихи он написал в восемь лет. В семье Асадовых высоко ценились неравнодушие к чужой беде, стремление прийти на помощь, отзывчивость. Эти качества пронес поэт через всю жизнь. Об этом - его стихи.
Стихотворение «Падает снег».
1-й ведущий. Не оставить в беде, не предать, протянуть руку в трудный час - этому учила Эдуарда мама. Истоки его сердечности, доброты, конечно же, берут начало прямо из детства.
2-й ведущий.Однажды, когда Эдуарду было 11 лет, он впервые столкнулся с людской жестокостью. Был май. Конец учебного года. На Урале май бывает довольно прохладным. Школа находилась неподалеку от реки. Перед уроками ребятишки собрались на берегу. Бегали, дурачились, кидали в воду плоские камни. Всех развлекал маленький лопоухий щенок. Он совсем недавно научился ходить и, переваливаясь, путешествовал от одного к другому, принимая от ребят нехитрое угощение: кусочки хлеба, сахар.
1-й ведущий.Когда прозвенел звонок, все собрались бежать на урок. Но вдруг девочки заметили незнакомых мальчишек, которые, подобрав на берегу старый ржавый таз, посадили в него щенка и оттолкнули от берега. Щенок жалобно скулил, а мятая посудина отплывала все дальше. Таз оказался дырявым, в него медленно начала набираться вода. Девочки закричали. Но дотянуться до таза было невозможно. Щенок стоял в тазу в ледяной воде и, предчувствуя гибель, отчаянно визжал.
2-й ведущий.Девчонки плакали. В этот момент на берегу появился худенький черноглазый мальчуган. Это был Эдик Асадов. Сбросив кепку, пальто и ботинки, через мгновение он уже плыл. Одежда сразу намокла, а тело пронизало таким холодом, что перехватило дыхание. Доплыв до таза, мальчик стал толкать его к берегу, но таз все больше наполнялся водой, и наконец, затонул. Обхватив визжащего щенка левой рукой, мальчик лег на правый бок и стал грести к берегу. Кто знает, чем бы закончилась эта история, если бы не помощь проходившего мимо рабочего, который, зайдя в воду по пояс, вытащил мальчика на берег вместе со щенком.
1-й ведущий.В 11 лет, рискуя собой, броситься в ледяную воду, чтобы спасти чью-то жизнь, пусть даже щенячью,- на такой поступок способен не каждый. И в своем творчестве Эдуард Асадов не делит благородные или низкие поступки на людские, собачьи, птичьи. Верность, преданность - всегда прекрасные качества, в ком бы они ни проявлялись. Предательство, подлость - всегда гадки, кто бы их ни совершил.
«Стихи о рыжей дворняге».
2-й ведущий.Десятый класс Эдуард заканчивал уже в Москве, куда перевели на работу его маму. Учась в школе, он продолжает писать стихи, выступает на школьных вечерах
На весну 1941 года пришлись выпускные экзамены. А потом - выпускной бал. Кружились в вальсе веселые одноклассники, и никто, конечно же, не знал, что ровно через неделю начнется война.
1-й ведущий.Уже было написано заявление в институт. Но было не до учебы. Какой сейчас институт! Надо защищать родину. И он порвал то заявление и написал другое, с просьбой отправить его добровольцем на фронт. В военкомате ему сказали, что призывают с 18 лет, а Асадову было лишь 17. Но уже на следующий день он в воинском эшелоне ехал на фронт.
2-й ведущий.С первых дней войны будущий поэт служил в подразделении легендарных гвардейских минометов «катюш». И на войне он продолжает писать стихи, вспоминая дом, маму, любимую девушку.
«Письмо с фронта», «Письмо любимой».
2-й ведущий.Асадов прошел всю войну. Участвовал в освобождении Крыма. Когда готовился решительный штурм Севастополя, была необходима артподготовка перед наступлением наших войск. В соседней батарее не хватало снарядов, надо было помочь. Каждый снаряд весом по 100 килограммов. Пока погрузили, уже рассвело. Днем ехать опасно из-за обстрела. И ждать нельзя. В пути машина попала под вражеский огонь. Асадов был тяжело ранен в голову. Ничего не видя, он продолжал отдавать команды уже в той, соседней, батарее «катюш», куда они все-таки доехали.
1-й ведущий.Потом был госпиталь. Множество операций. Суровый приговор врачей: зрения не вернуть. В первый момент пришла растерянность. Не хотелось верить, что он больше никогда не увидит зелень деревьев летом, золотой листопад в роще, не сможет рассмотреть птицу, голос которой слышит, не увидит лица родных, друзей. Вся жизнь разделилась на две половины: яркую, радостную, многоцветную, ликующую - и темную, пугающую чернотой и безысходностью.
2-й ведущий.Только огромная сила воли, крепкий организм и неистребимое желание жить и быть полезным помогли двенадцатилетнему лейтенанту снова встать в строй, не сдаться. «Я буду видеть сердцем»,- написал в одной из своих поэм Асадов. Поэт писал стихи между операциями и перевязками, утром, ночью, днем. Всегда. Он много размышлял в те дни о судьбе России, об истоках мужества русских солдат. И даже много лет спустя военные воспоминания и раздумья того времени находят отзвук в его стихах.
«Россия начиналась не с меча».
1-й ведущий.Вопреки здравому смыслу госпитальная атмосфера действовала на поэта не угнетающе, а, наоборот, располагала к творчеству. Скопилось много стихов. Для большей уверенности в себе требовалось заручиться поддержкой кого-то из именитых писателей. Выбор пал на Корнея Чуковского. Именно потому, что Корней Иванович как критик был ядовит и суров, Асадов посылал ему стихи.
2-й ведущий.Поэт с юмором вспоминает: «От посланных мною стихов остались, пожалуй, только моя фамилия и даты. Все же остальное было разбито, разгрохано и превращено в пыль и прах». Самый неожиданный был вывод Чуковского: «Однако, несмотря на все, сказанное выше, с полной ответственностью могу сказать, что Вы - истинный поэт. У вас есть то подлинное поэтическое дыхание, которое присуще только поэту!»
Потом был Литературный институт имени М. Горького. Здесь Эдуард Аркадьевич учился бережному и внимательному отношению к слову.
«О скверном и святом».
2-й ведущий.Еще будучи студентом Литинститута, Асадов послал свои стихи в журнал «Огонек», где 1 мая 1948 года они увидели свет. Главным редактором «Огонька» был известный поэт Алексей Сурков. В 1951 году, когда Асадов окончил институт, в издательстве « Молодая гвардия » вышла его первая книга стихов, и поэт был принят в Союз писателей.
1-й ведущий.Асадовские стихи полюбились в городах и селах. Часто из-за нехватки книг их переписывали от руки в заветные тетрадки. Их читали, заучивали наизусть, потому что говорил автор о том, что было близко и знакомо юному поколению: о добре и зле, верности и предательстве, об искренности и фальши в человеческих отношениях.
« Что такое счастье », « Нужные люди », «Трусиха», «Люблю я собаку за верный нрав», «Доброта».
2-й ведущий.Да, любовь бывает разной: счастливой или несчастной, взаимной или безответной, любовь-радость и любовь-страдание. Но какая бы она ни была, любовь всегда возвышает человека, делает лучше.
«Сатана».
1-й ведущий.Асадов убежден, что каждый молодой человек должен готовить себя к настоящей большой любви, только такая любовь способна принести радость и счастье.
«Прямой разговор».
Поэт трудится и сейчас. Он продолжает писать стихи, прозу. Из печати выходят его новые книги о сегодняшней жизни. Эдуарда Аркадьевича тревожит все большее отчуждение, возникшее между человеком и природой. Но, несмотря на это, стихи его проникнуты верой в будущее.
«О том, чего терять нельзя», «Всегда в бою».
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260730-ja-budu-videt-serdcem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.