Технологическая карта по аппликации по ОУД

Технологическая карта по аппликации

Организованная образовательная деятельность в средней группе

Тема:"зима"

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Цель:закрепление знаний о временах года,формирование коллективного творчества, умения вести диалог. 

Задачи:

Образовательная - учить внимательно слушать, учить детей придумывать композицию и содержание рисунка

Развивающая –развивать творчество, фантазию, развивать мелкую моторику

Воспитательная – воспитывать аккуратность, самостоятельность, воспитывать интерес к познанию окружающего мира

Целевые ориентиры: проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности – игре, труде, аппликации, имеет положительную установку к миру, достаточно хорошо владеют речью, обладают воображением, развита крупная и мелкая моторика.

Средства реализации: Мультимедийные: мультфильм «Зима в Простоквашино», аудио звуки (шум метели, хруст снега), вербальные: загадки про зиму, стих «Береза» автор Сергей Есенин, наглядные: иллюстрации «природы», «животных», «птиц»

Оборудование и материалы: клей, цветная бумага, картон, ножницы, клеенки, кисточки, подставка для кисочек, бумажные салфетки, лист А4, детали аппликации на тарелочках.

Словарная работа: активизация словарного запаса детей понятиями

: лед , север, мороз, иней , валенки, коньки, медведь.

Методика проведения:

I. Вводная часть:мотивационно – побудительный

Воспитатель собирает детей на ковер в кружок. Входит почтальон.

Почтальон: Здравствуйте! Это детский сад? Я принес письмо детям вашей группы.

Воспитатель: Здравствуйте! Да, детский сад. Спасибо Вам, почтальон, за письмо!

Дети: Спасибо!

Воспитатель берет письмо у почтальона. Почтальон уходит. Воспитатель вскрывает письмо.

Воспитатель: Ребята, нам прислал письмо тот, от кого загадка.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, это Зима прислала письмо. Слушайте, что она пишет:

«Дорогие ребята! Молодцы, что узнали меня. Это я –Волшебница Зима. Я приношу снег, вьюги, метели. И я хочу знать, как много вы знаете обо мне. Я посылаю к вам моих друзей и мою помощницу волшебную палочку. Если вы справитесь с заданиями, вас ждет сюрприз».

Я знаю, если вы постараетесь, у вас получится. Надеюсь на вас. ВЕСНА»

Воспитатель: Ребята, ну что? Поможем Весне?

Дети: Да.

Воспитатель. Дети, вот и волшебная палочка. (вносит в группу игрушку сверкающую волшебную палочку). А где же друзья! Назовите друзей волшебницы Зимы.

Дети. Снег, снежинки, мороз, метель, холод, вьюга, сосульки.

Воспитатель Вот и первый друг Волшебницы Зимы - сосулька. Дети рассматривают картинку сосульки.

II. Основная часть: организационно – поисковый

Воспитатель: Вот у нас есть заготовки, на этих картинах зима еще не пришла.

Что вы видите на картинах, которые у вас на столах?

Ответы детей.

Воспитатель: Но мы можем все изменить. Я сейчас загадаю вам загадки, и вы скажете, что должно появиться на наших картинах, чтобы на них пришла зима.

Вот какие чудеса:

Стали белыми леса,

Берега озер и рек.

Что случилось? Выпал…

Дети: Снег

Воспитатель: С неба звездочки летят

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой…

Дети: Снежинки

Воспитатель: Свяжет бабушка их внучке,

Чтоб зимой не мерзли ручки.

Сохранят тепло сестрички —

Шерстяные

Дети: Рукавички

Воспитатель: Как мы сможем зиме помочь? Что мы можем сделать, как вы думаете?

Дети: Приклеить солнышко и облака, сделать снеговика, и нарисовать елку

Физкультминутка (Чистоговорка)

Ма- ма-ма – в лесу снежная зима (руки в стороны)

Ег-ег-ег – все засыпал белый снег (приседают)

Но-но-но - в лесу холодно (грозим пальцем)

Ой-ой-ой – замерзает все зимой (руками обхватывают себя)

Воспитатель: Ребята, так давайте, скорее, поможем зиме, начинаем приступать

III.Заключительная часть:рефлексивно – корригирующий

Вывод: В: Какие вы все молодцы, все просто отлично справились с заданием, какой красивый сиговик у тебя Сонечка, а у тебя елка просто волшебная Мариночка. Все просто отлично справились с заданием, зима будет очень благодарна нам за помощь.

Рефлексия: Ребята, перед вами лежат три разных смайлика. Первый злой, второй грустный, третий с улыбкой. Если вам понравилось сегодняшнее задание, то поднимите смайлик с улыбкой, если было не понятно, то грустный, а если ничего не понравилось, то злой.

Используемая литература:

Основные источники.

1.Дошкольная педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 12-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2011.

2.Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Пособие / С.В. Погодина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

3.Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования / С.В. Погодина.: Издательский центр «Академия», 2015..

Дополнительные источники.

1.http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-rechevoe-razvitie-tema-volshebnica-zima-srednja-grupa.html

2. http://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-zimu-dlya-detej-4-5-let.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260737-tehnologicheskaja-karta-po-applikacii-po-oud