Рекомендации о летней работе

Лето - благоприятное время для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях - все это даёт ребёнку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета. Педагоги должны как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволят детям закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года.
Летний период режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе - всё это позволяет детям приобретать новый познавательный опыт.

О формах и оздоровительных мероприятиях в летнее время.

Утренняя гимнастика.

Цель проведения:Повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Традиционная гимнастика.Включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений

С предметами и без предметов;

На формирование правильной осанки;

На формирование свода стопы;

Имитационного характера

Использование крупных модулей

На снарядах и у снарядов;

С простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, эспандер, резиновые кольца)

Коррекционная гимнастика.Включает в комплекс 3-4 специальных упражнения в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

Занятие по физической культуре.

Цель проведения:Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям.

Организация занятий должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно – мышечной и сердечно – сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях.

Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр.

Виды занятий:традиционное, тренировочное, сюжетное (игровое), контрольное, занятие ритмической гимнастикой, коррекционно –развивающее (включение специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей).

Используются организованные формы занятий с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм на территории детского сада), праздники, досуги, развлечения.

Подвижные игры.

Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

Виды игр:

Сюжетные (использование при объяснении крошки –сказки или сюжетного рассказа);

Несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования);

Дворовые;

Народные;

С элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).

Двигательные разминки.

Физминутки, динамические паузы

Выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности

Варианты:

Упражнения на развитие мелкой моторики;

Ритмические движения;

Упражнения на внимание и координацию движений;

Упражнения в равновесии;

Гимнастика расслабления;

Корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей)

Упражнения на формирование правильной осанки;

Упражнения на формирование свода стопы.

Занятия в бассейне.

Способствуют правильному формированию костно – мышечной системы ребенка, предупреждают нарушения осанки.

Виды занятий:

Традиционное;

Тренировочное;

Сюжетное (игровое);

Контрольное;

С элементами соревнований;

Коррекционное плавание (включение специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей)

Игры и развлечения на воде.

Упражнения на формирование свода стопы.

Элементы видов спорта.

Способствуют формированию двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

Виды спортивных упражнений:

Катание на самокатах;

Езда на велосипедах;

Футбол; баскетбол; бадминтон.

Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю.

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно – игрового характера. «Сон ушел, пора вставать. Ножки, ручки всем размять».

Гимнастика после дневного сна.

Разминка после сна с использованием различных упражнений:

С предметами и без предметов;

На формирование правильной осанки;

На формирование свода стопы.

Имитационного характера;

Сюжетные или игровые;

С простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, резиновые кольца, эспандер)

На развитие мелкой моторики;

На координацию движений;

В равновесии.

Закаливающие мероприятия.

Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:

Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, обтирание; обливание до пояса, широкая аэрация);

Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, плавание, гидроаэробика, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);

Индивидуальная работа в режиме дня.

Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии.

Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.

Праздники, досуги, развлечения.

Одним из важнейших вопросов в работе с дошкольниками в летний период является организация досуга детей. Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию. Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.

Рекомендации родителям. Куда пойти с ребенком в выходной день летом.

Жизнь ребенка в семье всегда должна находиться под постоянным вниманием воспитателя детского сада. Нужно стремиться к единой линии воспитания умственный и нравственных качеств дошкольника в детском саду и семье. Особое внимание педагог должен уделять тому, как ребенок проводит дома выходной день.

Воспитатели должны помочь родителям, чтобы он стал интересным для ребенка, обогащен новыми впечатлениями.

Прогулка в парк. Утренний воздух особенно чист, сверкающие глянцем листья еще не высохли от росы, громкое щебетание птиц, солнечный день, медовый запах разнотравья, пчелы над золотыми пуховками цветков. Приучайте детей смотреть под ноги, на травянистый покров, на скромные цветы одуванчиков, на душистую крапиву ее белоснежные цветки, отделанные «черным бархатом».

Прогулка на пруд. Как только вода согреется и оживет в нем растительный мир, как только заспешат к пруду лягушки и жабы метать икру, пойдите туда с ребенком, Расскажите ему, что все это – наши верные друзья, защитник урожая, враги вредных насекомых. Дети не должны обижать земноводных. Познакомьте их с жизнью лягушек и жаб. Покажите ребенку лягушачью икринку «удивительное в обыкновенном»: из прозрачной икринки в стеклянной банке выведется вдруг живое существо-головастик. Когда у него отрастут лапы, выпустите его в пруд.

Прогулка на луг. Раньше всех злаковых трав зацветает душистый колосок. Это из-за него так хорошо пахнет сено. Запах кумарина(июль) обнаружится в желтом и белом доннике. Колосок легко узнать среди других злаковых трав, он похож на колос лихохвоста, только более «взлохмаченный». Найдите его на лугу, на обочине дорог, среди трав, на опушке леса. Сорвите и положите в карман и вы почувствуете аромат. Полюбуйтесь на лугу цветущими травами, злаками. Обычно дети считают, что трава не цветет, а раз не цветет, значит незачем беречь. Обратите внимание детей на состав и окрас растений. Возьмите с собой школьную лупу или увеличительное стекло.

Прогулка на хлебное поле. Покажите ребенку пшеничное или ржаное поле во время колошения. Рассмотрите колос, когда в нем будет заметно зерно. Познакомьте детей с хлебными злаками, многие дети не знают, откуда пришел хлеб. Покажите ребенку уборку урожая и расскажите о тружениках полей. Прочтите стихотворение Е. Серовой «О хлебе», Ю. Котова «Калачи».

Прогулка в лес за ягодами.Полюбуйтесь земляничной поляной, усыпанной белыми цветочками с золотой серединкой и рубиновыми ягодами. Не собирайте букеты из этих цветов с ягодами, т.к. на ветке кроме красных еще много зеленых. Лучше найдите самую спелую землянику, соберите с нее семена и посейте. Через два года у вас дома будет своя земляника.

Когда будете рвать чернику, объясните ребенку, что каждому кустику уже очень много лет и надо беречь их, не топтать, не вырывать с корнем, не ломать тонкие ветки.

Прогулка за грибами. Август самый грибной месяц. Необходимо ребенка правильно собирать грибы. Обратите внимание на разворошенную моховую подстилку под деревьями, на взрытую землю от вырванной с корнем травы. Расскажите, что нельзя разрушать грибницу, что грибы надо аккуратно срезать, тогда они вырастут и на следующий год.

Научите ребенка отличать ядовитые грибы от съедобных. Разъясните, почему нельзя сшибать ядовитые грибы такие как мухомор (мухоморами лечатся олени, а червивые грибы нужны птичкам, они достают из них личинки насекомых). Прочитайте стихи о природе, грибах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260821-rekomendacii-o-letnej-rabote