- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по музыке 2 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Селиховская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена на заседании Утверждена на заседании Введена в действие
ШМО учителей МС Приказ №
начальных классов Протокол № от 06.09.2016г.
Протокол № от 06.09.2016г. Директор школы:
от 04.09.2016г. Бакланова Г.Ф.
Рабочая учебная программа
по предмету музыка
2 класс
Ступень образования: основная
Срок реализации программы: 1 год
Составлена на основе примерной программы по музыке Е.Д Критской,
Г.П. Сергеевой 2008г
составила учитель музыки
Малышева Наталья Николаевна
д. Селиховы Дворы
2016-2017 уч.год
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка
– умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;
– уважительное отношение к культуре других народов;
–овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
– формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Метапредметные результаты:
– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
–определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
–позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений в соответствии с задачами коммуникации;
Предметные результаты:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
Содержание учебного предмета
№ | Наименование разделов, тем. | Кол-во часов |
1 | «Россия – Родина моя» (3 ч.) | 9 |
2 | «О России петь – что стремиться в храм» | 7 |
3 | «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» | 4 |
4 | «В музыкальном театре» | 6 |
5 | «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» | 8 |
Календарно-тематическое планирование
Дата | Наименование разделов, тем. | Кол-во часов | ||
п.д | ф.д | |||
1 | Мелодия. Песенность как отличительная черта русской музыки. - «Рассвет на Москве – реке» М.Мусоргский. | 1 | ||
2 | Здравствуй, Родина моя! - «Моя Россия» Г.Струве. - «Здравствуй, Родина моя» Ю.Чичков. - «Гимн России» А.Александров С.Михалков. | |||
3 | Гимн России. - «Гимн России» А.Александров | |||
4 | Музыкальные инструменты. - «Детская музыка» С.Прокофьев - «Детский альбом» П.Чайковский | |||
5 | Природа и музыка. Прогулка. «Утро», «Вечер» С.Прокофьев- «Прогулка» С.Прокофьев- «Прогулка» М.Мусоргский | |||
6 | Танцы, танцы, танцы. «Камаринская», «Вальс», «Полька» П.И.Чайковский. - Тарантелла» С.Прокофьев - «Начинаем перепляс» С.Соснин | |||
7 | Эти разные марши -«Марш деревянных солдатиков». П.Чайковский | |||
8 | Расскажи сказку. Колыбельная. Мама. - «Нянина сказка». П.Чайковский - «Сказочка» С.Прокофьев -«Мама». П,Чайковский -«Колыбельная медведицы» Е.Крылатов | |||
9 | Обобщающий урок . | |||
10 | Великий колокольный звон. Звучащие картины. Музыка религио-зной традиции. -«Великий коло-кольный звон» М.Мусоргский | |||
11 | Святые земли Русской. Князь А. Невский. - Кантата «Александр Невский» С.Прокофьев - «Песнь об Александре Невском», «Вставайте, люди русские» | |||
12 | Святые земли Русской. Сергий Радонежский. - «О, преславного чудесе» - напев Оптиной Пустыни -Народные пес-нопения о Сергии Радонежском. | |||
13 | Жанр молитвы.«Утренняя молитва», «В церкви» П.Чайковский. | |||
14 | С Рождеством Христовым!» - «Рождествен-ская песенка» П.Синявский - Рождественс-кие песни: «Добрый тебе вечер». - «Рождествен-ское чудо» , - Тихая ночь. | |||
15 | Музыка на Новогоднем празднике | |||
16 | Обобщающий урок 2 четверти | |||
17 | Русские народ-ные инструме-нты. Плясовые наигрыши. | |||
18 | Разыграй песню. | |||
19 | Музыка в народном стиле. Сочини песенку.«Калинка» - р.н.п. «Светит месяц» - вариации на тему рус. нар. песни. - «Камаринская» - р.н.п | |||
20 | Проводы зимы. Встреча весны. - Песня – игра; «Бояре, а мы к вам пришли»; - «Выходили красны девицы» - р.н.п. – игра. | |||
21 | Сказка будет впереди. Опыты сочине-ния мелодий на тексты народ-ных песенок, зак-личек, потешек.«Камаринская» - р.н.п.- П.Чайковский «Камаринская», «Мужик на гар-монике играет». | |||
22 | Детский муз. театр. Опера. Балет. -Масленичные песни, - Весенние заклички. | |||
23 | Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера - «Песня – спор» Г.Гладков | |||
24 | Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. - «Вальс. Полночь» из балета «Золушка» С.Прокофьев. | |||
25 | Какое чудное мгновение! Увертюра. Финал. - Увертюра - заключитель-ный хор из фи-нала оперы «Рус-лан и Людмила» | |||
26 | «Какое чудное мгновенье!» | |||
27 | Симфоническая сказка. С.Прокофьев «Петя и волк». | |||
28 | Картинки с выставки. Музыкальное впечатление. | |||
29 | «Звучит нестареющий Моцарт». Симфония №40. | |||
30 | Волшебный цветик-семицветик. И все это – Бах. Музыкальные инструменты (орган). | |||
31 | Все в движении. Попутная песня | |||
32 | Два лада. Природа и музыка | |||
33 | Печаль моя светла. Первый международный конкурс П.И.Чайковс. | |||
34 | Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии? Обобщающий урок. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261211-rabochaja-programma-po-muzyke-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности приемных родителей и детей в замещающих семьях»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Подготовка к ЕГЭ 2025 по информатике в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.