Технологическая карта по рисованию

Технологическая карта по рисованию

Организованная образовательная деятельность в старшей группе

Тема: «Весна»

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое.

Цель:формирование умения отражать в рисунке образ Весны.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение делать набросок графитным карандашом;

- продолжать учить соблюдать в рисунке пропорции тела;

- продолжать учить делать изображение во весь лист.

Развивающие:

-развивать образные представления;

- развивать навыки рисования гуашью- размывание цвета;

- продолжать учить смешивать краски для получения нужного оттенка.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к изобразительному творчеству;

- воспитывать любовь к природе.

Целевые ориентиры:

выражает положительные эмоции (удивление, радость, восхищение) при прослушивании музыкального произведения «Как весна с зимою»; умеет поддерживать беседу о признаках весны, высказывать свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Весна»).

Средство реализации:

Мультимедийные: аудиозапись «Как весна с зимою».

Наглядные: картины художников И. Левитан "Весна. Большая вода", И. Левитан «Март»

Вербальные: И. Токмаковой «К нам весна шагает».

Оборудование и материалы:

Альбомные листы, кисти, гуашь, салфетки, баночки с водой, палитра, магнитофон, диск с записью музыкального произведения П.И Чайковского «Апрель» из альбома «Времена года».

Словарная работа:

Солнце, проталины, безоблачное, капель, таять, сугробы.

Методика проведения

Вводная часть

Мотивационный-побудительный этап деятельности

В. Ребята,сегодня мы будем говорить о таком прекрасном времени года,как весна. Недавно мы с вами учили стихотворение И. Толмаковой "К нам весна шагает" Давайте вспомним его!

II.Основная часть

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Черные проталины

На полях видны,

Верно,очень теплые

Ноги у весны.

В. Ребята, давайте вспомним, какие изменения происходят в природе весной.

Д. С наступлением тёплых дней на снегу появляются проталины, снег начинает таять, текут ручьи, с крыши свисают сосульки.

В. Каким становится солнце?

Д. Солнце весной тёплое, яркое, ласковое.

В. А кто знает что такое капель?

Д. Когда под тёплыми лучами сосульки быстро тают и капельки воды часто-часто капают с крыш.

Гимнастика для глаз.

СОЛНЫШКО И ТУЧКИ

Солнышко с тучками в прятки играло. (посмотреть глазами)

Солнышко тучки-летучки считало: (вправо-влево)

Серые тучки, чёрные тучки. (вверх-вниз)

Лёгких – две штучки,

Тяжёлых – три штучки.

Тучки попрятались, тучек не стало.

Солнце на небе вовсю засияло. (закрыть глаза ладонями)

Продавало солнышко (поморгать глазками) на весёлой ярмарке

Платья разноцветные, яркие — прияркие.

Приходил на ярмарку весёлый народ.

Побывал на ярмарке весь огород.

Физминутка

Физминутка Весна, весна красная!

Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки.)

Приди, весна, с радостью, (поворачивают в противоположную сторону)

Срадостью, с радостью,

С великой милостью: (поворачивают в противоположную сторону)

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебами обильными. (опускают руки, приседают, делают выдох.

Взявшись за руки, бегут по кругу.)

Весна – красна

Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)

С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.)

Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)

К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)

Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.)

Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)

Звучит пьеса П.И. Чайковского "Весна"

Заключительная часть

Рефлексивно корригирующий этап деятельности

Вывод: Посмотрите, какие какие красивые работы вы создали. Давайте определим самую веселую, самую нарядную весну

Используемая литература:

Основные источники

К592 Дошкольная педагогика : учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – 12-е изд., стер. –М. : Издательский центр «Академия», 2011. -225 с.

П433 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста : учебник для студ. проф. образования / С. В. Погодина. – М. : Издательский центр «Академия», 2015. – 153 с.

Дополнительные источники

http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/08/29/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-sredney-gruppe-vesna-krasna

http://deti-club.ru/gimnastika-probuzhdeniya-dlya-mladshikh-i-srednikh-grupp

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261280-tehnologicheskaja-karta-po-risovaniju