Открытый урок по окружающему миру: знакомство с миром птиц для дошкольников

Урок окружающего мира 1 класс

Тема: Кто такие птицы?

Цель: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить их существенные и отличительные признаки.

Задачи:

обеспечить развитие у школьников умения ставить цель;

создать условия для развития у школьников умения работать в парах;

содействовать развитию у детей умений общаться;

воспитывать чувство взаимопомощи.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы — животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц.

Ход урока

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты Слушаем, запоминаем Ни минуты не теряем! 2.Проверка изученного материала

Вспомним, что изучали на прошлых уроках. Угадайте загадки:

Как трава зеленый, играет, как на скрипке, прыгает, как лягушка. Где они живут? Каких насекомых вы ещё знаете? Назовите. Чем отличаются насекомые от других животных?

Берегись, плотва, уклейка,

— В речке хитрая злодейка

Эй, мальки, с дороги, ну-ка!

На охоту вышла…

Каких рыб вы ещё знаете. Где они живут? Назовите их. Чем рыбы отличаются от других животных?

- Молодцы!

- У вас на партах лежат карточки.

- Сейчас вы будете работать в парах, выполняя задание.

- Кружочками закройте рыб. Квадратами – насекомых. Проверьте друг у друга. Если вы согласны с товарищем, поднимите руки.

- Назовите рыб. Назовите насекомых. Скажите, а всех вы животных закрыли фишками? (нет)

- Кто остался? (птичка). Назовите птицу.

Сообщение темы и целей урока.

- О ком будем говорить на уроке?

- Чтобы вы хотели узнать о птицах?

- Чему будем учиться?

- Тема урока «Кто такие птицы». Цели урока: познакомиться с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки, чтобы уметь выделить птиц из других групп животных.

- Ребята, а давайте заглянем в гости к муравьишке Вопросику. А он оказывается не один. У него в гостях Мудрая Черепаха. Давайте присоединимся к их беседе. Но сначала узнаем, о чем говорил муравьишка Черепахе.

Звучит рассказ Муравья Вопросика: «Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало-перелетало удивительное животное, похожее на белку. „Какие разные животные, — подумал я, — но все они умеют летать… Наверное, все они — птицы“. А вы как думаете, ребята?»

Открытие новых знаний.

- Давайте откроем учебник на с. 24. Рассмотрите на рисунке животных, которых назвал Муравьишка. Все ли они — птицы?

- Скажите, знает ли кто-нибудь из вас похожее на белку животное, о котором сказал Муравей? Это белка-летяга. Птица ли она? А летучая мышь — птица?

- Чтобы правильно ответить на эти вопросы, нужно знать общий признак птиц, который отличает их от других животных. Как вы думаете умение летать подходит. (Нет) Докажите ( комар летает, но он не птица) . А все ли птицы хорошо летают? (нет) Назовите таких птиц? ( страус, пингвин, курица)

-Изучите строение тела птицы по учебнику. Назовите строение птицы используя плакат на доске.

Что общего у всех птиц? Обратимся к мудрой черепахе. Прочитайте в учебнике её ответ на этот вопрос.

- «Тело летучей мыши покрыто шерстью, а крылья у нее перепончатые. Летяга тоже покрыта шерстью. Перьев у них нет. Значит, они не птицы. Из всех животных, изображенных на рисунке, только курица — птица. Кто же такие птицы? (Это животные, тело которых покрыто перьями.)

- Не случайно птиц часто называют „пернатые».

Физкультминутка

Лебеди летят,
Крыльями машут, (плавные движения руками с большой амплитудой)
Прогнулись над водой,
Качают головой, (наклоны вперед, прогнувшись)
Прямо и гордо умеют держаться,
Тихо-тихо на воду садятся (приседания)

- Что вы узнали о птицах?

- Посмотрите на Мудрую Черепаху, она украшена перьями, а чьи это перья?

Хвост веером, на голове корона. 
Нет птицы краше, чем …
- Скажите, как вы думаете, для чего некоторым птицам нужно яркое оперенье? Как человек использует перья?

- Посмотрите чье перо изображено в учебнике. Как вы думаете, почему рядом изображена чернильница?

Знакомство со средой обитания и разнообразием птиц.

- Где в природе вы наблюдали птиц? Соотнесите рисунки с названием мест обитания птиц (работа на интерактивной доске)

- На какие группы моно разделить птиц на картинках.( дикие и домашние) Назовите диких птиц. Каких диких птиц вы ещё знаете. Назовите домашних птиц. Каких домашних птиц вы знаете?

7.Закрепление изученного

-Какого значение птиц для человека.

Как человек может помочь птицам?

Подведение итогов

- Что узнали на уроке? Что понравилось ?

- Что вызвало трудности?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261366-urok-po-okruzhajuschemu-miru