Технологическая карта по развитию речи для старшей группы на тему «Кто мы какие мы»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Мотивационно-проблемный

-Здравствуйте дети, давайте станем в круг и поведем хоровод.

- Хоровод мы водим, весело играем

Круг остановился, себя мы называем.

-Посмотрите у меня в руках мяч. Меня зовут Настя, а ласково Настенька. (передаю мяч рядом стоящему ребенку)

-А тебя как зовут?

-А как будет твое имя звучать ласково?

-Молодец! (С несколькими детьми аналогично)

(следить за тем, чтобы дети отвечали полными фразами)

-А теперь давайте сядем на свои стулья

Дети становятся в круг и идут следом за воспитателем.

-Меня зовут Денис

-Дениска

Дети проходят и садятся на свои места

В центре группы

Словесный

Беседа

Деятельностный

-Ребята я предлагаю вам прослушать слова чистоговорки и потом повторить их вместе со мной.

-Ши-ши-ши, ши-ши-ши – вот какие малыши.

-А теперь давайте все вместе

-Теперь давайте как медведи громко.

-А теперь тихо как мышки

(то же самое с детьми индивидуально)

-А теперь мы с вами немного разомнемся.

Выйдем в центр группы

Физминутка

Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине:

(Широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики, Куколки и мячики,

(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Пушистые котята, Матрешки, медвежата – Все на полочках сидят,

(Присесть)

С нами поиграть хотят.

(Прыжки)

Вот солдатики стоят,

(И. п.: стойка смирно)

Начинается парад!

Раз, два, три, четыре, пять – Начинаем мы шагать.

(Маршируют)

Вот бегут машины, Шуршат своими шинами.

(Руки перед грудью «крутят руль».

Желтые и красные –все такие разные.

Зайчики играют, лапкой ударяют.

(Легкие прыжки с хлопками в ладоши)

Медвежонок взял гармошку, поиграть решил немножко,

(Имитация игры на гармошке с пружинкой)

Раз, два! Поворот…

(Повороты)

Он танцует и поет.

Воспитатель проводит змейкой детей на стулья

-Детки, я знаю что все дети любят играть с игрушками. С какими игрушками любите играть вы дома?

-Посмотрите кто к нам пришел сегодня в гости. Кто это?

-Да, правильно это кукла. Ее зовут Маша.

-Давайте все вместе произнесем ее имя.

(затем индивидуально)

-Кукла большая или маленькая?

-Какие волосы у Маши?

-Какого цвета глаза у Маши?

-Посмотрите какие у Маши длинные черные ресницы

-Что надето на нашей кукле?

-Какого цвета платье?

( следить за тем, чтобы дети отвечали полными предложениями)

-Я предлагаю вам прослушать небольшой рассказ о куле Маше.

-« Это кукла Маша. Она большая. У Маши черные волосы. У нее карие глаза с черными длинными ресницами. На ней надето платье белого цвета.»

-Теперь вы мне расскажите немного о кукле Маше.

Дети слушают слова чистоговорки

-ши-ши-ши, ши-ши-ши – вот какие малыши

-ши-ши-ши, ши-ши-ши – вот какие малыши

-ши-ши-ши, ши-ши-ши – вот какие малыши

Дети выходят в центр

Дети выполняют разминку

Дети садятся на стулья

(ответы детей)

-кукла

-Кукла Маша

-кукла большая

-У куклы черные волосы

-глаза у Маши коричневые

Дети рассматривают куклу

-на кукле надето платье

-платье белого цвета

Дети слушают рассказ

Дети пытаются пересказать рассказ вместе с воспитателем

В игровой зоне

В центре группы

В игровой зоне

В игровой зоне

Словесный

Словесный метод

Беседа

Вопросы воспитателя

Беседа с детьми

Рефлексия

-Но вот и пришло время прощаться. Кукле Маше очень понравилось у нас в гостях. Она очень рада, что с вами познакомилась. Помашите ручкой Маше и скажите до-свидания.

-Ребята, вы огромные молодцы! Мне с вами очень понравилось работать. Вы сейчас пойдете в раздевалку, а я провожу Машу домой.

- До-свидания!

Дети машут руками и прощаются с Машей.

- до-свидания!

В игровой зоне

Беседа воспитателя с детьми