Значение спорта и его место в развивающем пространстве образовательного учреждения

Значение спорта и его место в развивающем пространстве

образовательного учреждения.

(Образование вне урока: конструктор возможностей)

Воронова Елена Федоровна,

Методист,

ГБОУ СОШ № 551

Кировский район Санкт-Петербург

Проблема снижения уровня здоровья у населения России в наше время стоит очень остро. Ни для кого не секрет, что современные дети становятся более вялыми, болезненными и нетренированными. Происходит это от того, что слишком много времени они проводят, сидя за компьютером или занимаясь другими пассивными занятиями. Подвижные игры, занятия спортом, практически, исчезают из жизни современных школьников. Особую тревогу вызывает ухудшение здоровья подрастающего поколения.

И задача педагога - тренера научить детей с ранних лет «творить свое здоровье», регулярно занимаясь физкультурой и спортом. Помимо этого нашей целью является создание условий для усвоения основных принципов, правил и положительного отношения к здоровому образу жизни.

В своей работе педагог - тренер должен также выполнять и образовательные задачи, а именно:

обучить социальным нормам при осуществлении взаимодействий с окружающим миром;

обучить детей приемам физических оздоровительных упражнений;

обучить правилам проведения подвижных игр;

обучить хореографическим элементам.

По этой причине во многих детских образовательных учреждениях повсеместно открываются спортивные секции. В ОДОД на сегодняшний день открыты спортивные секции: Лыжные гонки, Подвижные игры, Танцевальные ритмы, Акробатика и др. Остановимся на последней.

Акробатику по праву можно назвать «доброй феей спорта». Это зрелищный вид спорта, который развивает силу, ловкость, гибкость, быстроту, координацию движений, ориентировку в пространстве и другие качества. Акробатические упражнения необычны и зрелищны, а диапазон их сложности чрезвычайно велик: простейшие доступны детям с 4-7 лет, а для освоения сложнейших подчас не хватает и всего периода спортивной деятельности.

С учетом возрастных особенностей построена программа. Для младших учащихся в, первую очередь, в нее входят простые элементы начальной подготовки: обороты, перекаты, выпады и др. На занятиях много игровых и хореографических элементов, что способствует мягкому и гармоничному развитию детей. Программа создает необходимые условия для формирования основ физической и танцевальной культуры детей. Отличительной особенностью является то, что в нее включены такие виды физических упражнений, как:

Йога, которая способствует оздоровлению и укреплению тела, развивает гибкость и выносливость, умение концентрировать внимание. Йога развивает ребенка не только физически, но и морально. Дети учатся быть спокойными и уравновешенными, помимо этого у них развивается воображение.

Дыхательная гимнастика. Упражнения такого типа не только увеличивают объем легких, но и являются профилактикой простудных заболеваний.

Фитбол. Упражнения с фитболом способствуют укреплению и подготовке всех групп мышц к последующим нагрузкам и очень нравятся детям.

Танцевальные элементы. Способствуют развитию пластики и координации движений.

Подвижные игры. Развивают у детей ловкость, реакцию, выносливость. Приучают к дисциплине и формируют навыки общения в коллективе.

В своей работе педагог - тренер должен также выполнять и образовательные задачи, а именно:

обучить социальным нормам при осуществлении взаимодействий с окружающим миром;

обучить детей приемам физических оздоровительных упражнений;

обучить правилам проведения подвижных игр;

обучить хореографическим элементам.

Каждый раздел учебной программы дополняет и соединяет друг друга, что делает занятие более эмоциональным, музыкально разнообразным, а также способствует равномерному распределению нагрузки и раскрепощению ребенка. Программный материал изложен с учетом психофизических особенностей детей дошкольного возраста: слабое развитие мышц, быстрая утомляемость, чрезвычайная подвижность, неумение удерживать внимание в течение длительного времени. Поэтому предусматривается осторожное постепенное увеличение нагрузки. Много в ней игровых и хореографических элементов, что делает занятие интересным.

Последующие годы обучения рассчитаны на учащихся, прошедших начальную подготовку. Помимо упражнений на развитие гибкости, ловкости, формирование осанки и акробатических прыжков, входят также парно-групповые упражнения и элементы классической хореографии. Учащиеся, которые показывают отличные результаты по физической и специальной подготовке, могут отбираться в отдельную группу для достижения более высоких результатов, получения разрядов по спортивной акробатике на городских соревнованиях.

Помимо того, что занятия способствуют физическому развитию и укреплению здоровья, они помогают создать условия для развития познавательной активности, развивают эмоционально-позитивное отношение к окружающему миру, воспитывают коммуникабельность и доброжелательность по отношению к другим членам детского коллектива, закладывают уже с детских лет мотивацию здорового образа жизни.

В нашем городе большое значение придают развитию физической культуры и здоровью подрастающего поколения. Спорт возвращает утраченные позиции в развивающем пространстве образовательного учреждения. Наша задача привлечь как можно больше ребят к занятиям спортом, воспитать с ранних лет привычку к здоровому образу жизни, развить в каждом ребенке позитивное отношение к окружающему миру. И, конечно, самое главное – способствовать физическому развитию и укреплению здоровья подрастающего поколения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262319-znachenie-sporta-i-ego-mesto-v-razvivajuschem