Программа внеурочной деятельности «Край как рай»

I.Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Край как рай» (далее – программа «Край как рай») разработана на основании материалов «Примерные программы внеурочной деятельности в начальной и основной школе»в соответствии с новыми требованиями ФГОС общего образования второго поколения.

1.Актуальность темы.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей малой родины, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.

Бесспорна мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам: к Самарской земле, к городу Тольятти (Ставрополю – на - Волге).

2. Роль и место в образовательном процессе.

Весь курс обучения краеведения в 5 – 7 классах направлен на изучения прошлого и настоящего своей малой родины, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.

Программа рассчитана на 34 часа в год. Периодичность занятий – 1 час в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

3. Связь курса с профильными предметами.

Учащиеся, прошедшие полный курс краеведения, в старших классах будут иметь необходимые знания и умения для обучения в классах с гуманитарным направлением.

Содержание курса краеведения представлено вскользь в базовых курсах предметов истории Отечества, обществознания, географии, биологии. Поэтому данная программа позволяет сформировать практические навыки и умения по видам общения и речевым навыкам.

4. Практическое применение.

Данный курс ориентирован на школьников, интересующихся историей родного края, желающих научиться исследовать незнакомые странички истории города и области, писать сочинения различных жанров, отстаивать и обосновывать свою точку зрения. Также освоение курса помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

Учащиеся смогут применять знания, полученные на уроках «Край как рай» при написании сочинений, в проектной деятельности, так и на уроках истории и обществознания, литературы, географии.

5. Воспитательный аспект.

Программа «Край как рай» способствует развитию навыков аналитической деятельности, самостоятельности суждений, инициативности, ответственности, развитию творческих способностей.

Цель программы:

Познакомить учащихся с историко-культурным наследием г.о.Тольятти, сформировать черты патриотизма и гражданственности, заложить основы гражданской позиции учащихся путем привлечения к краеведческой работе.

Задачи программы:

1.Изучение прошлого и настоящего г.о.Тольятти, обычаев, традиций и духовной культуры.

2.Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о родной области, городе.

3.Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

4.Активизация поисковой деятельности учащихся.

5. Выработка умений у школьников навыков информационной культуры.

6. Создание условий для развития ключевых компетенций (готовности к разрешению проблем, к использованию информационных ресурсов, технологической компетенции).

7.Ознакомление обучающихся со своим краем; овладение определенным кругом знаний и умений, развитие познавательно, творческой и общественной активности школьников в процессе обучения

Педагогическая целесообразность: предлагаемая в программе тематика занятий кружка юных краеведов направлена прежде на ознакомление обучаемых со своим краем. Адаптация подразумевает преобразование программы к местным условиям. Содержание занятий, походов и экскурсий может определяться и задачей, поставленной перед кружком.

II.Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Прогнозируемые результаты:

Формирование у детей знаний основ народной жизни; воспитания уважения и интереса к истории своей «малой родины». Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить в дальнейшем на уроках истории, литературы, географии, и т.д. Ожидается у детей развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю. даст возможность накопить опыт для дальнейшей жизни, научит свободно ориентироваться в информационном пространстве и высказывать свою точку зрения на различные значимые события общественной жизни.

Универсальными компетенциями программы «Край как рай» являются:

-умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

-умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

-умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы внеурочной деятельности «Край как рай» являются следующие умения:

формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии,

самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве,

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно формулировать тему;

-составлять план решения проблемы;

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату.

Познавательные УУД:

-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план);

-пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-задавать вопросы.

Формы занятий:

Индивидуальная и групповая работа;

экскурсии;

беседы, викторины;

коллективные творческие дела.

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям: вести устный диалог на заданную тему;

участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала; участвовать в работе конференций.

Работа над проектом предваряется необходимым этапом — работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме.

Сроки реализации программы: 2015-2018гг.

III. Учебно – тематический план

5 класс (34 часа)

6 класс (34 часа)

7 класс (34 часа)

IV. Содержание курса

(5 класс).

Наш край. Самарская область

Должны знать географическое положение, природные особенности, почва, растительный и животный мир. Рельеф. Климат. Реки и озера.

Наиболее интересные места для проведения походов и экскурсий.

Практические занятия. Прогулки по ближайшим окрестностям школы, в парки, на реку. Экскурсии в краеведческие и мемориальные музеи, музеи боевой славы, народные и другие музеи. Экскурсии к историческим памятникам и памятным местам. Сбор сведений о крае.

Краеведческие наблюдения.

Сбор материалов по истории, культуре родного края; наблюдения и исследования в лесу, на реке; наблюдения за сезонными явлениями природы. План экскурсии, наблюдения и записи на экскурсиях.

Личный и групповой дневник, фотографии и зарисовки.

Приборы и оборудование, необходимые для краеведческой и исследовательской работы.

Практические занятия. Самостоятельное ведение краеведческих наблюдений. Ведение дневниковых записей и записей воспоминаний.

Проведение экскурсий, походов и экспедиций, в местных мероприятиях.

Изучение и охрана памятников истории и культуры.

Виды памятников истории, археологии, градостроительства и архитектуры, искусства, документальные памятники.

Древние памятники, историко-революционные, военные, трудовой славы, архитектурные и другие памятники, памятные места.

Художественная, справочная литература, фильмы, рассказывающие о памятниках истории и культуры нашего края.

Мероприятия при подготовке и проведении походов и путешествий по изучению и охране памятников истории и культуры.

Практические занятия. Подготовка оборудования и снаряжения для ведения исследовательских работ, фотографирования.

Проведение экскурсий к памятникам и в памятные места.

Популяризация памятников путем бесед в школе и на маршрутах, создание фотоальбомов, стендов.

(6 класс)

Наш край. Самарская область

Знать: историю происхождения названия города; хронологию наименования 1737-1964гг. личности, имена, связанные с историей края; основные понятия темы.

Уметь: объяснять геральдические символы Ставрополя-Тольятти; составлять хронологические таблицы.

Знать: географическое положение города, климатические условия, растительный и животный мир и их влияние на развитие Самарской Луки; понятия.

Уметь: составлять презентацию по исследуемой теме.

Краеведческие наблюдения.

Сбор материалов по истории, культуре родного края; наблюдения и исследования в лесу, на реке; наблюдения за сезонными явлениями природы. План экскурсии. наблюдения и записи на экскурсиях.

Личный и групповой дневник, фотографии и зарисовки, приборы и оборудование, необходимые для краеведческой и исследовательской работы.

Практические занятия. Самостоятельное ведение краеведческих наблюдений. Ведение дневниковых записей и записей воспоминаний.

Проведение экскурсий, походов и экспедиций, в местных мероприятиях.

Изучение и охрана памятников истории и культуры.

Виды памятников истории, археологии, градостроительства и архитектуры, искусства, документальные памятники.

Древние памятники, историко-революционные, военные, трудовой славы, архитектурные и другие памятники, памятные места.

Художественная, справочная литература, фильмы, рассказывающие о памятниках истории и культуры нашего края.

Мероприятия при подготовке и проведении походов и путешествий по изучению и охране памятников истории и культуры.

Практические занятия. Подготовка оборудования и снаряжения для ведения исследовательских работ, фотографирования.

Проведение экскурсий к памятникам и в памятные места.

Популяризация памятников путем бесед в школе и на маршрутах, создание фотоальбомов, стендов.

(7 класс)

Введение (1 час).

Что мы знаем о Самарской области

Липецкая область на карте России (2 часа).

Образование области. Географическое положение Липецкой области. Наши соседи.

Краткий исторический очерк (3 часа).

Появление первых поселений. Период древней Руси. Липецкий край на карте Российской империи. Современная история края.

Липецкая область сегодня (2 часа).

Положение области на карте России. Административно-территориальное деление. Карта Липецкой области, районы области.

Районы области. (21 час).

Липецкий район. Юг и юго-восток области – Грязинский, Усманский, Добринский районы. Юго-запад - Воловский, Тербунский, Долгоруковский районы. Город Елец и Елецкий район. Лебедянь и Лебедянский район. Данков и Данковский район. Задонск и Задонский район. Восток области – Измалковский, Становлянский и Краснинский районы. Северо-восток области – Чаплыгинский, Лев-Толстовский и Добровский районы.

Географическое положение районов на карте области, административный центр районов, история возникновения административных центров, природные особенности, хозяйство, памятники архитектуры, знамение жители.

Обобщающее повторение (4 часа)

Общий обзор Липецкой области. Практическая работа – подготовка презентации «Моя малая родина – Липецкая область».

Тематическое планирование

V. Методическое обеспечение программы

План занятий необходимо строить так, чтобы перед учащимися всегда стояла ближайшая и доступная им цель – экскурсия к интересному объекту и т.д.

У каждого участника кружка должна быть записная книжка, куда записываются се сведения, услышанные на занятиях, заносятся впечатления о походах и экскурсиях. Занятия целесообразно организовать таким образом: одно теоретическое или практическое (или совмещенное – вначале теория, затем практика) занятие в неделю в помещении.

Учебно - иллюстративный материал: презентации по темам, методические материалы.

Список литературы (для учителя и учащихся)

1.Астахов Е.Е. «Тольятти-город на Волге». Москва, 2008г.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - 2-е изд. - М., 1998. – 126 с.

3.«История Ставрополя – Тольятти» Е. Ю. Прокофьева Тольятти. ТГУ 2010 г.

4.Край Самарский. Матвеева Г.И. Медведев Е.И., Куйбышевское издательство,19884г.

5.Сборник литературных работ участников литературно – художественного конкурса «Война глазами молодых», Самара-2006г.

6.Сказание о первых самарцах. Дубман Э. «АртМаркет»,1991г.

7.Столяров В.А. Мы из Тольятти. Повести, рассказы, стихотворения, Самарское книжное издательство,2006г.

8.Страницы истории - ВАЗ. Очерки, статьи. Москва, 2006г.

9.Тольятти. Альманах. Издательство «Ника»,2009г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262981-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-kraj-kak-r