Календарно тематическое планирование в 2 классе на 2017-2018уч. год. Творческая мастерская «Тестопластика»

№ п/п

Тема занятия

Дата

1.

Вводное занятие по технике безопасности. Из истории тестопластики.

2.

Технология изготовления солёного теста (различные рецепты). Рисование по памяти деревьев.

3.

Окраска теста (естественные красители). Лепка деревьев.

4.

Лепка ящерицы (волнистая линия)

5.

Основные цвета. Цветовая гамма радуги.

Радуга (лепка)

6.

Сушка изделий. Роспись гуашью (правила). Завершение работы «Радуга».

7.

Беседа о животных, среде их обитания. Лепка лесных зверей. Заяц.

8.

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Заяц».

9.

Лепка лесных зверей. Лиса.

10.

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Лиса».

11.

Оформление готовых изделий (покрытие лаком, рамочка). Выставка первых работ.

12.

Лепка новогодних сувениров. «Шарики на основе фольги»

13.

Лепка новогодних сувениров. «Снеговик»

14.

Лепка новогодних сувениров. «Сосульки»

15.

Ёлочная игрушка «Сосулька»

16.

Ёлочная игрушка «Звёздочка»

17.

Рамочка для фотографии (рельефная и плоскостная лепка)

18.

Рамочка для фотографии. Завершение работы.

19.

Лепка домашних животных. Коза. Рассказы о добром отношении к животным.

20.

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Коза».

21.

Лепка домашних животных. Поросенок.

22.

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Поросенок».

23.

Лепка домашних животных. Корова.

24.

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Корова».

25.

Подставка под пасхальное яйцо.

26.

Подставка под пасхальное яйцо. Завершение работы.

27.

Лепка посуды. Блюда, тарелки.

28.

Лепка посуды. Блюда, тарелки.

29.

Лепка посуды. Вазочки.

30.

Из истории расписной посуды. Грунтовка изделий.

31.

Роспись тарелок и блюд. Приёмы хохломской росписи.

32.

Приёмы гжельской росписи. Роспись вазочек.

33.

Завершение работы. Покрытие лаком.

34.

Оформление выставки работ.

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Планируемые результаты предметные

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности.

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1: 34 часа.

1

Вводное занятие по технике безопасности. Из истории тестопластики.

Презентация

1

Знания о возникновении тестопластики.

Правила техники безопасности.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов творческой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации, выдвижение гипотез и их обоснование

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками

Оформлять свою мысль в устной речи.(на уровне одного полного предложения-ответа)

Умение учиться и способность к организации своей деятельности

2

Технология изготовления солёного теста (различные рецепты). Рисование по памяти деревьев.

Работа в парах

1

Правила рабочего человека.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов Умение учиться работать по предложенному плану

Постановка и формулирование проблемы

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Тактильное обследование текста: разминание, вымешивание.

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками

Умение учиться и способность к организации своей деятельности

Умение осуществлять деятельность по образцу.

3

Окраска теста (естественные красители). Лепка деревьев.

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Тактильное обследование текста: разминание, вымешивание.

Освоение первичных навыков совместной работы в группах

Умение учиться и способность к организации своей деятельности

4

Лепка ящерицы (волнистая линия)

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Формирование установки на безопасное поведение в мастерской.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Работа по предложенному плану, используя необходимые средства Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

Репродуктивная деятельность по элементарному вылупливанию форм конструктивным способом.

Умение вести диалог. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос

Преодоление импульсивности и непроизвольности.

Умение осуществлять деятельность по образцу.

5

Основные цвета. Цветовая гамма радуги.

Радуга (лепка)

Работа в парах

1

Знание начальных принципов композиции

Формирование мотивов достижения планируемого действия

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Находить конкретные образы, сюжеты в литературном источнике.

Внимательное и доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно, и того, что не известно.

Преодоление импульсивности и непроизвольности.

6

Сушка изделий. Роспись гуашью (правила). Завершение работы «Радуга».

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Умение учиться работать по предложенному плану

Структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Оформлять свою мысль в устной речи.(на уровне одного полного предложения-ответа.

Умение действовать по плану

7

Беседа о животных, среде их обитания. Лепка лесных зверей. Заяц.

Урок-игра

1

Умение грамотно строить эскизы простейших форм, точно воплощать их в изделии

Развитие способности определить границы своего знания и незнания и обратиться к взрослому

Знаково-символическое моделирование

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Умение вести диалог. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно, и того, что не известно.

8

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Заяц».

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Развитие доброжелательного, отзывчивого отношения друг к другу

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию. Умение корректировать, т.е.вносить изменения в способ действия в случае расхождения с эталоном.

9

Лепка лесных зверей. Лиса.

Урок-игра

1

Знание начальных принципов композиции

Умение учиться работать по предложенному плану

Знаково-символическое моделирование

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной речи.(на уровне одного полного предложения-ответа

Умение действовать по плану

10

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Лиса».

Работа в парах

1

Составление узоров,

использование цветовой гаммы

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия

Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

Освоение первичных навыков совместной работы в группе.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию. Умение корректировать работу.

11

Оформление готовых изделий (покрытие лаком, рамочка). Выставка первых работ.

Работа в парах

1

Умение грамотно строить эскизы простейших форм, точно воплощать их в изделии

Развитие способности определить границы своего знания и незнания и обратиться к взрослому

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Тактильное обследование текста: разминание, вымешивание.

Умение задать вопрос. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос

Поиск и выделение необходимой информации.

12

Лепка новогодних сувениров. «Шарики на основе фольги»

Работа в парах

1

Знание начальных принципов композиции

Умение учиться работать по предложенному плану

Знаково-символическое моделирование

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться выполнять различные роли в группе, ориентация на позицию других людей, отличную от собственной.

Умение действовать по плану

13

Лепка новогодних сувениров. «Снеговик»

Работа в парах

1

Составление узоров,

использование цветовой гаммы

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с художественной культурой.

Контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Рефлексия способов действия.

Развитие доброжелательного, отзывчивого отношения друг к другу

Прогнозирование результата, исходя из временных характеристик.

14

Лепка новогодних сувениров. «Сосульки»

Работа в парах

1

Умение грамотно строить эскизы простейших форм, точно воплощать их в изделии

Развитие способности определить границы своего знания и незнания и обратиться к взрослому

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Тактильное обследование текста: разминание, вымешивание.

Оформлять свою мысль в устной речи.

Поиск и выделение необходимой информации.

Умение корректировать, т.е.вносить изменения в способ действия в случае расхождения с эталоном.

15

Ёлочная игрушка «Сосулька»

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Личностная саморегуляция –самооценка (выработка критериев оценивания).

Репродуктивная деятельность по элементарному вылупливанию форм конструктивным способом

Включаться в групповую работу, связанную с общением

Осознание уровня и качества исполнения работы.

16

Ёлочная игрушка «Звёздочка»

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Личностная саморегуляция –самооценка (выработка критериев оценивания).

Репродуктивная деятельность по элементарному вылупливанию форм конструктивным способом

Включаться в групповую работу, связанную с общением

Осознание уровня и качества исполнения работы.

17

Рамочка для фотографии (рельефная и плоскостная лепка)

Работа в парах

1

Ножницы, пуговицы, клей.

Умение учиться работать по предложенному плану

Контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Рефлексия способов действия.

Умение задавать вопросы. Умение аргументировать свою точку зрения.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

18

Рамочка для фотографии. Завершение работы.

Работа в парах

1

Вопросы для викторины, жетоны, приз. Гуашь, кисти.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Находить в литературном источнике сюжеты любимых сказок.

Включатьсяв групповую работу, связанную с общением, обсуждением сюжетов сказок.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

19

Лепка домашних животных. Коза. Рассказы о добром отношении к животным.

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с художественной культурой.

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Развитие доброжелательного, отзывчивого отношения друг к другу.

Извлекать информацию, данную в неявном виде, с помощью вопросов педагога.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

20

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Коза».

Работа в группах

1

Составление узоров,

использование цветовой гаммы

Формирование мотивов, реализующих потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Репродуктивная деятельность по элементарному вылупливанию форм конструктивным способом

Учиться выполнять различные роли в группе, ориентация на позицию других людей, отличную от собственной

Осознание уровня и качества исполнения работы.

21

Лепка домашних животных. Поросенок.

Работа в парах

1

Умение грамотно строить эскизы простейших форм, точно воплощать их в изделии

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Знаково-символическое моделирование

Тактильное обследование текста: разминание, вымешивание.

Оформлять свою мысль в устной речи.

Составление плана и последовательности деятельности.

22

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Поросенок».

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с педагогом.

Контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Рефлексия условий действия.

Умение задавать вопросы. Умение аргументировать свою точку зрения.

Прогнозирование результатов деятельности.

Умение действовать по плану

23

Лепка домашних животных. Корова.

Работа в парах

1

Знание об историческом развитии декоративного искусства тестопластики, лепки

Умение учиться работать по предложенному плану

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Владение монологической и диалогической формами речи.

Умение действовать по плану

24

Сушка изделий. Роспись гуашью . Завершение работы «Корова».

Работа в парах

1

Знание об историческом развитии декоративного искусства тестопластики, лепки

Умение учиться работать по предложенному плану

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Владение монологической и диалогической формами речи.

Умение действовать по плану

25

Подставка под пасхальное яйцо.

Работа в парах

1

Знание об историческом развитии декоративного искусства тестопластики, лепки

Развитие способности определить границы своего знания и незнания и обратиться к взрослому

Самостоятельное выделение и формулирование творческой познавательной цели.

Владение монологической и диалогической формами речи.

Готовность к преодолению трудностей.

Составление плана и последовательности деятельности.

26

Подставка под пасхальное яйцо. Завершение работы.

Работа в парах

1

Составление узоров,

использование цветовой гаммы

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.

Контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Рефлексия условий действия.

Умение разрешать конфликты.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

Корректирование плана и способа действия.

27

Лепка посуды. Блюда, тарелки.

Работа в парах

1

Знание начальных принципов композиции

Развитие способности определить границы своего знания и незнания и обратиться к взрослому

Знаково-символическое моделирование

Умение задавать вопросы. Умение аргументировать свою точку зрения.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

28

Лепка посуды. Блюда, тарелки.

Работа в парах

1

Знание начальных принципов композиции

Развитие способности определить границы своего знания и незнания и обратиться к взрослому

Знаково-символическое моделирование

Умение задавать вопросы. Умение аргументировать свою точку зрения.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

29

Лепка посуды. Вазочки.

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

Контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Рефлексия условий действия.

Умение задавать вопросы. Умение аргументировать свою точку зрения.

Осознание уровня и качества исполнения работы.

30

Из истории расписной посуды. Грунтовка изделий.

Презентация

1

Изготовление различных тематических аппликации

Освоение национальных ценностей, традиций, культуры России

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Развитие доброжелательного, отзывчивого отношения друг к другу

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно, и того, что не известно. Готовность к преодолению трудностей.

31

Роспись тарелок и блюд. Приёмы хохломской росписи.

Работа в парах

1

Умение грамотно строить эскизы простейших форм, точно воплощать их в изделии

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Знаково-символическое моделирование

Управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действия.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

32

Приёмы гжельской росписи. Роспись вазочек.

Работа в парах

1

Составление узоров,

использование цветовой гаммы

Умение учиться работать по предложенному плану

Самостоятельное выделение и формулирование творческой познавательной цели.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Планирование учебного сотрудничества, эмоционально-позитивное отношение к учебному сотрудничеству.

Умение действовать по плану

33

Завершение работы. Покрытие лаком.

Работа в парах

1

Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Тактильное обследование текста: разминание, вымешивание.

Учиться выполнять различные роли в группе, ориентация на позицию других людей, отличную от собственной.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно, и того, что не известно. Готовность к преодолению трудностей.

34

Оформление выставки работ.

Урок-игра

1

Знание об историческом развитии декоративного искусства тестопластики, лепки

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

Личностная саморегуляция Сравнение ребёнком своих достижений вчера и сегодня.

Рефлексия способов и условий действия.

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества

Развитие доброжелательного, отзывчивого отношения друг к другу

Осознание уровня и качества исполнения работы.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника