- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Моя семья мое богатство»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 68»
Конспектзанятия
в рамках проведения
«Месячник семейного воспитания»
по образовательной области
«Познавательное развитие»
«Моя семья – мое богатство»
(для детей подготовительной группы)
Подготовила и провела:
воспитатель высшей
квалификационной
категории Баева К.А.. Гутрина Е.А.
Саранск- 2016
Цель:Воспитание у детей нравственно – патриотических чувств посредством знакомства с понятием семья.
Задачи:
Обучающие:Учить отвечать на вопросы взрослого, строить простые распространенные предложения Расширять и систематизировать представления о семье, учить называть членов семьи;
Расширять словарный запас за счёт имён существительных (родители, муж, жена, сестра, брат, дочка, сын, внук, внучка) .
Развивающие:Развивать внимание и память – узнавать на фотографии членов семьи, знать и называть их роли в семье; Совершенствовать общую моторику, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; Развивать выдержку, умение соблюдать правила игры, логическое мышление, умение отгадывать загадки;
Воспитывающие:Воспитывать любовь и привязанность к своей семье, дому, желание оказать посильную помощь взрослым, уважение и заботливое отношение к членам своей семьи.
Методические приемы: организационный момент, игра «Покажи настроение», рассказы детей на фотовыставке «Моя семья», вопросно - ответная беседа, игра «Собери цепочку», художественное слово, работа с сюжетными картинками, пальчиковая игра «Моя семья», пословицы о семье, игра «Что бы вы хотели пожелать своей семье?».
Словарная работа: активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
Предварительная работа: рисунки детей "Моя мама" (бабушка, сестра),
рисунки родителей "Мой малыш". Оформление альбома "Весёлые истории моей семьи" с помощью родителей. "Раскроем тайну пословиц" - совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье. Сюжетно - ролевые игры: "Семейные хлопоты", "Дочки- матери". Беседа: "Я и мой дом", "Если бы у меня была волшебная палочка". Чтение : Л. Квитко "Бабушкины руки", А. Яковлев "Мама",
Дора Габе "Моя семья", Л. Воронкова "Что сказала бы мама".
Оборудование: фотовыставка «Моя семья», отдельные фото по возрасту и полу, сюжетные картинки, ТСО,
Ход занятия:
"Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся."
Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Елена Алексеевна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дашенька, Ромочка…). Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих, я приглашаю поиграть.
Игра: "Покажи настроение".
- Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.
- А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?
В: Сегодня у нас в группе открыта фотовыставка "Моя семья". Кто хочет рассказать о своей семье?
(дети по желанию подходят к фотографии своей семьи, рассказывают, кто изображён).
По ходу воспитатель спрашивает о членах семьи, как кого зовут, где фотографировалась семья.
- С кем ты живёшь?
- Кто самый старший в вашей семье?
- Кто самый младший?
- Кто кому мама?
- Кто кому сын (дочка)?
- Для мамы ты кто?
- А для бабушки?
- Для брата, сестры?
- Ты любишь своих близких? Почему? (потому что они добрые, ласковые, заботливые)
- Кто, чем занимается в семье?
- Кто о тебе заботится?
- Как ты заботишься о других?
В: А сейчас я предлагаю разделиться на две команды: мальчики и девочки.
Вам нужно сесть за стол и разложить фотографии согласно возрасту, девочки садятся за стол с розовым флажком, а мальчики садятся за стол с голубым флажком.
Игра "Собери цепочку".
Разложить фотографии согласно возрасту и полу:
Младенец - девочка - дошкольница - школьница - студентка - мама - бабушка;
младенец - мальчик - дошкольник - школьник - студент - папа - дедушка.
В: даёт анализ получившимся цепочкам.
-А сейчас послушайте стихотворение и отгадайте, про кого оно:
"Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.
Низко небо серое над крышами висит.
А в доме чистота, уют.
У нас своя погода тут.
Улыбнётся: ясно и тепло.
Вот уже и солнышко в комнате взошло."
В: О ком это стихотворение?(Это стихотворение о маме).
В: Скажите самые хорошие слова про маму, какая она?(Заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая).
В: А как ты обычно называешь свою маму(Мамочка, мамуля).
В: А как ты называешь своего папу?( Папочка, папуля).
В: Как называют твою маму, бабушка с дедушкой?( Ответы детей).
В: Как зовут твоих бабушку и дедушку?( Ответы).
В: Как называют их твои родители (мама, папа)?( Ответы).
В: А если твои близкие заболеют, как ты их будешь жалеть?( Ответы).
Воспитатель предлагает детям иллюстрации, где изображены семьи
животных и птиц (петух, курица, цыплята; кошка с котятами, собака с щенятами, птица с птенцами в гнезде).
- Как вы думаете, можно сказать, что на этих картинках изображена семья?( Ответы детей).
В: Почему?
В: Что чувствует кошка рядом со своими котятами?( Ответы).
В: Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей?( Ответы).
В: Правильно, и животные, и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детёныши радуются, что родители их согревают, защищают, заботятся о них.
А теперь давайте поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая игра "Дружная семья."
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
А вот этот пальчик - я,
Вместе - дружная семья!
В: Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц.
А какие вы знаете пословицы о семье?
- «При солнышке тепло, при матери – добро».
- «Нет милее дружка, чем родная матушка».
- «Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют».
Игра: "Что бы вы хотели пожелать своей семье?"
(пожелания детей своей семье).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263404-konspekt-zanjatija-moja-semjamoe-bogatstvo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.