День воды

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 15 «ТЕРЕМОК»

Конспект

занятия по опытно-экспериментальной деятельности

в старшей группе «Крепыши»

«22-марта «День воды»

Подготовила:

Воспитатель ст. гр. «Крепыши»

Иванова А.В.

Дата проведения: 22.03.17

г. Альметьевск

2017г.

Конспект занятия

по опытно-эксперементальной деятельности в старшей группе

«22марта - «День воды»

Задачи:

Образовательные:Расширить представление детей о свойствах воды. С помощью экспериментов продемонстрировать свойства воды, такие как отсутствие запаха, цвета, вкуса.

Развивающие:Развивать познавательный интерес, логическое мышление, память, внимание, умение делать выводы; активизировать речь детей, пополнить словарный запас детей словами: туман, пар, иней, роса и т.д.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к неживой природе, развивать желание исследования.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Восп-ль: Ребята какой сегодня день?

Дети: среда, 22 марта.

Восп-ль: Авы знаете что сегодня, 22 марта, праздник воды, «День воды»

Воспитатель показывает глобус

Посмотрите на глобус, какого цвета больше? (дети отвечают: синего). Правильно синего. Что же означает синий цвет? (дети отвечают: воду, моря, океан).Да, синий цвет это океаны, моря, озера, реки, и посмотрите как много ее на нашей планете.

Дети рассматривают глобус

Восп-ль: Важна ли вода для жизни на земле?

Дети: (дают свои ответы) нужна для человека, животных, растениям и т.д.

Восп-ль: Получается вода, это очень важный и нужный источник жизни на земле.

А вы знаете из чего состоит вода? Интересно? (ответы детей). Тогда я приглашаю вас снова посетить нашу лабораторию и исследовать воду.

Дети подходят к столам с инвентарем для исследования

Восп-ль: Давайте вспомним, что же такое лаборатория?

Дети: Это место где исследуют предметы, вещи, там работают лаборанты. (дети могут дать свои ответы).

Восп-ль: Ну что приступим к исследованию, разомнем наши ручки

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик»

Дождь по лужам звонко скачет(пальчики здороваются начиная с больших, указательных, средних, безымяные)

Целый день сегодня плачет(здороваются мизинцы, безымянные, средние, указательные)

Наклонил цветы и травы(большие, указательные, средние, безымянные)

Стали полными канавы(мизинцы, безымянные, средние,

указательные)

Намочил он все подряд(ритмичные хлопки ладонями по столу)

Ну-ка , дождь, полей ребят!(беспорядочные удары пальцами по столу)

1 опыт: «Цвет»

Восп-ль: Перед вами два стакана с водой, добавьте в один стакан пакетик чая. Что произошло с водой? (ответы детей: окрасилась, покрасилась, стала другого цвета ). Теперь посмотрите на стакан с водой, куда мы не добавили пакетик. Какого она цвета? (ответы детей: прозрачная, бесцветная).

Вывод:вода не имеет цвета, вода имеет свойство окрашиваться.

2 опыт: «Запах»

Восп-ль: Возьмите стакан с чаем, и понюхайте его. Чем пахнет? (ответы детей: лимоном, чаем с лимоном, чаем).Теперь возьмите стакан с водой и понюхайте его. Чем пахнет вода? (ответы детей: ни чем, нет запаха).

Вывод:вода не имеет запаха.

3 опыт: «Вкус»

Воспитатель добавляет в стакан с чаем сахар

Восп-ль: Возьмите стакан с чаем и попробуйте его. Какой вкус стал у чая? (ответы детей: сладкий, лимонный, вкусный). Теперь попробуйте воду. Какой вкус у воды?(ответы детей: без вкуса, не имеет вкуса).

Вывод: вода не имеет вкуса.

Восп-ль: Давайте немного отдохнем и посмотрим видео о том как природа любит воду и превращает ее в самые разные явления.

Восп-ль: Мы сегодня узнали много интересного про воду, а как вы думаете, нужно ли заботиться о воде? (ответы детей: да). Давайте посмотрим видео «Свойства воды в природе»

Показ презентации «Свойства воды в природе»

Восп-ль: Вам понравилось видео? (ответы детей). Теперь вернемся на свои места и продолжим наше исследование.

4 опыт: «Береги воду»

Воспитатель проводит эксперимент самостоятельно

(В тазик с чистой водой добавляется грязь, бумажки, пакеты, бутылочки)

Восп-ль: Посмотрите, какая стала вода. (дети тоже дают свои ответы). Грязная, мутная. Стали бы вы ее пить? (ответы детей: нет). Если брасать мусор в реки, моря, вода становится грязной, и морские обитатели могут погибнуть.

Вывод:вода легко загрязняется, если в нее бросать мусор, и становится непригодной для жизни животных и рыб.

Восп-ль: Ребята, нужно соблюдать правила, чтобы воду сохранить чистой, полезной для всего живого на земле

Не бросай мусор в ручейки, реки, моря.

Убирай мусор с водоемов.

Закрывай кран, если вода течет просто так из под крана.

Не выливай много воды на растения, оставь на следующий полив.

Восп-ль: Ребята вы будите соблюдать эти правила?(ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263863-den-vody