Календарное планирование по теме: «Осень»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуаль-ная работа:

Ситуативная беседа

Коммуникатив-ная игра:

Труд:

Р.Р.

П.Р.С.

С.Р.

С.К.

Индивидуальные беседы с пришедшими детьми о том, как провели выходной день Цель: учить понимать вопрос взрослого. Отвечать на вопрос. Вовлечь в разговор Захара Осипова, Сашу Иванова.

Беседа на тему: «Ранняя осень». Цель:Расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно находить их; уточнить представления о изменениях происходящих в жизни растений, продолжать учить различать неоторые лиственные деревья.

Материал: иллюстрации на тему: «Ранняя осень»: деревья осенью, жизнь лесных животных ьосенью.

Тема: «Доброе животное»

Цель:Развитие у детей коммуникативных навыков, фантазию, творческого воображения; познакомить ближе малознакомых детей, создание положительных эмоций.

Материал: Листы белой бумаги, краски или фломастеры, медаль-смайлик на каждого ребенка. Тихая спокойная музыка.

Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки

Утренняя гимнастика

Комплекс №2 с обручем

Л.И. Пензулаева стр.34

КГН

Игровая ситуация «Обед у куклы Маши»

Цель: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Пальчиковая гимнастика:

«Осенние листья»

Цель:развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Познание:

внесение картинки ранней осени.

Художественное творчество:

Карандаши желтого цвета, листочки березы, клена для раскрашивания

Физическая культура:

внесение кеглей, шнур, мячи.

Социализация

Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена года»,

1.НОД

Физическое развитие

(Л И. Пензулаева стр. 23, № 5)

Задачи.Задачи. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Общеразвивающие упражнения с флажами.

Материал: флажки по количеству детей, мячи на полгруппы детей для прокатывания, кубик, кегля, набивной мяч

Физкультминутка

Тема: «Дождик»

физкультминутка. 

Вдруг закрыли небо тучи,

Начал капать дождь колючий

Долго дождик будет плакать,

Разведёт повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги.

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

(Т.С. Комарова, стр. 25-26)

«На яблоне поспели яблоки»

   Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Материал: бумага ½ альбомного листа, цветные карандаши

Прогулка

Прогулочная карта № 8

Тема: «День дождика»

Цели:формировать умение получать сведения о новом объекте впроцессе его практического исследования, расширять представления детей о природе; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены; закреплять правильное произношение согласных звуков; поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении; развивать и совершентвовать двигательные умения и навыки детей.

Наблюдение за дождиком.

Пазнавательно-исследовательская деятельность «Куда исчезла вода?».

Игровое упражнение «С кочки на кочку»

Подвижная игра «Жуки»

Индивидуальная работа по физо

Учить детей попадать в цель «кольцеброс». (Алина Иванова, Артем Коньков).

Индивидуальная работа по развитию речи Рассказ «Моя любимая игрушка» Цель: Учить называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого она сделана). Надя Куницина

Материалы:

пластиковые стаканчики с песком, землей, водой, глиной, лейка с водой,

пластиковые «кочки», выносной игровой материал, спортивный инвентарь

Вечер

Приобщение к художественной литературе:

Дидактическая игра.

Социальное окружение.

П.Р.

Р.П.

П.

Чтение: «Ветер, ветер ты могуч…». А.С. Пушкин.

Цель:познакомить детей створчеством Пушкина, способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений, развивать творчество, обогащать словарь.

«Садовник и цветы» Цель: закрепить знания детей о цветах, повторить название цветов, повторить правило поведения в природе.

Материал:иллюстрации цветов, шляпа для садовника.

Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Цель:Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека.

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2 «Осень»

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

КГНПрактические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать
мне...», можно ли чавкать,
болтать ногами за столом
и т. д.)(Надя, Гриша, Захар).

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные консультации и беседы для родителей на тему фотовыставка: «Осенние фантазии»

Создать в родительском уголке информацию «Благодарность за помощь в ремонте группы».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуальная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра

Р.Р.

П.Р.

С.

С.П.

Работа по обогащению и активизации словаря.

Лото «В мире растений» Цель: Закрепление слов-обобщений: деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам. (Артем Смирнов, Гриша Мукин, Костя Фадеев)

Тема: «Отличие летней и осенней природы».

Цель: Учить описывать осень, находить различия между летом и осенью, развивать умения поддерживать беседу, высазывать свою точку зрения развивать память и внимание; учить детей находить простейшие связи между предметами и явлениями.

Материал: иллюстрации природа летом и осенью.

Тема: «Назови как можно больше предметов»

Цель:Активизировать словарь; формировать умение общаться со сверстниками во время игры; развивать внимание, наблюдательность.

Материал: Игровая комната с большим количеством предметов.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2 с обручем,

Л.И. Пензулаева стр. 34

КГН навыков самоослуживания и взаимопомощи при одевании.

Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам». (Алиса Маслова, Андрей Абрамов, Глеб Пичугин).

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья» Цель:развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Познание:

Карточки с изображением растений, летом и осенью.

Художественное творчество:

Цветные карандаши, листы белой бумаги

Физическая культура:

Дуга для подлезания.

Игровая деятельность:

Внести дидактическую игру: «Части суток»

1.НОД

Познавательное развитие. ФЭМП

(И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 13-14 № 2)

Программное содержаниеУпражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей), сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы (по 5 шт. для каждого ребенка).

Физкультминутка

Тема:Осенние листья.

Листопад, листопад,

Осыпается наш сад,

Листья жёлтые летят,

Под ногами шелестят.

На каждую строчку четыре шага в такт.

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие. Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 9

Тема: «День подвижных игр»

Цели:обучать коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре; употреблению существительных с обобшающим значением; развивать умение подбирать предметы по определенному качеству (цвет), совершенствовать отчетливое произношение слов; развивать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Подвижные игры:

а) «Колпачок».

б) «Попади в круг».

в) «Найди себе пару».

г) «Найди где спрятался мишка».

д) «Закончи слово»

Индивидуальная

работа по развитию основных движений:

Игровые упражнения. Бег и ходьба — «Кто скорее до флажка». Глеб Пичугин, Саша Иванов, Софья Долгова.

Материал и оборудование:

мешочки с песком, 2 круга разных цветов (по количеству детей), игрушки

(мишка, мяч, выносные игрушки), спортивный инвентарь, предметы-заместители

Вечер

Словесная игра.

Ситуативная беседа по ЗОЖ

Приобщение к художественной литературе.

Музыка:

С.К.П.

З.П.

Р.

Тема: «Закончи фразу»

Цель.Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов; обогащать словарный запас.

Тема: «Здоровая и полезная пища».

Цель:формировать у детей представление о том, что здоровая пища – это один из факторов ЗОЖ человека.

Тема: Заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?»

Цель: Продолжать знакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам. Повторить знакомые считалки, скороговорки.

Материал: Книга с потешками и считалками, скороговорками.

Прослушивание музыкальной композиции: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева);

Гимнастика пробуждения.

Комплекс №2 «Осень»

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни

Воспитание КГН, навыков самообслуживания

Продолжать форми­ровать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, поль­зоваться расческой и носовым платком. (Дети первой подгруппы)

Плакат: «Полезные продукты»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные консультации для родителей «Как одевать ребенка осенью».

Оформление информационного стенда «Одежда малыша»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,

подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуальная работа

Ситуативная беседа по нравственному воспитанию

Музыкально - дид. игры.

Труд

Р.П.

Р.П.С.

Х.Э.

Индивидуальные беседы об окружающем мире Тема «Вот и осень к нам пришла».

Цель:учить рассказывать что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. (Артем Бибиков, Маша Панова)

Тема: «Фантазеры и лгунишки»

Цель:Формировать осознанное понимания значимости родственных отношений от личных качеств каждого;развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.Материал: Иллюстрации на тему: «Фантазеры и лгунишки», (из сазок, рассказов о детях)

Тема: «В лесу». Цель: Развивать у детей звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: Продолжать знакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Утренняя гимнастика

Комплекс №2, с обручем Л.И. Пензулаева стр. 34

КГН

Цель:Учить пользоваться бокалом, правильно держать его в руках. Пить не обливаясь. (Софья Долгова, Надя Куницина)

Пальчиковая гимнастика:

«Осенние листья»Цель:развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Познание:

Внести плакат с осенними лесными деревьями

Внести:

блоки Дьенеша,

Художественное творчество:

Карандаши основных цветов раскраска «Деревья в лесу»

Физическая культура:

Мячи, дуги.

1.НОД

Речевое развитие.

(В.В. Гербова, Стр 28-29)

Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь.

Цель:Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

Физкультминутка

Тема:Во дворе стоит сосна,
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал.

Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт.

Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы размялись от души,
И на место вновь спешим.

2.НОД

Физическое развитие

(на улице)

(Л.И. Пензулаева стр. 23-24)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

I часть. Ходьба в колонне по одному, на носках по сигналу воспитателя; бег между кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м одна от другой, бег врассыпную.

II часть. Игровые упражнения.

«Прокати обруч».

«Вдоль дорожки».

Подвижная игра «Найди себе пару».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

Прогулочная карта № 10

Тема: «Зеркальный день››.

Цели: продолжать знакомигь детей с обобщенными способами исследования обьектов с помощью систем сенсорных эталонов; помогать осваивать перцептивные действия; активизировать употребление в речи

названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены; создать условия для расширения представлений детей об объектах окружающего мира.

1. Игра-эксперимент «Зеркальное отражение»

2. Дидактическое задание «Что отражает?»

3. Подвижная игра «Свет мой, зеркальце, скажи...»

4. Подвижная игра «Угадай по голосу»

5. Игра-забава «Солнечные зайчики»

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

Прыжки на 2 – х ногах и обратно – совершенствовать прыжки с продвижением вперед

(Леонтьева Полина, Осипов Захар)

Материал и оборудование:

зеркало (высотой 20-30 см), отражающие и неогражаюпше предтиеты, маленькие

пластиковые зеркала (на каждого ребенка), выносной игровой материал, спортивный инвентарь

Вечер

Дидактическая игра.

Экспериментирование

Чтение художественной литературы

П.С.

П.Р.

Р.

Тема: «Чей хвост» Цель: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные, закрепить умение употреблять существительные в родительном падеже ед. числа,развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.

Материал: карточки с изображением хвостов разных животных.

Тема: «Окраска воды». Цель: Дать детям представление об оттенках цветов (3 градации цвета), показать способ их получения, учить получать три оттенка любого цвета и обозначать их словесно: темный, светлее, самый светлый.

Тема: «Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения). Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи.

Гимнастика пробуждения: Комплекс №2 «Осень»

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

дыхательная гимнастика «Дыши правильно»

(Положить ладошку на живот и посмотреть, как она поднимается, когда происходит вдох, и опускается, когда – выдох. 5-6раз)

КГН: беседа «В гостях у Мойдодыра» - напомнить детям, какими туалетными принадлежностями мы пользуемся

Гуашь для ораски воды. Стаканчики с водой, ложки.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Провести пропаганду среди родителей о необходимости проведения прививки Манту

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуалная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра.

П.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Индивидуальные беседы

Тема: «В какой одежде ты пришёл?»

Цель:закрепить понятия ак изменилась одежда людей с приходом осени. (Андрей Абрамов, Полина Леонтьева, Артем Смирнов, Костя Фадеев.)

Тема: «Составление букета из осенних цветов»

Цель:знания о цветах, растущих в нашем регионе.

«Раньше-позже»»

Цель:помочь детям в осознании зависимости между временными эталонами, в овладении качественной характеристикой временных эталонов; упражнять в использовании предлогов «за», «перед», «до»; формировать умение связно рассказывать о развитии предложенной ситуации, используя слова «сначала», «потом», «после того как»; закрепить умение правильно употреблять глаголы прошедшего времени, составлять сложноподчинённые предложения.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2, с обручем Л.И. Пензулаева стр. 34

КГН

Учить пользоваться салфетой за столом. (Аташ Дениз, Полина Леонтьева)

.Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»Цель:развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Работа над звукопроизношением: упражнение «Ветер»

Цель: развивать речевое дыхание, силу голоса

Познание:

Карточки с овощами.

Художественное творчество:

Раскраска «Овощи»

Физическая культура:

Внести мячи, скакалки, обручи. Шапочки овощей для подвижных игр. 

1.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультминутка 

Овощи

В огород пойдем, Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем,

И картошки накопаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка.

Т.С. Комарова стр. 26

«Огурец и свекла»

Программное содержание.Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Материалы:натуральные огурец и свекла, пластилин, доска для лепки на каждого ребенка.

Прогулка

Прогулочная карта № 11

Тема: « «День осенних цветов»

Цели:учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать их; обучать коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре; закреплять умение выделять особые признаки фигурс помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов; развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов.

1. Игра-путешествие «Цветник с осенними цветами»

2. Дидактическая игра «Цветок - лепесток»

3. Подвижная игра «Лети, лети, лепесток»

4. Дидактическая игра «Цветочный магазин»

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

Перепрыгивание через препятствие: Маша Панова, Аташ Дениз.

Цель: развитие движений

Материал и оборудование:

поднос,бумажные лепестки разной формы: круглой, овальной и кагшевидной

(по количеству детей), большие бумажные цветы с лепестками той же формы, картинки с изображением

Вечер

Игра-инсценировка

Моделирование игрового опыта:

Т.В. Березенкова стр.7.

Театрализованная деятельность.

Дидактическая игра.

С.К.Р.

Х.Э.

П.С.К.

Тема: «Лечу Катю»

Цель:проявлят интерес к инсценировке, выполнять простейшие формы ролевого поведения, выполнять игровые действия в соответствие с текстом.

Тема: Игра – импровизация «Листочки в саду».

Цель:вызывать положительный эмоциональный отклик детей; учить красиво, двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

Тема: «Найди цветок, какой покажу»

Цель:Учить детей находить цветы по показу; формировать умение находить одинаковые объекты; продолжать развивать речевую культуру, воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Материал:Парные картинки цветов, музыкальное сопровождение.

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2 «Осень»

Закаливающие процедуры.

Упражнение «Чей листок раньше улетит?»: каждому предлагается долго, плавно подуть на листок и посмотреть, как они закружится в возухе.

КГН. Закреплять умение застёгивать пуговицы на одежде. (Артем Коньков, Алина Иванова)

Игровая деятельность:

Атрибуты к игре «Доктор».

Внести осенние листочки для игр детей.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Предложить родителям погулять с ребенком, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);

Внесение в родительский уголок запись о том, как прошел день в тетради «Взаимосвязь с родителями».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуаль-ная работа:

Ситуативная беседа

Дидактическая игра:

Подвижная игра

Р.Р.

П.Р

С.К.

Ф.П.

Индивидуальные беседы

Инд/работа по развитию речи. Упражнять Дениза Аташа, Глеба Пичугина, Софью Долгову, в умении описывать овощи. Цель: развивать связную речь; закрепить название овощей.

Беседа «У нас сегодня гости».

Цель:Познакомить детей с правилами этикета; формировать умение быть вежливыми и гостеприимными; повторить вежливые слова, продолжать развивать речевую культуру.

«Кто живет в лесу»

Цель:упражнять детей в группировке диких и домашних животных; продолжать умение выделять главные признаки объекта; воспитывать любовь к животным.

Материал:карточки с изображением диких и домашних животных.

Тема: с мячом «Опасно!».

Цель: Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс №2, с обручем Л.И.Пензулаева стр. 34

КГН

Игровая ситуация «Обед у куклы Маши»

Цель: формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку.

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»Цель:развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Познание:

Поместить

картинки

На тему: «Моя семья»

Игровая:

внесение атрибутов для самостоятельной игры «Дом»

Художественное творчество:

Карандаши основных цветов раскраска

животные.

Физическая культура:

Мячи, дуги.

1.НОД

Познавательное развитие.

(Формирование целостной картины

мира)

(О.В. Дыбина Стр. 18)

Тема. Моя семья

Цель:Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи

Материал.Матрешка с шестью матрешками-вкладышами, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки), 3 листа белой бумаги формата А3, текст стихотворения С. Маршака «Матрешки». Фотографии членов семей детей и педагога, по одной общей семейной фотографии детей и педагога, наборное полотно для размещения фотографий.

Физкультминутка

Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать!
Наклонился правый бок.
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки. И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку,

Разомнем мы ножки.

2.НОД

Физическое развитие

(зал)

(Л.И. Пензулаева

стр.24-25Занятие 7)

Задачи.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Материал: мячи по количеству детей, две стойки и натянутый шнур.

Прогулка

Прогулочная карта № 12

Тема: «День осенних плодов»

Цели: обучать играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать их; развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т. п.); приучать к выполнению действий по сигналу.

1. Беседа об осеннем урожае

2. Дидактическая игра «Разноцветные плоды»

3. Подвижная игра «Вершки - корешки»

4. Дидактическая игра «Разложи по форме»

5. Подвижная игра « Угадай, что в руке?»

Индивидуальная

работа по развитию движений, (игры с элементами спорта), прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Артем Смирнов,Гриша Мукин, Костя Фадеев, Алина Иванова.

Материал и оборудование:

корзинки (4 шт.), муляжи осенних плодов, выносной игровой материал,

Вечер

Индивидуальная работа по рисованию.

Дидактическая игра.

Чтение художественной литературы

Х.Э.

П.Р.

Тема: «Осенние листочки». Цель: Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампонах при печати. С Сашей Ивановым, Артемом Смирновым, Полиной Леонтьевой.

Тема: «На что похожи облака»

Цель: Учить фантазировать, находить соответствие по силуэтам; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе; обогащать словарный запас, воспитывать интерес к неживой природе.

Материал: фото облаков, музыкальное сопровождение.

Тема: «Вежливое слово» Э.Мошковская.

Цель:Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл.

Материал:книга с произведениями Э.Мошковской.

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2 «Осень»

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни

Релаксация после сна: слушание музыки. Упражнения дыхательной гимнастики. Умывание прохладной водой.

Цель:профилактика ОРЗ, укрепление иммунитета.

КГН

Беседа: «Как ухаживать за волосами».

Д/и «Подбери причёски». (Софья Вагина, Маша Панова, Алиса Маслова)

Альбом «Плывут по небу облака»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Рекомендовать родителям посетить огород, сад, продуктовый магазин, определить представленные там фрукты и овощи.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуальная работа:

Ситуативная беседа

Музыка:

Дидактическая игра:

Р.Р.

П.Р.С.

С.ПС.

Х.Э.Р.

Индивидуальные беседы с пришедшими детьми о том, как провели выходной день

Цель:учить понимать вопрос взрослого. Отвечать на вопрос. Вовлечь в разговор Машу Панову, Глеба Пичугина.

Тема: «Что нам осень принесла»

Цель:Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах; уточнить значение слова «урожай»; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи; развивать слуховое зрительное внимание, мышление; воспитывать бережноеотношение к природе.

Материал:Иллюстрации на тему «Дары осени» (яблаки в саду, капуста, картофель в огороде); муляжи фруктов и овощей; стихотворение А.Игебаева «Щедрый урожай»

Хороводная игра «Овощи» Цель: проявлять желание участвовать в знакомой игре

Тема: «Да или нет»

Цель:развивать у детей слуховое внимание, продолжать рпзвитие речевой культуры; повторить правила поведения детей в детском саду, дома, на улице, воспитывать уважение к товарищам и желание соблюдать правило игры.

Материал:карточки с вопросами предметы личной гигиены.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3, с флажками Л.И. Пензулаева стр. 34-35

КГН

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания. (Артем Смирнов, София Долгова).

Пальчиковая гимнастика: «Овощи для щей».

Цель:приобщать детей к здоровому образу жизни, учить выполнять пальчиковую игру; повторить название овощей продолжать развивать мелкую моторику формировать навыки самообслуживания.

Познание:

Оформление уголка по теме «Дары осени».

Внесение в музыкальный центр, свистулек, бубна, шапочки овощей.

Художественное творчество:

Раскраска: «Дары осени».

Физическая культура:

внесение кеглей, шнур, мячи.

Социализация: Атрибуты к игре

Фруктовый ларек.

(Набор муляжей овощей и фруктов).

1.НОД

Физическое развитие

(Л И. Пензулаева стр. 26, № 8)

Задачи.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под дугу

Материал:мячи по количеству детей, 3-4 дуги для подлезания, кегли

Физкультминутка

Тема:Овощи

В огород пойдем, Урожай соберем. Мы морковки натаскаем,

И картошки накопаем, Срежем мы кочан капусты Круглый, сочный, очень вкусны

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке.

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

(Т.С. Комарова, стр. 27-28)

«Красивые цветы»

   Программное содержание.Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

Материал: бумага формат а4 белого или любого светлого цвета, гуашь разных цветоп по 3-4 на аждый стол, кисти, банка с водой салфетки на каждого ребенка.

Прогулка

Прогулочная карта № 13

Тема: «День фауны».

Цель:Расширять представления детей о живой природе, о местах обитания животных на земле; Закреплять представления об условиях, необходимых для жизни животных; активизировать словарь на основе углубления знаний о ближайшем окружении; поддерживать интерес к слову в литературном произведении; развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

1. Беседа о животном мире.

2. Игровые упражнения:

а) «Воздух, земля, вода». б) «Летает - не летает»

3. Подвижная игра «Зайцы и волк»

4. Самостоятельная деятельность детей

Игры с выносным игровым и природным материалом, спортивным инвентарем, предметами-заместителями

Индивидуальная работа по физо

Игровые упражнения. Равновесие — ходьба по мостику (по доске, лежащей на полу, по земле): (Алиса Маслова, Андрей Абрамов, Софья Долгова)

Материалы:

выносной игровой материал, спортивный инвентарь.

Вечер

Коммуникативная игра:

Дидактическая игра.

Сюжетно-ролевая игра

Р.Х.Э.

С.П.

С.К.

Тема: «Ветер дует нам в….»

Цель:развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; воспитывать положительное отношение к товарищам.

Материал:Текст игры, музыкальное сопровождение.

Тема: «Что сажают в огороде»

Цель:учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания); продолжать формирование мыслительных операций, внимания; повторить отличия овощей и фруктов.

Материал:набор карточек с изображением овощей и фруктов, ягод; игровое поле «огород», корзина.

Тема: «Фруктовый ларек»

Цель: закрепить название фруктов; помочь детям распределить роли: продавец, покупатели.

Гимнастика пробуждения Комплекс №3

Закаливающие процедуры.

Обтирание
сухим полотенцем.

Воспитание КГН, навыков.

Прослушивание и обсуждение звукового письма от ребят подготовительной группы «Правила
хорошего воспитания».

Дидактическая игра: Какое время года»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании.

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе «Почтового ящика»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групп,подгрупповая,индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуалная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра

Х.Э.

П.Р.

С.К.П.Р.

Предложить детям нарисовать яблоко по трафарету и раскрасить его Цель: продолжать учить рисовать предмет округлой формы и закрашивать его не выходя за контур.

( Леонтьева Полина, Маслова Алиса, Бибиков Артем).

Тема: «Труд детей в поле, огороде, саду осенью» Цель: Познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде; уточнить знание слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картинке, объяснить пословицы и поговорки о труде; продолжать развивать речевое развитие, воспитывать бережное отношение к природе, желание трудиться.Материал:Репродукции картины: Ф. Сычкова «Колхозный базар». Иллюстрации на тему «Труд, взрослых осенью», Картинки с изображением сельскохозяйственных машин

Тема: «Назови части предмета» Цель: Продолжать обогащать словарь; развивать умение соотносить предмет и его части; расширять знания об окружающем мире; продолжать формирование мыслительных операций; воспитывать положительное отношение к товарищам.

Материал:картинки с изображением дома, машин, дерева. гриба. цветов. кошки, рыбы. птицы.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3 с флажами Л.И. Пензулаева стр. 34-35

КГН

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки) (Гриша Мукин, Захар Осипов)

Пальчиковая гимнастика

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Цель:приобщать детей к здоровому образу жизни,

повторить название овощей продолжать развивать мелкую моторику формировать навыки самообслуживания.

Познание:

Карточки с изображением «Труд людей осенью»

Художественное творчество:

Трафареты: «Фрукты», гуашь, кисти.

Физическая культура:

Тоннель для лазанья, ребристая доска.

Игровая деятельность:Наборы животных для сюжетно-ролевых игр.

1.НОД

Познавательное развитие. ФЭМП

(И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 14-15 № 3)

Программное содержание

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Два клоуна, элементы костюмов у которых отличаются по форме, цвету, пространственному расположению; 5–7 воздушных шаров разного цвета, красная и синяя ленты разной длины, 2 дощечки разной ширины, фланелеграф.

Раздаточный материал. Двухполосные счетные карточки, карточки с изображением воздушных шаров синего и красного цветов (по 5 шт. для каждого ребенка), звездочки.

Физкультминутка

Тема: Дни недели

В понедельник я купался,     А во вторник – рисовал.         В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,   Очень долго танцевал.  

А в субботу, воскресенье     Целый день я отдыхал

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 14

Тема: «День лесных обитателей»

Цели:продолжать знакомить детей с дикими животными, их образом жизни, питанием, обитанием, закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных; расширять представлениоб окружающем, не имевшем место в их собственном опыте; формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными, о правилах поведения в природе; продолжать учить детей рассказыванию;

1. Беседа о диких животных.

2. Игровое упражнение «Лесной день рождения»

3. Подвижная игра «Охотник и зайцы»

4. Игровое упражнение «Кто, где живет?»

5. Самостоятельная Игры с выносным игровым и природным материалом, спортивным инвентарем, деятельность детей предметами-заместителями

Индивидуальная

работа по развитию основных движений:

Игровые упражнения. Прыжки на двух ногах до предмета (кубик, кегля);

Маша Панова, Гриша Мукин Цели: развивать быстроту и ловкость.

Материал и оборудование:

иллюстрации с изображением диких животных, их пищи, мест обитания

лесных зверей, маски-ободки (зайчики), охотничья шляпа,

Вечер

Дидактическая игра.

Приобщение к художественной литературе:

Дидактическая игра

С.К.П.

Р.П.

Р.П

Дидактическая игра: «Опишите предметы».

Цель:продолжать развивать умение рассказывать; формировать умение подбирать признаки к описываемогу предмету; уточнить название игрушек; обратить внимание на различие признаков у детских игрушек; воспитывать аккуратность.Материал:игрушки.

Тема: «Наш козел» Цель: Продолжать знакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность, повторить знакомые считалки; обогащать словарный запас; развивать память во время запоминания стихотворных текстов.

Тема: «Сравни разных зверят»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделять противоположные признаки; повторять названия животных и их детенышней; уточнять образ жизни диких животных; продолжать развивать речевую культуру.

материал:игрушки животных.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс №3

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания

Беседа«О пользе купания
и умывания».

с Алисой Масловой, Сашей Ивановым.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре : «Магазин»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультация для родителей Софьи Долговой «Льготы за посещения ребенком ДОУ».

Ширма для родителей «Тепловая обработка овощей и фруктов: как сохранить витамины?»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,

подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуальная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра

Познавательно-исследовательская деятельность.

Р.П.

Р.П.

С.К.

П.Р.

По конструированию игра: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки (на, за, под, около, в…). Артем Смирнов, Алина Иванова, Костя Фадеев.

Беседа на тему: «Как выращивают хлеб»

Цель:рассказать детям о труде хлеборобов, расширять знания детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержания труда людей, на механизацию труда; продолжать воспитывать уважение к людям, выращивающим хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу. Материал: Иллюстрации на тему: «Уборка хлеба в поле», колосья пшеницы и ржи; загадки о хлебе, картинки с изображением сельскохозяйственных машин

«Кого я загадала». Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемых предметов; учить описывать ребенка одежду, внешний вид, называть его увлечения; обогащать словарный запас; воспитывать положительное отношение к товарищам.

Почему песок сыплется? Цель: Выделить свойства песка и глины при помощи лупы: сыпучесть и рыхлость.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3 с флажками Л.И. Пензулаева стр. 34-35

КГН

Цель: Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения. (Пичугин Глеб, Саша Иванов, Алина Иванова)

Пальчиковая гимнастика:

«Овощи для щей»

(Повторноот 20.09.)

Познание:

Картинка «Уборка хлеба в поле»

Художественное творчество:

Карандаши основных цветов листы бумаги.

Физическая культура:

Мячи, дуги.

Игровая: Поместить в игровой уголок. хлебоуборучные машины: комбайн, сеялка. И т.д.

1.НОД

Речевое развитие.

Тема: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка».

Цель:Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

(В.В. Гербова, Стр. 29-30)

Физкультминутка

Тема:Цветки

Наши алые цветки. Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки,

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают.

2.НОД

Физическое развитие

(на улице)

(Л.И. Пензулаева стр. 26Занятие 9)

Задачи. Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

I часть. Ходьба в колонне по одному в обход предметов, поставленных по углам площадки; бег врассыпную; по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.

II часть. Игровые упражнения.«Мяч через сетку».

«Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось — поймай».

Подвижная игра «Воробышки и кот».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

Прогулочная карта № 15

Тема: «Звонкий день»

Цели:формировать умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования; совершенствовать слуховые ощущения детей; обогашать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры; продолжать учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре.

І. Игра-приветствие «Ходит осень по дорожке»

2. Познаватепьно-исследовательская деятельность: «Что звучит?».

3. Подвижная игра «Где звенит. Колокольчик».

4. Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным игровым материалом, спортивным инвентарем, предметами-заместителями, музыкальными инструментами

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

развивать умение ходить маршем друг за другом.

(Глеб Пичугин, Захар Осипов)

Материал и оборудование:

детские музыкальные инструменты

газета, деревянные бруски, стеклянный стакан, деревянная палочка,

Вечер

Дидактическая игра.

Чтение художественной литературы:

Индивидуальная работа по связной речи.

Труд (хозяйственно-бытовой труд).

П.Р.

Р.

К.Р.

Те ма: «Назовите три предмета».

Цель:продолжать работу по активизации словаря; учить объяснять явления; отвечать на вопросы; продолжить развития внимания, мыслительных операций; упражнять детей в классификации предметов; воспитывать положительное отношение к товарищам.

Материал:игрушки, мяч, вопросы для игры.

Тема: Русская народная сказка: «Зимовье зверей..»

Цель:учить понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражение в тексте; развивать творческое воображения. Материал:кукольный театр.

«Исправь ошибку».

Цель:научить устанавливать правильную последовательность действия.

Мытьё стульчиков.

Задачи:Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде с взрослыми.

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 3

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «Дорожке здоровья»

КГН

Продолжать форми­ровать умение правильно пользоваться расческой и носовым платком. (Артем Коньков, Лера Демина)

Познание:

Иллюстрации на тему «Кто ухаживает за дикими животными»

(Лесник)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Мастер-класс для родителей: Мастерская детей, родителей, педагогов Рисунок на тему: «Осенний урожай».

Цель:объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуалная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра.

К.Р.

С.К.Р.

С.К.П.

Рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей».

(Маша Панова, Гриша Мукин, Костя Фадеев).

Цель:помочь запомнить сказку, уметь рассказывать, используя фигурки настольного театра

Беседа на тему: «За грибами в лес пойдем»

Цель:закреплять знание детей о съедобных и несъедобных грибах и месте их произрастания; обогащать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы полным ответом, используя в речи красивые слова и выражения; учить видеть красоту осеннего пейзажа, углублять эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Материал:Картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов, загадки про грибы, корзинка, картинка Лесника.

Дидактическая игра: «Угадай звук» (С.П.).

Цель:Развитие фонематического слуха, различение на слух и называние слов, начинающихся на определенный звук; продолжать формировать внимание, мыслительных операций; воспитывать положительное отношение к товарищам.

Материал:Игрушки с звуком «С», «К» и т.д.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3 Л.И. Пензулаева стр. 34-35

КГН «Игра с зайкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода.

(Полина Леонтьева, Надя Куницина)

Пальчиковая гимнастика:

«Овощи для щей»

(Повторно)

Познание:

Оформить уголок леса с грибами и животными.

Художественное творчество:

Раскраска «Грибы»

Физическая культура:

Внести мячи, скакалки, обручи. Шапочки овощей для подвижных игр. 

Игровая:

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: «Лесник»

1.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультминутка 

«Прогулка в лес»           

Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся, не упал.

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация.

Т.С. Комарова стр. 27

«Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы»

Программное содержание.Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

Материалы: Полоски цветной бумаги шириной 5 см., белая бумага размером ½ альбомного листа для наклеивания изображений,( 3-4 листа на каждого ребенка ), ножницы, клей, кисточки для клея, клеенки, салфетки.

Прогулка

Прогулочная карта № 16

Тема: « Каменный день»

Цели:расширять представления детей о свойствах камня в процессе опытнической деятельности, продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы; закреплять умение создавать композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов; обучать употреблению существительных с прилагательными, обобщающими их значение; способствовать развитию любознательности; развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

1. Познавательно-исследоватетьская деятечьность «Чудо-камни»

2.Дидактическое задание «Рисунок из камней».

3. Подвижная игра «По камешкам».

4. Дидактическое задание «Выбери нужное».

5. Элементарный бытовой труд: «Собери все камушки».

4. Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным игровым материалом, спортивным инвентарем, предметами-заместителями

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

«Проползи и не задень» (под дугу на четвереньках).

Софья Вагина, Артем Бибиков.

Цель: развитие движений

Материал и оборудование: различные камни, четыре одинаковые миски, альбомные листы с изобра-

женными геометрических фигур

картинки с изображением животных,

пластиковые деревянные плоские «камешки»

Вечер

Чтение художественной литературы:

Дидактическая игра

Сюжетно-ролевая игра.

С.К.Р.

П.Р.

С.К.П.

Тема: Стихотворение «Ветер, ветер ты могуч..» (заучивание)

Цель:развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность; упражнять в использование сравнений; воспитыватьлюбовь к миру природы к произведениям А.С. Пушкина.

Тема: «Собери урожай»

Цель: закреплять знания детей о растениях; развивать умения устанавливать пространственные связи между предметами; группировать растения по месту их произрастания; развивать активность и самостоятельность мышления, повторить название овощей. Материал: корзинки разной формы и цвета, предметные картинки с изображением овощей и фруктов (груша, слива, яблоко, помидор, огурец, свекла).

«У врача». Цель: учить детей уходу за больными и использованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Гимнастика пробуждения

Комплекс № 3

Воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

КГН. Ситуатив. разговор:

«Как одеть правильно?» Цель: закреплять навыки самообслуживания.

(Аташ Дениз, Иванов Саша, Софья Вагина)

Книга А.С Пушкина со стихами.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Консультация для родителей: «К здоровью без лекарств»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая, индивид.

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуалная работа:

Ситуативная беседа

Дидактическая игра.

Подвижная игра:

Р.Р.

П.Р.

С.К.

С.П.

Индивидуальные беседы по развитию речи. Упражнять Дениза Аташа, Глеба Пичугина, Софью Долгову, в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Беседа на тему: «Садовые и лесные ягоды осенью» П.Р.С.

Цель: знакомства с названиями различных ягод садовых и лесных,; уточнить и расширить представления детей о лесных ягод. месте их произрастания, отличительных особенностях; развивать диалогическую речь, общих речевых навыков, зрительного внимания. общей, тонкой и артикуляционной моторики, силы голоса; воспитывать бережное отношение к природе.

Материал:Иллюстрации на тему: « «Садовые и лесные ягоды»

Тема: «Охотники и пастух»

Цель:упражнять детей в группировке диких и домашних животных; повторить название животных; продолжать формировать умение классифицировать объекты живой природы; воспитывать любовь к животным

Материал:карточки с изображением диких и домашних животных, шляпа охотника.

Тема: «У медведя во бору» Цель: учить бегат не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3, с флажками. Л.И. Пензулаева стр. 34-35

КГН.Учить правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания. (Лера Демина, Надя Куницина)

Пальчиковая гимнастика:

Пальчиковая игра: «Арбуз»

Цель:приобщать детей к здоровому образу жизни, учить выполнять пальчиковую игру; повторить название ягод продолжать развивать мелкую моторику, уточнить что арбуз большая ягода.

Познание:

Поместить

картинки

На тему: «Садовые и лесные ягоды»

Игровая:

Лото «Ягоды»

Художественное творчество:

Карандаши основных цветов раскраска «Ягоды»

Физическая культура:

Мячи, воротики.

1.НОД

Познавательное развитие.

(Формирование целостной картины

мира)

О.А.Соломенникова стр. 30-33

Тема. У медведя во бору грибы, ягоды беру…

Программное содержание. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Материал. Панорама осеннего леса: береза, рябина и ель.

Игрушки: ежик, белочка и медвежонок. Муляжи грибов и ягод. Настоящие ягоды в лукошке.

Физкультминутка

Тема: «Ягоды»

А в лесу растет черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать.

Нагулялся я в лесу,

Корзинку с ягодой несу.

2.НОД

Физическое развитие

(зал)

(Л.И. Пензулаева

стр.26-28)

Задачи.Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади

Материал: малые обручи по количеству детей,шнур, доска для ходьбы

Прогулка

Прогулочная карта № 17

Тема: «День строителей»

Цели:продолжать знаомить с различными профессиями, расширять и обогащать представление о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда; активизировать употребление в речи названий предметов их частей, материалов, из которых они изготовлены; продолжать учить сооружать постройки из строительного материала (крупного и мелкого), использовать детали разного цвета для создания и украшения постройки.

1. Беседа о профессии строителя.

2.Игровое упражнение: «Для того чтобы…»

3. Конструирование из строительного материала «Вот дом, который построил…»

4. Подвижная игра «Найди свой дом»

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

Бег в разных направлениях (змейкой, по кругу, врассыпную, между предметами) Алина Иванова, Софья Вагина

Цель: развивать быстроту.

Материал и оборудование: два пакета с водой и воздухом, мяч, выносной игровой материал

Вечер

Индивидуальная работа по ИЗО

Дидактическая игра:

Чтение художественной литературы:

Творческая сюжетная игра

П.С

Р.Р.

С.К.

Тема: «Цветы» Цель: закрепить умение рисовать цветочки примакиванием. С Глебом Пичугиным, Софьей Вагиной.

Дидактическая игра: «Кто как кричит»

Цель:учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов; продолжать развитие речевой культуры; повторить название животных; познакомить с литературным произведением: К.И. Чуковского «Путаница»; воспитывать интерес к животному миру

Материал: предметные картинки с изображением кошки, поросят. утят, лягушек, кур.

Тема: Произведения В.Бианки: «Первая охота…»

Цель:учить понимать эмоционально-образное содержания произведения, его нравственный смысл; углублять представления о соответствии названия текста; воспитывать любовь к природе.

Материал: Книга, иллюстрации к произведению

"Мы артисты!" в совместной игре с воспитателем принимать игровую роль, участвовать в несложном ролевом диалоге. Вступать в игровое общение со сверстниками в малой группе.

Гимнастика пробуждения

Комплекс № 3

Закаливающие проце-
дуры.

Хождение босиком.

Цель: профилактика ОРЗ, укрепление иммунитета.

КГН

Игровая ситуация «Что значит быть опрятным?».

Цель: учить приводить себя в порядок после сна, последовательно одеваться, причесываться, умываться.

(Софья Вагина, Маша Панова, Алиса Маслова)

Альбом «Домашние и дикие животные»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Родительское собрание на тему: «Путешествие по возрастным особенностям детей 4-5 лет»

Цель:расширение контакта между педагогами и родителями; повышение педагогической культуры родителей; дать знания родителям о среднем возрасте детей, их отличительных особенностях.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуаль-ная работа:

Ситуативная беседа

Коммуникативная игра

Дидактическая

игра:

Р.Р.

П.Р.С.

С.К.Р.

С.П.

Индивидуальные беседы с пришедшими детьми о том, как провели выходной день

Цель:учить понимать вопрос взрослого. Отвечать на вопрос. Вовлечь в разговор Леру Демину, Софью Вагину.

Тема: «Надо ли учиться дружбе»

Цель:показать детям, как трудно быть хорошим другом, какими качествами должен обладать настоящий друг; воспитывать умение дорожить дружбой; развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Материал: иллюстрации на тему «Друзья»

Тема: «Тень» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; воспитывать положительное отношение к товарищам.

Тема: «Найди ошибкуа»

Цель:учить выделять ошибочные высказывания, отчетливо и громко произносить многосложные слова, развивать слуховое внимание, речевую культуру; продолжить формирование мыслительных операций.Материал:Игрушки, карточки.

Утренняя гимнастика

Комплекс №4, с мячом

Л.И. Пензулаева стр. 35

КГН Практическое упражнение «Едим по пра-вилам».

Цель: учить культуре поведения за столом во время завтрака. (Алиса Маслова, Лиза Ванина).

Пальчиковая гимнастика: «Вышел дождик погулять»

Цель:приобщать детей кЗОЖ , учить выполнять пальчиковую игру; повторить название овощей продолжать развивать мелкую моторику.

Познание:

Поместить

картинки

На тему: «Как вести себя с друзьями»

Игровая: Предложить детям:

Муляжи овощей, касса, весы

Художественное творчество:

Карандаши основных цветов листы бумаги, трафарет геометрические фигуры.

Физическая культура:

Ребристая доска, тоннель для лазанья, кольцеброс.

1.НОД

Физическое развитие

(Л И. Пензулаева стр. 28, № 11)

Задачи. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Материал: доска, кубики, дуга, малые обручи по количеству детей.

Физкультминутка

Тема : «Бабочки»

Мы шагаем друг за другом;

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружили...

(Имитация движений.)

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

(Т.С. Комарова, стр.)

Тема: «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

 Программное содержание.Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Материал:Воздушные шары круглой и овальной формы. Карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).

Прогулка

Прогулочная карта № 18

Тема: « День загадок»

Цели:обучать коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре; расширять представления детей о природе; совершенствовать двигательные умения и навыки, а также умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

Игра-приветствие «Осень».

Игровое упражюнение «Доскажи словечко».

Подвижная игра «Лягушата».

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Подвижная игра «Игра с медведеи»

Самостоятельная деятельность детей

Игры с выносным игровым материалом и спортивным инвентарем

Индивидуальная работа по физо

Прыжки, подпрыгивание на месте, как зайчики (мячики), с поворотом кругом в правую и в левую сторону

(Алина Иванова, Артем Коньков).

Материалы:

маски-обручи(лягушата, волк, медведь), выносной игровой материал, спор-

тивный инвентарь

Вечер

Приобщение к художественной литературе:

Дидактические игры.

Игра со строительным материалом

П.Р.

С.П.

П.Р.

Тема: чтение татарской песенки : «Мешок».

Цель:способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений; развивать творческое воображение, выразительность речи; воспитывать интерес к литературному творчеству, к фольклорным произведениям

Дидактическая игра: «Кто что слышит ошибку»

Цель:учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышления; развивать слуховое внимание ; умение обозначать словам звуки: звенит. шуршит. играет, трещит и др. развивать сообразительность, выдержку.

Материал:предметы издающие звуки: колокольчик звенит, книга шуршит листочками, когда ее листают и т.д.

Тема: «Доскажи слово»

Цель:учить отчетливо и громко произносить многосложные слова, развивать слуховое внимание обогащать словарный запас; продолжать формировать навыки самообслуживания и навыков пользования предметами личной гигиены.

Материал:предметы личной гигиены.

Напольный конструктор. Цель: учить выполнять постройку по замыслу.

Гимнастика пробуждения

Комплекс № 4

Профилактические меро-приятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Если сандалики не застегивать».

Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. (Артем Смирнов, Артем Коньков, Артем Бибиков).

Напольный конструктор, схемы строительства различных построек

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Пополнить нформационный стенд для родителей «Ребенок в детском саду».

Памятки для родителей: «Что рассказать ребенку про осень»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгр

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуаль-ная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра

Хозяйственно – бытовой труд.

Музыка

Р.Р.

П.Р.

С.П.

С.К.

Повторить части суток (по картинкам)с Алиной Ивановой, Лерой Деминой, Аташ Денизом.

Беседа на тему «Хороший друг познается в беде»

Цель:формировать представления о том, что настоящий друг умеет сопереживать. помогать в трудные минуты; повторить правила дружбы; развивать умения быть милосердными друг к другу; воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу Материал:иллюстрации и фото на тему друзья: дети и игрушки; дети и животные; дети и взрослые.

Дидактическая игра: «Закончи предложение» .

Цель:учить дополнять предложение словом противоположного значения; развивать внимание; продолжить развитие ткультуры речи; воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Навести порядок в группе. Цель: приобщение к посильному труду.

(Осипов Захар, Фадеев Костя)

Прослушивание музыкальной композиции: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева).

Утренняя гимнастика

Комплекс №4 с мячом

Л.И. Пензулаева стр. 35

КГН Беседа «Почему нельзя шуметь во время еды».

Цель:закрепить навыки культуры во время завтрака.

Пальчиковая гимнастика

«Арбуз» (повторно)

Цель:приобщать детей к здоровому образу жизни, учить выполнять пальчиковую игру; повторить название овощей продолжать развивать мелкую моторику, уточнить что арбуз большая ягода.

Познание:

детей«Подумай, как бы ты поступил».

Карточки с изображением ситуаций игры детей.

Художественное творчество:

Плакат «Цвет и оттенки» карандаши 12 цветов. Геометрические фигуры для раскрашивания.

Физическая культура:

Шнур, дуга, мячи.

Игровая деятельность:

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья»

1.НОД

Познавательное развитие. ФЭМП

(И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 15-16 )

Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Демонстрационный материал. Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы (по 5 шт.).

Раздаточный материал. Круги и квадраты, разделенные на 2 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

Физкультминутка

Тема: Дни недели

В понедельник я купался,     А во вторник – рисовал.         В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,   Очень долго танцевал.  

А в субботу, воскресенье     Целый день я отдыхал

2.НОД

Худож.эстетическое развитие.

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 19

Тема: «День народных игр»

Цели:развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку детей; воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр; приучать к выполнению действий по сигналу.

І. Народные игры:

а) «Медведь и зайка».

б) «Кукушка».

в) «Пчелки и ласточки»

2. Самостоятельная деятельность детей

Игры с выносным игровым материалом и спортивным инвентарем

Индивидуальная

работа по развитию основных движений:

Прыжки, подпрыгивание на месте, как зайчики (мячики), с поворотом кругом в правую и в левую сторону

Глеб Пичугин, Саша Иванов, Софья Долгова.

Материал и оборудование:

маски-обручи (заяц, медведь, две лягушки, кукушка, ласточка), выносной

материал

Вечер

Дидактическая игра.

Приобщение к художественной литературе:

Игра-релаксация

С.П.

Р.П.

Тема: «Узнай, чей лист»

Цель: учить узнавать растения по листу и находить его в природе учить описывать предмет и узнавать его по описанию; формировать умение выбирать самый яркий признак растения; уточнить название растений; продолжить развитие внимание и речевой культуры; повторить правило поведения в природе.

Материал:осенние листья.

Чтение художественной литературы:

Тема: заучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик»

Цель:познакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность; повторить знакомые считалки; продолжить развитие речевой культуры.

Тема: «Шишки»

Цель:приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня,развивать воображению и фантазию , речевую культуру.

Гимнастика пробуждения.Комплекс № 4

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания Игровая ситуация «Помоги другу».

Продолжать форми­ровать ужелание прийти на помощь детям в группе застегнуть пуговичку и т.д. (Дети второй подгруппы)

Настольные игры на тему: «Осень»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультация с родителями Глеба Пичугина, Леры Деминой: «Как правильно сидеть и держать карандаш при рисовании»

Консультация «Как быть послушным» (Раздать памятки для родителей).

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,

подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуальная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра

Игры-импровизации

Р.П.

Р.П.

С.

Р.П.

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что изменилось осенью?». (Аташ Дениз, Артем Бибиков, Полина Леонтьева, Артем Коньков)

Беседа на тему «Учимся видеть хорошее»

Цель:воспитывать между детьми доверительные отношения; развивать умение быть искренним, замечать и ценить положительное в других; формировать умение видеть прекрасное в обыденном; учить восхищаться красотой родной природы, красотой животных

Материал:иллюстрации природные пейзажи, животные, одежда, рисунки детей на свободную тему.

Дидактическая игра: «Какой, какая, какое» П. С

Цель: учить подбирать признаки, соответствующие данному предмету, явлению активизировать усвоенные ранее слова; развивать наблюдательность; воспитывать уважительные отношения к товарищем. Материал: Лото с элементами моделирования.

«Дети идут в лес», «Листопад», «Дети собирают грибы (ягоды)», «Идет дождь».

Утренняя гимнастика

Комплекс №4 с мячом

Л.И. Пензулаева стр. 35

КГН Практическое упражнение «Как пользоваться носовым платком и где его хранить». (Пичугин Глеб, Саша Иванов, Алина Иванова)

Пальчиковая гимнастика:

«Вышел дождик погулять»

(повторно)

Цель:приобщать детей кЗОЖ, учить выполнять пальчиковую игру; повторить название овощей продолжать развивать мелкую моторику.

Познание:

Предложить детям:

Альбом «Осень. Осенние приметы»

Художественное творчество:

Предложить детям:

Трафареты

Альбомные листы

Фломастеры

Восковые мелки.

Физическая культура:

Мячи, дуги.

Игровая:

Предложить детям:

Мозайку

Пазлы

Домино

1.НОД

Речевое развитие.

(В.В. Гербова, Стр 30-31)

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Цель:Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Предварительная работа. Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра».

Физкультминутка

     Тема: Листья убираем

Мы дорожки подметаем
Листья в кучи собираем,
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души!
Ох, устали

Отдохнем,
И домой скорей пойдем

2.НОД

Физическое развитие

(на улице)

(Л.И. Пензулаева стр. 29Занятие 12)

Задачи.Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

I часть. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами 50–60 см); ходьба и бег врассыпную.

II часть. Игровые упражнения. «Перебрось — поймай».

«Успей поймать».

«Вдоль дорожки».

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

Прогулочная карта № 20

Тема: «День правил дорожного движения››.

Цели:продолжать знакомить детей с понятиями «дорога», «перекресток», «тротуар», «светофор» и элемен-

тарными правилами поведения на улице; с материалами, из которых сделаны предметы, с их свойствами и качествами.

1. Наблюдение за автомобильной и пешеходной

дорогами (не выходя с территории детского сада)

2. Подвижные игры:

а) «Красный, желтый,

б) «Автомобили»

3. Познавательно-исследовательская деятельность «Тяжелый ~

легкий»

4. Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

Прыжки на 2 – х ногах и обратно – совершенствовать прыжки с продвижением вперед

(Иванов Саша, Панова Маша)

Материал и оборудование:

иллюстрации знака « пешеходный переход ››, круги диаметром 15-20 см красного, желтого, зеленого цветов, рули (по количеству детей), пары предметов из дерева и металла,

пластмассы и камня, глины и фарфора, бумаги и фольги.

Вечер

Дидактическая игра.

Чтение художественной литературы:

Сюжетно-ролевая игра:

П.С.

Р.

С.К.

Тема: «Догони свою тень»

Цель:Познакомить с понятием света и тени; развиавать речь; продолжить развитие мелкой и крупной моторики; формировать жизненно важные двигательные навыки и умения.

Тема: Русская народная сказка: «Лиса и козел»

Цель:учить понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки, с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение.

Тема: Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам — результату ее труда.

Игровые роли. Мама, папа, дочка, сын, тетя.

Гимнастика пробуждения:Комплекс № 4

Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием

КГН Игра «Одеваемся по порядку»

Цель:учить одеваться после сна (Надя Куницина, Маша Панова, Захар сипов)

Игровой материал. Ширма, тазики, ванночки, строительный материал, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Предложение родителям составить с детьми короткий рассказ про осень и записать его.

Консультация «Витаминный календарь осенью».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуаль-ная работа

Ситуативная беседа

Дидактическая игра.

Игровое упражнение

П.Р.

С.К.Р.

С.К.П.

Р.П.

Беседа с детьми:о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). (Алиса Маслова, Артем Смирнов, Саша Иванов)

Беседа на тему: «Я среди людей»

Цельформировать представление о ходе развития человека, показать детям взаимосвязь отношений; учить общаться со взрослыми; повторить вежливые слова; воспитывать уважительные отношения ко взрослым людям.

Материал:иллюстрации и фото на тему: «Мои друзья. мои соседи»

Дидактическая игра: «Кто же я!»

Цельучить называть растения, определять форму растения (дерево, кустарник, травянистые); продолжить речевое развитие; формировать умение классифицировать, выделять главные признаки; воспитывать желание ухаживать за растениями

Материалкартинки растений, фишки для игры.

«Что умеют делать звери!» П. С

Цельучить создавать самые разнообразные словесные сочетания; уточнить действия. которые могут совершать животные; расширять сознание смысловое содержание слово; развивать память.

Материал:маски животных

Утренняя гимнастика

Комплекс №4 с мячом

Л.И. Пензулаева стр. 35

К.Г.Н.: Игровая ситуация «Что есть ложкой, что есть вилкой?».

Цель:учить детей кушать вилкой. (Андрюша Абрамов, Полина Леонтьева, Надя Куницина).

Пальчиковая гимнастика:

"Собираем листочки"

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать

Листья березы

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

Познание:

Набор "Разрезные овощи"

Художественное творчество:

Пластилин, муляжи «Овощи»

Физическая культура:

Внести мячи, скакалки, обручи. Шапочки овощей для подвижных игр. 

Игровая:

Атрибуты к игре «Магазин»

Муляжи овощей, фруктов, продукты, касса, весы

1.НОД

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультминутка             

«Осень»

По утрам морозы.                  
В рощах желтый листопад.     Листья около березы              
Золотым ковром лежат.            В лужах лед прозрачно-синий.  

На листочках белый иней.    

2.НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка.

Т.С. Комарова стр.

Тема: Лепка по замыслу.

  Программное содержание.Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.

Материалы:пластилин, доска для лепки на каждого ребенка.

Прогулка

Прогулочная карта № 21

Тема: « «Осенины»

Цель:продолжать знакомить детей с бытом русского народа, произведениями русского народа (песни, хороводы, приметы); расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте.

1. Беседа о народных праздниках.

2. Игра-эксперимент «Угадай по запаху».

3. Подвижные игры:

а) «Пол, нос, потолок».

б) «Пчелки»

Индивидуальная

работа по физвоспитанию:

Перепрыгивание через препятствие: Маша Панова, Аташ Дениз.

Цель: развитие движений

Материал и оборудование:

Три стаканчика с крышками (в крышах маленькие отверстия), в одной из них лук, маска-обруч (медведь).

Вечер

Чтение художественной литературы:

Дидактическая игра

Музыкально- дид. игры.

Сюжетно-ролевая игра:

Р. П.

Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад» (отрывок)

Цель:развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность; упражнять в использовании сравнений; воспитывать любовь к миру природы.

Тема: «А что потом» П. С

Цель:закрепить знания детей о частях суток о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Материал:иллюстрации по теме: «Части суток».

Тема: «В лесу».

Цель:Развивать у детей звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.

Тема: Шоферы

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.

Игровые роли. Шоферы, механик, бензозаправщик, диспетчер.

Гимнастика пробуждения

Комплекс № 4

Профилактические меро-приятия.

Упражнения, способствующие улучшению координации движений глаз: «Солнечный зайчик».

КГН.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Королева Зубная щетка».

Цель:учить детей ухаживать за зубами.

Учить детей правильно одевать калготки, следить за внешним видом.

(Глеб Пичугин, Артем Смирнов, Полина Леонтьева.)

Игровая деятельность:

Атрибуты к игре «Шоферы»

Машины различных марок, светофор, бензозаправочная колонка, строительный матери ал, рули, фуражка и палка милиционера-регулировщика, куклы

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультация для родителей «Сон ребенка» (памятки)

Предложение родителям разучить с детьми стихи об осени, изготовить с детьми поделки из природных материалов на тему «Осень»

Провести беседу с родителями Нади Кунициной об оплате за детский сад за сентябрь.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Самостоятельная деятельность детей

Групповая,подгрупповая,

индивидуальная

ОО

Содержание

ОДРМ

Утро

Индивидуальная работа:

Ситуативная беседа

Дидактическая игра.

Музыка:

Р.Р.

П.Р.

П.Р.С.К.

Х.Э.

Индивидуальная работа по речевому развитию:

Проговаривание, скороговорки:

Не хватает рук, убрать с поля лук. (Алина Иванова, Саша Иванов, Артем Бибиков).

Беседа на тему: «Какие бывают взрослые»

Цель:вызвать у детей интерес к эмоциональному миру взрослых; уточнить правило общения со взрослыми; учить употреблять в речи вежливые слова;упражнять внимание; упражнять детей в подобающих формах общения со взрослыми

Тема: «Лето и осень»

Цель:закрепить знание признаков осени, отличение их от признаков лета; продолжить формировать умение выделять глпаные признаи и устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать память, речь.

Пластические этюды: «Сажаем огород», «Уборка
урожая».

Цель: учить выполнять движения под музыку, имитирую заданное действие.

Утренняя гимнастика

Комплекс №4 с мячом

Л.И. Пензулаева стр. 35

КГН

Игровая ситуация «Научим мишку одеваться на осеннюю прогулку».

Цель:закрепить последовательность одевания на прогулку.

Во время завтрака учить детей аккуратно кушать, не пачкать одежду. (Захар Осипов, Софья Долгова)

Пальчиковая гимнастик

Повторно от 29.09.

Познание:

Поместить

картинки

На тему: «Лето-осень»

Игровая:

внесение атрибутов для самостоятельной игры шофер.

Напольный конструктор

Мелкие машинки.

Художественное творчество:

Карандаши основных цветов раскраска игрушки.

Физическая культура:

Велосипед, кольцеброс.

1.НОД

Познавательное развитие.

(Формирование целостной картины

мира)

(О.А. СоломенниковаСтр. 33-36)

Тема. Прохождение экологической тропы

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Материал. Объекты экологической тропы: береза, рябина, клумба, скворечник на дереве, пень. Осенние листья разных деревьев.

Физкультминутка

«Осень»

Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап! Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох!
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб! 
Кто нашел его, друзья?

(Это я, это я, это я! 

В небе жаворонок пел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве.
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год.

2.НОД

Физическое развитие

(зал)

(Л.И. Пензулаев)

Задачи.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Материал: мячи по количеству детей, две стойки и натянутый шнур.

Прогулка

Прогулочная карта № 22

Тема: «Рябинник»

Цели: продолжать знакомить детей с произведениями народного искусства; побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах; воспитывать любовь к родному краю.

1. Беседа о народных приметах осени

2. Хороводная игра «Эх, рябинушка »

3. Подвижная игра «Рябина и птицы»

4. Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа по развитию движений:

Прокатывание мяча — «Прокати и не задень» (между предметами)

Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Дениз Аташ, Саша Иванов.

Материал и оборудование:

маски-обручи (птицы), красные картонные круги (на половину группы детей),

выносной игровой материал

Вечер

Индивидуальная работа по рисованию.

Ситуативный разговор

Дидактическая игра.

Чтение художественной литературы:

Х.Э.

П.Р.

Х.Э.Р.

Тема: «Шары» Цель: закрепить умение рисовать круглые и овальные формы. С Машей Пановой, Артемом Коньковым, Софьей Вагиной.

Тема: «Будь внимательным».

Цель:продолжать формировать умение дифференцировать осеннюю и летнюю одежду, уточнить название видов летней и осенней одежды; повторить правило выбора одежды в ветренную погоду; развивать слуховое внимание, речевой слух; расширять словарный запас.

Материал: иллюстрации на тему «Одежда».

Тема: «У кого такой цвет»

Цель:Повторить название цветов; учить узнаваить цвета; закреплять умение определять предметы по цвету; расширять словарный запас.

Материал:квадратики разных цветов.

Тема: Чтение произведения В.Бианки «Подкидыш»

Цель:учить понимать эмоционально-образное содержание произведения; углублять представление о соответствии названия текста; воспитывать интерес к чтению книг.

Гимнастика пробуждения Комплекс № 4

Закаливающие про-
цедуры.

Умывание прохладной
водой, растирание сухим
полотенцем

Цель:профилактика ОРЗ, укрепление иммунитета.

КГН

Игровая ситуация «Поможем друг другу одеться».

Цель:учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Предложить детям:

Трафареты листьев, гуашевые краски

Напольный конструктор.

Куклы.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Оформления выставки детского творчества на тему: «Осенние фантазии».

Предложение родителям поехать с ребенком на поля (в деревню) и посмотреть, как люди собирают урожай.

«Какие знания о природе доступны детям». Памятка для родителей. Цели: рассказать родителям о программных задачах