Обобщение педагогического опыта преподавателя информационных дисциплин Кутумбековой Сауле Ислямгалиевны

Учреждение «Костанайский экономический колледж Казпотребсоюза»

Обобщение педагогического опыта

преподавателя информационных дисциплин

Кутумбековой Сауле Ислямгалиевны

Сведения об авторе

Кутумбекова Сауле Ислямгалиевна

Образование:

высшее - Костанайский социально-технический университет имени академика З.Алдамжар. 2005г.

академическая степень - Костанайский социально-технический университет имени академика З.Алдамжар. 2010г.

Педагогический стаж: 15 лет

Категория: высшая

Преподаваемые дисциплины: «Информатика», «Экономическая информатика и ИТ», «Информационные технологии в статистике», «Компьютерная технология оценки».

Тема обобщения педагогического опыта преподавателя: «Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе».

Современная педагогическая наука предлагает разнообразные технологии. Мой выбор – информационные компьютерные технологии. Во-первых, это требование времени, во-вторых, это интересно преподавателям и обучающимся, в-третьих, использование информационных компьютерных технологий эффективно влияет на повышение интереса к обучению как на одном уроке, так и в системе занятий. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе - одно из перспективных направлений образования позволяющих работать над развитием мотивационных установок. [6, с.55-80]

Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе становится очень актуальным явлением. И правильное использование компьютера позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда преподаватель перестает быть единственным источником информации для обучающихся. В этом преподавателю помогает новое современное техническое средство – интерактивная доска, которая сменила меловую и маркерную доски. Эффективность применения информационных компьютерных технологий на уроках уже не подлежит сомнению, так как чем больше систем восприятия задействовано в обучении, тем лучше и прочнее усваивается материал. Активное же использование мультимедийной и интерактивной техники в учебном процессе приумножает дидактические возможности, обеспечивая наглядность, аудио и видео поддержку и контроль, что в целом способствует повышению уровня преподавания. Осознавая глобальные перспективы использования информационных компьютерных технологий в учебном процессе, и оценивая свои реальные возможности, что графика, анимация, фото, видео, звук в добавление к тексту в интерактивном режиме работы создают интегрированную информационную среду, в которой обучающиеся обретают качественно новые возможности. [1, с.25-32]

Итак, мультимедийные компьютеры в совокупности с мультимедийной и интерактивной техникой позволяют сделать учебный процесс:

познавательным; увлекательным; занимательным; гибким; многообразным; творческим; эстетически привлекательным.

Цель работы над проблемой – значительно обогатить образовательный процесс, наполнить его новым смыслом, позволить реализовать возможность объяснить достаточно сложные понятия, процессы и явления, тесно связанные с учебной дисциплиной.

Задачи, решаемые в ходе работы:

o существенное повышение уровня компьютерной компетенции обучающихся;

эффективная работа преподавателей с веб-сайтами и другими ресурсами; o повышение концентрации внимания, улучшается понимание и запоминание материала обучающимися;

o вовлечение обучающихся в активную работу;

o освобождение от необходимости записывать материал;

o предоставление возможностей для взаимодействия и обсуждения в группе.

Применение ИКТ на уроках является эффективным фактором для развития мотивации обучающихся. В большинстве случаев обучающимся очень нравится работать в компьютерном классе или с интерактивной доской, так как уроки проходят в неформальной обстановке, им предоставлена большая свобода действий, и некоторые из них могут “блеснуть” своими познаниями. Кроме того, работа, осуществляемая в группе, требует овладения особыми навыками коллективной работы, межличностного общения.

В процессе своей преподавательской деятельности я столкнулась с такой проблемой: у обучающихся высок интерес к практической части информатики, то есть к информационным технологиям, и очень низок, если не сказать, что совсем отсутствует интерес к изучению теории, которая составляет половину всего материала курса информатики и довольно трудна для понимания.

Компьютер может влиять на мотивацию учащихся, раскрывая практическую значимость изучаемого материала. Кроме того, в дополнение к компьютеру и видеопроектору в настоящее время широко используются интерактивные доски. На первый взгляд, свойства интерактивной доски интуитивно понятны: в них совмещены возможности обычной доски и видеопроектора, следовательно, на такой доске можно писать обычным образом или проецировать любое изображение, например, интерактивную модель, анимацию, видеофрагмент. Вместе с тем интерактивная доска даже при использовании только лишь поставляемого вместе с ней простейшего программного обеспечения позволяет подготовить и провести урок на качественно высоком уровне.

Электронный практикум являются современным средством обучения и представляют собой программную среду, разработанную для формирования и закрепления умений и навыком практического использования приобретённых знаний, осуществления разнообразных форм самоконтроля и контроля. Это является важным в самоопределении и подготовке обучающихся к будущей профессиональной деятельности.

Современными теоретическими идеями стало использование информационных компьютерных технологий при проведении открытых уроков. В качестве примера приведу несколько методических разработок уроков:

-«Формулы в электронной таблице;

-«Создание и оформление страниц HTML»;

-«Графические возможности текстового редактора Microsoft Word»; -«Понятие компьютерной сети, ее назначение».

Элементы информационных компьютерных технологий мною используются не только в учебной деятельности, но и во внеурочном процессе. Например, обучающиеся принимали участие в мероприятиях, проводимых в рамках предметной недели цикла учетно-финансовых и экономических дисциплин:

- олимпиада знаний по дисциплине «Информатика»; - научная конференция обучающихся:

- «Проблемы защиты информации в Internet», Апанасюк К., группа Б-207; - «Гаджеты». Проблема молодежи XXI века», Жузенова Г. группа Фк-13;

- «Перспективы использования Microsoft Excel на различных предприятиях различных организационно-правовых форм», Кмыта Р. группа Ф-48.

Приняли участие в конкурсе презентаций «Моя будущая профессия», проводимом в рамках 60-летия Костанайского экономического колледжа Казпотребсоюза.

Предполагаемый результат. На сегодняшний день необходимо:

Спланировать работу по систематизации своего опыта с целью создания банка данных для уроков с применением информационных компьютерных технологий и формированию банка методических разработок уроков с использованием информационных компьютерных технологий по дисциплинам на электронных носителях.

Начать формирование личной страницы на сайте колледжа с целью обобщения опыта работы.

Список литературы

Гоц Н.А. Применение информационных технологий на уроках.// Материалы конф. "Школа и компьютер". – А., 2009.

Камалян А.К., Кулев С.А., Назаренко К.Н. и др. Компьютерные сети и средства защиты информации: Учебное пособие/ Воронеж: ВГАУ, 2003.

Малышев Р.А. Локальные вычислительные сети: Учебное пособие/ РГАТА. – Рыбинск, 2005.

Материалы с сайта eurokid.com.ua. "ИКТ в образовательном процессе".

Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы /В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - СПб.: Питер, 2002.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 2004.

Симонович С.В.Информатика. Базовый курс/Симонович С.В. и др. — СПб.: издательство "Питер", 2000.

Тусупбеков М.Б. Интернет для бизнеса: Учебно-практическое пособие. 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264312-obobschenie-pedagogicheskogo-opyta-prepodavat