Исследование состояния физической подготовленности учащихся начальных классов занимающихся баскетболом

ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЗАНИМАЮЩИХСЯ БАСКЕТБОЛОМ.

Выполнила: Дюдяева Ольга Михайловна

Тренер – преподаватель МБУДО СДЮСШОР №2 «Красные Крылья»

г.Тольятти 2017 год

Нарастающие в современном мире ограничение подвижности противоречит самой биологической природе человека, нарушая функционирование различных систем организма, снижая работоспособность и ухудшая состояние здоровья. Популярность, доступность, высокая физическая и эмоциональная напряженность, большие требования к морально-волевым качествам делают баскетбол зрелищным видом спорта. В баскетболе присутствуют практически все естественные виды движений (бег, прыжки, передачи), высокий темп игровой деятельности в условиях непосредственного контакта с соперником в борьбе за мяч, быстрая смена игровых ситуаций, высокая эмоциональность и другие ее особенности предъявляют высокие требования к двигательной, функциональной и психической деятельности спортсмена. Цель работы: учет индивидуальных особенностей учащихся; дифференцированная оценка уровня физической подготовленности учащихся начальных классов;

наблюдение за динамикой уровня физической подготовленности учащихся на протяжении всего времени обучения в общеобразовательной школе;

сопоставление уровня физической подготовленности учащихся различного возраста.

Тестирования проводились в СОШ№ 81 г. Тольятти. В тестирование участвовали учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний и допущенные к занятиям физической культурой. Экспериментальная группа-1 – девочки 1-2 классов, количество 11 человек, экспериментальная группа-2 – девочки 3-4 классов, количество 7 человек. Занимаются 3 раза в неделю на уроках физической культуры и дополнительно 2-3 раза в неделю ходят в секцию «Баскетбол». Контрольная группа-1 – девочки 1-2 классов, количество 11 человек, контрольная группа-2 – девочки 3-4 классов, количество 7 человек. Занимаются 3 раза в неделю на уроках физической культуры. Для определения физической подготовленности учащихся использовались тестовые методики, предлагаемые Федеральным агентством по физической культуре, спорту и туризму РФ в контексте постановления Правительства РФ (от 29.12.2001).Бег 30 м (оценка быстроты), бег 1000 м (оценка выносливости), поднимание – опускание туловища из положения лежа в течение 30 секунд (оценка силы), прыжок в длину с места (оценка скоростной силы), тест для оценивания гибкости – «наклон вперед из положения сидя». В качестве критериев оценки использовались нормативные требования школьной программы.

Показатели ОФП у девочек 1-2 и 3-4 классов.

Анализируя результаты можно отметить у девочек 3-4 класса не занимающиеся баскетболом низкий уровень развития гибкости, средний уровень скоростной силы, средний уровень быстроты.

Оценка нормативов.

Полученные данные свидетельствуют о среднем уровне физической подготовленности у девочек 3-4 класса не занимающихся баскетболом. У девочек, занимающиеся баскетболом показатели стремятся к более высокому уровню. Гибкость и быстрота на высоком уровне, скоростная сила средний уровень. Если сравнивать группы между собой, то можно отметить гибкость девочек, занимающихся баскетболом выше на 5,27%, скоростная сила 1,2%, прыжок в длину с места 5,27 % .

Низкие показатели физической подготовленности возможно связанно с отсутствием стимула для выполнения тестов, чего нельзя сказать о баскетболистках. Чувство соперничества, быть лучше, первой ярко выражены у большей половины группы.

Детям необходимо заниматься дополнительно на увеличение физических возможностей организма и коррекцию отклонений физической подготовленности. Влияние и призыв заниматься спортом должно идти со стороны родителей и учителей. Положительное влияние занятий баскетболом очевидно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264611-issledovanie-sostojanija-fizicheskoj-podgotov