Конспект урока по литературному чтению, 1 класс, УМК «Начальная школа 21 века». Тема: «Народные сказки. Русская народная сказка» Терёшечка

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ТЕРЁШЕЧКА»

Цель деятельности педагога: создать условия для ознаком­ления с русскими народными сказками, слушания сказки «Те-рёшечка», выделения особенностей сказки, устаревших слов, сравнения с другими народными сказками, для развития устной речи, навыков выразительного чтения.

Планируемые результаты (УУД):

личностные:проявляют интерес к культуре и истории сво­его народа, воспринимают речь учителя (одноклассников), не­посредственно не обращенную к учащемуся; выражают положи­тельное отношение к процессу познания: умеют проявлять вни­мание, удивление, желание больше узнать;

метапредметные:регулятивные - анализируют собст­венную работу: соотносят план и совершённые операции, выде­ляют этапы и оценивают меру освоения каждого этапа, находят ошибки, устанавливают их причины; познавательные-воспроизводят по памяти информацию, необходимую для реше­ния учебной задачи, приводят примеры сказок в качестве дока­зательства выдвигаемых положений; коммуникативные-оформляют диалогическое высказывание в соответствии с тре­бованиями речевого этикета, выбирают вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

предметные:научатсяопределять и называть жанры и те­мы изучаемых произведений, получать информацию о героях (положительные и отрицательные), сравнивать и выделять осо­бенности фольклорных и авторских сказок;получат возмож­ностьнаучитьсянаходить информацию о произведении и книге.

Сценарийурока

I. Организационный момент.

- Отгадайте сказки.

В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные. «Реченька, спаси меня.

Реченька, спаси меня».

(«Гуси-лебеди».)

Вымолвил словечко -Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю да к царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю.

(«По щучьему веленью».)

Нет ни речки, ни пруда

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».) Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льет бедняжка.

(«Снегурочка».)

Скачет лошадь не простая –

Чудо-грива золотая.

По полям парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок -Удивительный конёк

По прозванью...

(Горбунок из сказки «Конек-горбунок».)

Учитель прикрепляет на доске карточки с названиями ска­зок или иллюстрации к ним. Они понадобятся для сравнения сказки «Терёшечка» с другими сказками.

Я - весёлый Колобок,

У меня румяный бок,

По дорожке я катился

И вдруг в сказке очутился.

-Кто догадался, какое по жанру произведение мы сегодня будем читать?

II. Работа по теме урока.

1.Прогнозирование по заголовку.

-Прочитайте название сказки. Выскажите предположение, что может означать слово «Терёшечка».

-Кто автор этой сказки?

2.Слушание русской народной сказки «Терёшечка»,бе-
седа.

-Какая это сказка: смешная, веселая, грустная, печальная, серьезная?

-Какие чувства вы переживали во время прослушивания?

Почему это произведение называют сказкой? Какие чудеса есть в сказке? (Необычное, чудесное рождение Терёшечки; не­обыкновенные качества характера Терёшечки: он проявляет невиданную выдержку и смекалку, бесстрашен; фантастиче­ские существа - ведьма и ее дочь Алёнка…)

Назовите персонажей сказки. Обозначим их «заместителя­ми».(С. - старики, Т. - Терёшечка, В. - ведьма, К. - кузнец, А. - Аленка, Г. Л. - гуси-лебеди, 3. Г - защипанный гусенок.)

Прочитайте слова на доске. Подумайте, кого они характе­ризуют.(Глупая, сообразительный, равнодушные, добрый, за­ботливые, страшная, любящие, смышленый, злая, помощник ведьмы.)

- Какие черты характера можно перенять у главного героя сказки? Кто еще из героев сказки вам нравится?

-Героев произведения, на которых хочется быть похожим, принято называть положительными героями, а злых, жадных, коварных - отрицательными героями.

3.Словарнаяработа.

Колодочка - короткое толстое бревнышко, обрубок бревнаПрибаюкивать- приговаривать «баю», укачивая младенца.

В разум приходил - умнел, взрослел.

Челнок- гребная лодка из досок или цельного ствола дерева с острым носом и тупой кормой.

Вёсельцы- вёсла.

Обознался- ошибиться, приняв кого-либо за другого, что - либо за другое.

Пошла на раздобытки. Добытки - то, что добыто охотой, промыслом; добыча.

Заслонка- приспособление (обычно в виде железного листа), закрывающее отверстие печи.

Защипанный гусенок. Защипать - начать щипать, теребить, обрывать, захватывая пальцами, клювом.

4.Повторноечтениесказки.(Читает учитель и хорошо читающие дети.)

Как начинается сказка? Откуда появился Терёшечка? За какую работу он взялся? Что случилось с Терёшечкой? Кто желал зла мальчику? Кто ему помог? Как заканчивается сказка?

Какие пометки вы сделали на полях? Какие сказки вам напомнили эти эпизоды?

Физкультминутка

5.Упражнениевчтении по учебнику.

- Прочитайте предложения в учебнике.

Прочитайте, с какими словами обратился мальчик к за щипанному гусенку.

Рассмотрите иллюстрации в хрестоматии. Найдите в сказке отрывки к ним, прочитайте.

6.Выполнениезаданийв тетради.

Работа по рубрике учебника «Книжная полка».Работавпарах.

1)Закройте хрестоматию. Соотнесите названия произведе-
ний и их авторов.

Агния БартоЧудо-дерево

Корней ЧуковскийКак Незнайка был музыкантом

С.ПрокофьеваФлажок

B.СутеевУпрямый лягушонок
Н. НосовПалочка-выручалочка

C.МихалковМолоток и гвозди

Проверьте свою работу по учебнику.

2)Отметьте знаком «+» верные, а знаком «-» неверные ут-
верждения.

«Терёшечка» - авторская сказка.

«Лисичка-сестричка и волк» - русская народная сказка.

«Терёшечка» - стихотворение о природе.

«Терёшечка», Сутеев «Мешок яблок» - зарубежные сказки.

•Г. Скребицкий «Тюлюлюй», «Терёшечка» - в этих произве­дениях главный персонаж - положительный герой сказки.

III. Итог урока.

- Как у вас менялось настроение, когда вы слушали эту сказку? Когда вам стало весело? Каким был Терёшечка? Вспом­ните, как заканчиваются другие сказки? Чему учит эта сказка?

Длясамостоятельнойработы (по желанию): про­читать и рассказать русские народные сказки; выполнить зада­ние в тетради; выполнить рисунок к понравившемуся эпизоду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265293-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-1-kl