Конспект НОД по развитию речи (обучение грамоте) в логопедической подготовительной к школе группе

МДОУ детский сад комбинированного вида № 131

Конспект НОД по развитию речи

(обучение грамоте) в логопедической

подготовительной к школе

группе

Разработал:

учитель – логопед

1 квалификационной категории

Силакова С. В.

Комсомольск – на – Амуре

2017 г.

Тема: звуки Б, Б’ и буква «Б».

Цель: закрепление пройденного материала по теме «Звуки Б и Бь», знакомство с буквой «Б».

Коррекционно – образовательные задачи: закрепление правильного произношения и дифференциации звуков Б – Бь; упражнять в определении места звука в слове; познакомить с буквой «Б»; упражнять в делении слова на слоги; упражнять в печатанье слогов, слов с заданной буквой; продолжать формировать навык слитного письма; закрепить навык звуко – буквенного анализа и синтеза слов.

Коррекционно – развивающие задачи: развивать артикуляционный праксис; развивать логическое мышление; развивать фонематическое восприятие; развивать общую моторику.

Коррекционно – воспитательные задачи: воспитывать самоконтроль, речевую активность, усидчивость, дисциплинированность.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие» «Физическое развитие».

Оборудование:

- предметные картинки, содержащие звуки [Б], [Б’]: (барабан, бегемот, бант, бинокль, брошь, лебедь, юбка, голубь, белка, клубника, банан, брусника, брюки, бинт, азбука, рыба, арбуз, яблоко, обезьяна, бабочка);

- предметные картинки: капуста, помидор, огурец, корова, лошадь, овца;

- карточки для обозначения места звука в слове;

- тетради;

- карандаши;

- индивидуальные зеркала;

- демонстрационная карточка с буквой Б;

- касса букв.

Ход образовательной деятельности:

1. Образовательная область по ФГОС: социально - коммуникативное развитие.

Вид деятельности: игровая деятельность.

Содержание деятельности: организационный момент, игра «Поделись хорошим настроением».

Логопед:

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам и поделюсь с вами хорошим настроением, а вы улыбнитесь друг другу и поделитесь друг с другом хорошим настроением. Мы спокойны и добры, мы приветливы, здоровы. Прошу проходите и присаживайтесь на свои места.

2. Образовательная область по ФГОС: физическое развитие.

Вид деятельности: двигательная активность.

Содержание деятельности: артикуляционная гимнастика (выполняется детьми перед зеркалами).

Логопед:

Очень любит наш роток улыбаться (А/У «Улыбка»).

А подвижный язычок работой заниматься.

Наш язык лопатку сделал, раз – два (А/У «Лопатка»),

А потом забор построил. Красота (А/У «Заборчик»).

Рядом с новеньким забором – желобок (А/У «Желобок»),

По нему несется воздуха поток (Д/У «Подуй в трубочку»),

Мясорубку надо сделать спеша (А/У «Мясорубка»),

Гимнастика для языка получилась хороша!

3. Образовательная область по ФГОС: социально - коммуникативное развитие.

Вид деятельности: игровая деятельность.

Содержание деятельности: игра «Четвертый лишний».

На доске картинки: Капуста, помидор, банан, огурец.

Логопед: Какая картинка лишняя и почему?

Дети: БАНАН

Логопед: Почему "банан" лишний?

Дети: Потому что банан - это фрукт, а капуста, помидор, огурец это овощи.

Логопед: Правильно.

4. Образовательная область по ФГОС: речевое развитие.

Вид деятельности: коммуникативная деятельность.

Содержание деятельности: ситуативная беседа.

Логопед: ББББанан – какой первый звук в этом слове?

Дети: – Звук Б.

Логопед: Какой звук Б?

Дети: – Согласный, звонкий, твердый (материал не новый – дети должны сами давать характеристику, при необходимости еще раз обсудить артикуляцию).

5.Образовательная область по ФГОС: социально - коммуникативное развитие.

Вид деятельности: игровая деятельность.

Содержание деятельности: Игра «Четвертый лишний».

На доске картинки: корова, овца, лошадь, белка.

Логопед: Какая картинка лишняя и почему?

Дети:– Белка – это дикое животное, а остальные – домашние.

6. Образовательная область по ФГОС: речевое развитие.

Вид деятельности: коммуникативная деятельность.

Содержание деятельности: ситуативная беседа.

Логопед: Какой первый звук в слове Бьбьбелка?

Дети: Бь.

Логопед:Какой звук Бь?

Дети: - Согласный, звонкий, мягкий (материал не новый, дети сами характеризуют звук).

Логопед:В чем сходство и отличия звуков Б и Бь?

Дети:Оба согласные, звонкие. Звук Б – твердый, а звук Бь – мягкий.

Попеременное произнесение звуков Б-Бь логопедом, детьми, хором, индивидуально, громко, тихо перед индивидуальными зеркалами.

Логопед: Ребята, как вы думаете, с какими звуками мы будем сегодня дружить?

Дети: Мы будем дружить со звуками Б, Бь.

Логопед: Сегодня мы еще познакомимся с буквой «Б».

7. Образовательная область по ФГОС: социально - коммуникативное развитие.

Вид деятельности: игровая деятельность.

Содержание деятельности:

Игра "Поймай звук"

Девочки хлопают на звук Бь, мальчики топают на звук Б:

А) из ряда звуков: К, Б, В, ВЬ, БЬ, Б, Г, БЬ Д, Б, М, БЬ, В, Ф и др.

Б) из ряда слогов: БА, ХА, БИ, ВА, БО, ВО, ВИ, БЕ, ХО, КО, БУ, КУ, КЁ, БЁ, БЫ, МЫ, КЫ, ВЫ, БЯ, и др.

В) из ряда слов: билет, бант, букет, бокал, коробка, бегун, бальзам, брюки, кобра, браслет, бейсболка.

Логопед:На какое слово и девочки хлопнули, и мальчики – топнули?

Дети: БЕЙСБОЛКА, там есть и мягкий, и твердый звук.

Игра «Попугай».

Логопед: Давайте представим, что все вы превратились в маленьких попугайчиков. Я буду учить вас разговаривать. Кто лучше и правильнее всех повторит за мной, тот самый умный попугай.

АБ-ОБ-УБ-ИБ

БО-БУ-БЫ-БА

БУ-БЫ-БА-БО

ИБ-АБ-ОБ-УБ

БИ-БЕ-БЮ-БЯ

БЕ-БЮ-БЯ-БЕ

БЮ-БЯ-БИ-БЕ

БЯ-БИ-БЕ-БЮ

Логопед:А теперь попугаи будут говорить все наоборот – я говорю твердо, а попугайчики – должны говорить мягко.

Логопед: Дети:

ба-ба-ба - (бя-бя-бя)

бо-бо-бо - (бё-бё-бё)

бу-бу-бу - (бю-бю-бю)

бы-бы-бы – (би-би-би)

бэ-бэ-бэ - (бе-бе-бе)

8. Образовательная область по ФГОС: социально – коммуникативное развитие.

Вид деятельности: игровая деятельность.

Содержание деятельности: игра «Подарки для друзей».

Логопед: У нас в гостях Белоснежка и Буратино. Гостям принято дарить подарки. В моей корзинке лежат картинки со звуками Б и Бь. Давайте Белоснежке подарим картинки со звуком Бь, а Буратино – с Б.

9. Образовательная область по ФГОС: физическое развитие.

Вид деятельности: двигательная деятельность.

Содержание деятельности: физкультминутка «Буратино потянулся».

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видимо не нашёл,

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать.

10. Образовательная область по ФГОС: речевое развитие.

Вид деятельности: коммуникативная деятельность.

Содержание деятельности: ситуативная беседа.

Логопед: Какое слово со звуком Б встретилось в игре?

Дети:БУРАТИНО.

Логопед: Кто такой БУРАТИНО? (ответы детей)

Логопед: Поделите слово БУРАТИНО на слоги. Дети хлопками делят слово на слоги.

Логопед:Сколько слогов в слове "буратино"?

Дети:4.

Логопед:Как вы узнали, что 4 слога?

Дети:Сколько в слове гласных, столько и слогов. В слове "буратино 4 гласных, значит 4 слога".

11. Образовательная область по ФГОС: речевое развитие, познавательное развитие.

Вид деятельности: продуктивная деятельность.

Содержание деятельности:

Знакомство с буквой Б.

Логопед: Познакомьтесь, это буква Б.

Показ буквы и её рассматривание; написание буквы пальчиком в воздухе, на ладони, на столе, отыскивание в разрезной азбуке. Печатание буквы Б в тетради по образцу.

Стихотворение про букву Б

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Работа с разрезной азбукой.

- найти букву Б;

- выложить слоги с буквой Б;

- выложить слова с буквой Б (сначала делаем звукобуквенный анализ: определяем место буквы в слове)

БАК БАНТ БИНТ БОК;

- придумать с данными словами предложения.

12. Образовательная область по ФГОС:

Вид деятельности: речевое развитие.

Содержание деятельности: коммуникативная деятельность:

Вид деятельности: итог занятия.

Логопед:

- с какой буквой познакомились?

- какие звуки эта буква обозначает?

- дайте характеристику звуку Б, звуку Бь, чем они похожи, чем отличаются?

- какие еще согласные звуки вы помните?

- как вы считаете, как мы поиграли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265476-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-obuchenie-gra