Перспективный план по рисованию для 2ой младшей группы

Тема недели

Тема, литература

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность

с детьми

Совместная деятельность с родителями

Сентябрь

1. «Здравствуй, детский сад»

1. «Знакомство с карандашом и бумагой» 

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 11.

Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно, держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Воспитывать желание рисовать. 

Цветные карандаши, бумага размером в альбомный лист. 

Показать детям бумагу, карандаши, объяснить, что на бумаге можно рисовать карандашами. Показать, как правильно держать карандаш в правой руке, а левой придерживать бумагу. Провести несколько разных линий на листе, приколотом к доске. Предложить детям правильно взять карандаш, порисовать им.

В процессе рисования следить за тем, как дети держат карандаш, спрашивать, что они рисуют, что у них получилось. 

Родительское собрание «Знакомство родителей с программой по декоративному рисованию «Волшебная кисточка»

2.

«Я и улица»

2.«По ровненькой дорожке шагают наши ножки»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 31.

Учить детей ритмично наносить мазки на полоску бумаги, узнавать следы разной величины.

Полоски бумаги, кисти, коричневая краска.

Педагог предлагает детям под пение песни «Вот как мы умеем!» Е. Тиличеевой походить по группе. Показывает следы, при этом приговаривает: «Топ-топ — шагают ножки». Затем дети рисуют на своих дорожках (листах). В конце занятия воспитатель спрашивает: «Куда ножки шагали? Где ножки быстро бежали?» Дети показывают.

Игры и упражнения в ходьбе. Рисование на земле, песке.

Выставка рисунков на стенде.

3. – 4.

Мониторинг

5.

«Осень»

3.«Идет дождь»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 11.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ, явление. Воспитывать желание рисовать.

Карандаши синего цвета, бумага размером 1/2 писчего листа.

Вспомнить с детьми, как наблюдали дождь, как падали капли, образуя водяные нити. Напомнить, как правильно держать карандаш. Показать несколько приемов рисования дождя (короткие, длинные линии, точки). Предложить детям самим нарисовать дождь. Следить за правильностью приемов. В конце занятия досмотреть все рисунки вместе с детьми, предложить выбрать те, где изображен сильный дождь, а где тихий, небольшой.

Наблюдения во время прогулок. Пение песенки про дождь.

Выставка рисунков на стенде.

Октябрь

1.

«Мой дом. Мои игрушки»

4.«Мой весёлый, звонкий мяч…»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа стр. 18-19.

Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые цветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука».

Лист бумаги квадратной формы 15х15см; картонные круги для обследования формы; гуашевые краски (по два цвета для каждого ребенка); кисти, баночки с водой; салфетки матерчаты.

Создание игровой мотивации; знакомство с формой предмета; упражнения с мячом; рисование «Мой весёлый, звонкий мяч»; итог работы.

подвижные игры и упражнения с мячами (прокатывание, бросание двумя руками снизу и от груди, передача из рук в руки). Рассматривание и обследование разных мячей для тактильного ощущения, восприятия формы и цвета.

Консультация

«Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр».

2.

«Осень. Овощи, фрукты»

5. «Яблоко с листочком и червячком»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа стр. 26.

Учить создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы;

-упражнять в технике рисования гуашевыми красками;

развивать чувства цвета, формы и композиции.

Листы бумаги синего цвета, гуашевые краски, кисти, банки с водой.

Создание игровой мотивации; дидактическое упражнение «Яблоки» (развитие чувства формы и цвета); рисование яблока с листочком и червячком; итог работы.

Рассматривание фруктов и овощей.

Игра с фруктами и овощами «Чудесный мешочек».

Настольная игра домино «Овощи и фрукты». Дидактическая игра «Угадай на вкус».

Обследование формы яблока и груши.

Благотворительная ярмарка

«Дары осени»

3.

«Домашние птицы»

6. «Вот какие у нас цыплятки»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа стр. 73.

Учить детей создавать форму цыплят; уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище и голова –круги разной величины, тонкие, на голове клюв и глаза); развивать чувство формы и цвета.

Краски, кисти, банки с водой, , цветные карандаши.

Педагог показывает картинки и уточняет внешний вид цыплят (туловище – большой круг, голова – маленький круг, тонкие ножки, на голове – глаза бусинки и клюв). Педагог показывает способ изображения цыплят, рисует цыпленка кисточкой на основе одного или двух кругов (степень сложности изображения зависит от уровня художественного развития детей). Дети включаются в творческий процесс .

Рассматривание изображение цыплят в книжных иллюстрациях, альбомах, календарях. Беседа о внешнем виде и образе жизни. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Петушок» и рассказа Э. Шим «Петух и наседка».

Выставка рисунков на стенде.

4.

«Моя семья»

7. «Красивый полосатый ковер»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 14.

Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; хорошо набирать краску на кисть, тщaтeльнo промывать кисть; рисовать другой краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.

Листы бумаги квадратной формы. Образцы полосатых ковриков. На каждый стол по две разные, хорошо сочетающиеся краски; банки с водой, тряпочки

Прикрепить к доске или большому листу бумаги 3—4 образца полосатых ковриков (двухцветных). Обратить внимание на направление , поло сок. Образцы убрать. Показать приемы рисования полосатого коврика: сначала нужно провести слева направо полоски одного цвета, на небольшом расстоянии друг от друга (подчеркнуть слитность движения, своевременное обмакивание кисти в краску), затем надо хорошо промыть кисть, осушить о тряпочку, обмакнуть ее в другую краску и рисовать полоски 7другого цвета.

Уточнять звания о цветах в дидактических играх. Рассматривать красивые полосатые ткани, дорожки, платочки.

Выставка рисунков на стенде.

Ноябрь

1.

«Осень. Одежда, обувь»

8. «Узор для платья»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 33.

Развивать у детей эстетическое восприятие, желание украсить силуэт платья кружочками, колечками.

Силуэты, листы бумаги альбомного формата, карандаши (можно дать и фломастеры).

Рассмотреть с детьми узор на ткани из кругов, колец. Предложить детям рисовать узор на силуэте платья или на листе бумаги. Потом сравнить, какой узор получается лучше. Наложить силуэт на лист и обратить внимание детей на то, что получилось платье (см. цветные рисунки).

Рассматривание узоров на платьях девочек, в иллюстрациях. Игры с мозаикой.

Выставка рисунков на стенде.

2.

«Поздняя осень. Деревья»

9. «Дерево»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 22.

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги,, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви.

Бумага размером 1/2 писчего листа, цветные карандаши.

Вспомнить особенности строений деревьев. Всем вместе показать движением руки, как расположены ствол и ветви. Вызвать детей к доске для показа приемов изображения. По окончании рас смотреть рисунки, отметить, как много разных деревьев нарисовали дети — целый лес получился.

Наблюдения на прогулке.

Рассматривание иллюстрации по теме.

Выставка рисунков на стенде.

3.

«Осень. Дикие животные»

10. «Ежик»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 24

Учить детей рисовать поролоновым тампоном линии. Развивать мелкую моторику рук.

Альбомный лист, на котором нарисован ежик, гуашь, поролоновый тампон.

Игровой момент, чтение стихотворения,

положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором изображен ежик, и предложите нарисовать иголки. Дети должны рисовать линии на спинке ежика поролоном, пропитанным краской.

Предложите детям нарисовать дорожку, по которой ежик пойдет домой в лес.

Рассматривание иллюстраций диких животных.

Выставка рисунков на стенде.

4.

«Моя мамочка»

11. «Моя мама»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 20.

Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично, рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета.

Сюжетная картинка "Семья", альбомный лист, цветные карандаши.

Рассматривание сюжетной картинки, беседа по картинке, игра «Угадай, кто это», каждый ребенок должен сам изобразить маму и закрасить цветными карандашами ее платье

Рассматривание иллюстраций и чтение произведений по теме.

Выставка рисунков на стенде.

Декабрь

1.

«Здравствуй, зимушка - зима!»

12. «Зима»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 36.

Развивать у детей эстетическое восприятие, ритмичными линиями, мазками рисовать снег.

Рисунки, краска (белая), кисти.

Воспитатель предлагает посмотреть из окна, спрашивает, что лежит на ветках деревьев. Затем дети находят свои рисунки деревьев и рисуют снег на земле, ветках. Предварительно педагог может показать на мольберте, как рисовать снег. В конце занятия все рассматривают, какие стали красивые деревья.

Наблюдение за красотой зимних деревьев.

Конкурс творческих семейных работ «Зимняя сказка»

2.

«Зима. Одежда, обувь»

13. «Карандаши

и краски»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 35.

Учить детей рисовать, выбирая по желанию карандаши или краски, замечать, какой рисунок получился ярче, изображать знакомые предметы.

Цветные карандаши, краски, бумага альбомного формата.

Воспитатель расставляет на одни столы карандаши, на другие краски, кисти и предлагает детям сесть за стол в зависимости от того, чем им хочется рисовать. После этого спрашивает о замысле, помогает начать рисунок, напоминает, как изображать знакомые предметы, персонажи.

Рассматривание картинок, рисование в свободное от занятий время, раскраски зимней одежды и обуви.

Выставка рисунков на стенде.

3.

«Зима. Зимующие птицы»

14. «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 127.

Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут (на листах бумаги наклеены силуэты снегирей).

Краски, кисть, ½ альбомного листа.

Пальцевая живопись при рисовании рябины. Ветки рисовать всем ворсом кисти и приподнимая ее.

Рассматривание иллюстраций по теме, наблюдение на прогулке.

Консультация для родителей нетрадиционные формы рисования «Если дома нет кисточки»

4.

«Дикие животные зимой»

15. «Звери ходят по лесу»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 39.

Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, передавать ритмом мазков следы зверей, изображать деревья, кусты.

Бумага белая альбомного формата, краски (зеленая, черная, коричневая)кисти.

Воспитатель спрашивает, кто живет в лесу, где звери прячутся, что нам сделать, чтобы получился лес и следы зверей на снегу. Предлагает нарисовать деревья, кусты, ритмичные мазки-следы (разные по величине). Все рисунки укрепляет на мольберте. «Какой дремучий получился лес»,— говорит воспитатель.

Рассматривание иллюстраций в книге С. Маршака «Разноцветная книга». Игры на прогулке, ходьба по снегу.

Выставка рисунков на стенде.

Январь

2.

«Зимние забавы»

16. «Снежные комочки, большие и маленькие»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.21.

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Лист цветной бумаги размером с альбомный или немного больше, в зависимости от размера кистей, белая гуашь.

Вспомнить с детьми, как на прогулке лепили комочки из снега, уточнить их форму. Предложить детям вспомнить и рукой в воздухе, а затем с кистью сделать кругообразное движение. Показать на доске прием закрашивания.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Игры детей на участке со снегом.

Снежные постройки и зимние игры в час семейных встреч на участке! (В праздничные дни)

3.

«Цветы на подоконнике»

17. «Цветок в горшке»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 24

Продолжать учить детей рисовать цветы способом "примакивания", проводить кистью линии в различных сочетаниях.

Комнатное растение с длинными и узкими листьями в горшке, образец – альбомный лист, на котором нарисован цветок в горшке. Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Рассмотрите с детьми комнатное растение в горшке, опишите его. Покажите детям образец – нарисованный на альбомном листе цветок в горшке.

Предложите ребятам самостоятельно нарисовать горшок, затем из горшка провести длинные линии (листья) и один или два стебля, на которых потом путем "примакивания" (набирая краску на ворс и прижимая его боком к бумаге) нарисовать желтые цветки, располагая их, близко друг к другу.

Рассматривание комнатных растений.

Под руководством воспитателя поливать комнатные растения.

Выставка рисунков на стенде.

4.

«Продукты питания»

18. «Угостим мышку сыром»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 14.

Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Игрушечный мышонок, маленький кусочек сыра, вырезанный из желтого картона. Альбомный лист, на котором нарисована мышка, цветные карандаши.

Прочитать детям стихотворение и угадать, кто сейчас придет к ним в гости, игровая ситуация; предложить детям нарисовать для мышонка сыр – полуовал желтого цвета с дырочками (кружочками) в нем. Показать, как нужно закрасить сыр: штрихи располагать близко друг к другу, не выходя за контур предмета.

Игра «В какой руке сыр?».

Чтение произведений по теме.

Выставка рисунков на стенде.

Февраль

1.

«Дни благодарности и доброты»

19. «Светит солнышко»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 29.

Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую, форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край посуды. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.

Альбомный лист цветной бумаги (мягкого голубого или серого тона), гуашь желтая, белая, красная, коричневая, зеленая, черная.

Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Вызвать детей для рисования круглой основы солнца, затем педагогу показать приемы рисования лучей солнышка. Предложить детям положить лист вертикально, а солнышко рисовать в верхней части его; если останется время, дополнить рисунок изображениями, подходящими по содержанию (над чем светит солнышко, кому оно светит).

Чтение произведений по теме.

Наблюдения на прогулке.

Беседы на тему: «От чего портится настроение», «Наши добрые дела»

Консультация «Как правильно создать условия для занятий по декоративному рисованию на дому»

2.

«В гостях у сказки»

20. «Колобок покатился по дорожке»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа стр. 86-87.

Учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку. Сочетать разные техники: рисование колобка гуашевыми красками (цветовое пятно в форме круга или овала), изображение длинной волнистой или петляющей дорожки фломастерами. Развивать наглядно – образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.

Удлинённые листы (полосы) бумаги, краски гуашевые, кисти, стаканчики (баночки) с водой, фломастеры или цветные карандаши, салфетки бумажные и матерчатые. Персонажи кукольного театра к русской народной сказке «Колобок».

Игровой момент «Волшебный сундучок»; показ кукольного спектакля «Колобок»; предложить детям сначала нарисовать круг, на нем изобразить глаза, рот и нос; внизу нарисовать две овальные лапки; показать детям, как нужно закрашивать колобка: штрихи располагать близко друг к другу, не выходить за контур.

чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию. Рассматривание изображений животных (иллюстраций в книжке). Создание образа колобка. Рисование мячика, серпантина, дидактические упражнения с художественным содержанием «кисточка танцует», «линия на прогулке».

Выставка рисунков на стенде.

3.

«Зимушка хрустальная!»

21. «Вот зима - кругом бело»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 41.

Развивать у детей эстетическое восприятие, передавать явления действительности, используя контрастное сочетание цвета.

Бумага (серая, голубая, синяя), краска белая, кисти.

Воспитатель предлагает посмотреть из окна, как красиво укрывает снег дома, деревья, читает отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима»

Наблюдение окружающего. Чтение стихов о зиме. Рисование на снегу.

Конкурс на лучший зимний рисунок

4.

«Мы поздравляем наших пап»

22. «Российский флаг»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 20.

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова "армия", "флаг".

Российский флаг (небольшой)

Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

Рассказ воспитателя; чтение стихотворения С. Маршака; Предложить детям изобразить Российский флаг: простым карандашом нарисовать палочку, на которой будет держаться флаг; сбоку пририсовать прямоугольник и разделить его на три части; затем аккуратно следует закрасить полосы белым, синим и красным карандашами.

Рассматривание иллюстраций и чтение произведений по теме.

Выставка рисунков на стенде.

Март

1.

«Транспорт»

23. «Машина, пароход и самолет»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 21.

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения.

Альбомный лист, на котором нарисованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, самолет без окошек; кисточка, гуашь, баночка с водой.

Прочитайте детям стихотворение И. Токмаковой "Поиграем", имитируя вместе с ними соответствующие тексту движения; Положить перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, самолет без окошек. Спросить: "Что забыл нарисовать художник?"

Предложить детям самостоятельно дорисовать недостающие детали.

Рассматривание иллюстраций по теме

Выставка рисунков на стенде.

2.

«Мамы всякие нужны»

24.«Для мамы расческу я нарисую – порадую милую, дорогую…»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 260.

Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.

Цветные карандаши, бумага с изображением основания расчески, выполненная аппликацией, расчески разной формы и длины.

Чтение стихотворения и беседа о празднике 8 Марта, рассматривание иллюстраций по теме; показать приемы рисования расчесок.

Наблюдение за работой детей, побуждать детей у расчески рисовать ровные зубья, иначе мамам будет неудобно пользоваться ими.

По окончании рассмотреть рисунки как много разных расчесок нарисовали дети.

Чтение стихов о маме, с/р. игра «Парикмахерская», рассматривание семейных альбомов с фотографиями мамы.

Выставка рисунков на стенде.

3.

«Весна – красавица!»

25.«Весна»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 45.

Вызывать у детей интерес к природному явлению (капели), передавать капель ритмичными мазками, линиями.

Бумага голубая, краска белая, кисти.

Воспитатель читает стихи Е. Благининой о весне, капели. Показывает (рисует на мольберте), как под лучами солнца «звонко капают капели». Дети рисуют сосульки, ритмичными мазками - капель. Рисунки рассматривают на стенде. Педагог предлагает показать, на каких рисунках много капели: «Там солнце было очень ярким, и лужи остались на земле».

Наблюдение капели. Игра на металлофоне - капельки звенят.

Выставка рисунков на стенде.

4.

«Народная игрушка»

26. «Вот веселые матрешки, ладушки, ладушки…»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 326.

Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; вызвать интерес к образу; желание разрисовать матрешку; осваивать элементы декоративного узора (прямые пересекающиеся линии, точки, круги, ритм и чередование элементов; цветовых пятен), разукрашивая сарафан и передник.

Краска разных цветов, кисти, салфетки, силуэты матрешек разной величины, готовой самой большой матрешки – мамы, русская музыка в грамзаписи

Чтение стихотворения Т. Шпикаловой; рассказ воспитателя о создании первой матрешки; рассматривание иллюстраций по теме. Затем воспитатель предлагает детям стать народными умельцами и разрисовать своих матрешек (под русскую музыку).

Показ приема рисования с помощью пальчиков и трафаретов. После изготовления все матрешки рассматриваются.

Рассматривание узоров на одежде матрешек, игры с матрешками.

Выставка рисунков на стенде.

5.

«Весна. Перелетные птицы»

27. «Скворечник»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.38.

Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Альбомный лист, гуашь зеленая, желтая, коричневая, банки с водой, салфетки.

Вспомнить, какие скворечники видели на прогулке, уточнить части, их форму, расположение. Вызвать трех детей для показа у доски (самая большая прямоугольная часть, круглый леток, прямая крыша). В процессе рисования напомнить об аккуратном использовании краски, красивом закрашивании.

Наблюдения на прогулке, рассматривание скворечника, уточнение его частей.

Выставка рисунков на стенде.

Апрель

1.

«Весна. Дикие животные»

28. «Избушка трех медведей»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 105.

Познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васенцова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средств выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении елки. Развивать наблюдательность.

Краски, кисти, бумага.

Беседа по теме, рассказ воспитателя.

Самостоятельная работа детей.

Рассматривание иллюстраций диких животных.

Чтение сказки «Три медведя»

Выставка рисунков на стенде.

2.

«Мы - космонавты»

29. «Лети, наша ракета»

Т.Г. Казакова «Изобразительная деятельность младших дошкольников», стр. 139.

Вызвать у детей эмоциональное отношение к изображению. Передавать прямоугольную форму, сочетая ее с удлиненной овальной. Развивать замысел.

Альбомный лист белой бумаги, цветные карандаши.

Прочитать стихи о ракете, космонавтах. Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением ракеты, космонавтов. Обратить внимание детей на удлиненную форму корпуса ракеты.

В процессе игр уточнять и расширять знания детей о предметах прямоугольной и овальной формы.

Выставка рисунков на стенде.

3.

«День Земли»

30. «Зеленое царство»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 349.

Создавать у детей радостное настроение в процессе прослушивания песни о весне; воспитывать бережное отношение к растениям, не причинять вреда полезным насекомым; учить рисовать красками знакомые предметы (траву, дерево, цветы, облако, гусениц и т.д.)

Большой лист бумаги, краски, гуашь зеленого цвета, картофель, морковь в срезах, вода, комочек ваты, кисти, салфетки, солнышко, музыкальная запись.

«Печать от руки», «печать от овощей», пальчиковая живопись, поролоновая, рисование по мокрой бумаге.

Наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций по теме, чтение стихов о весне.

Выставка рисунков на стенде.

4.

«Книжкина неделя»

31. «Книжки малышки»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.34.

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Альбомный лист бумаги, карандаши разных цветов.

Рассмотреть книжки-малышки, обратить внимание на их форму. Предложить показать всем в воздухе прием рисования четырехугольника. Вы звать ребенка к мольберту для закрепления последовательности выполнения работы. В процессе занятия следить за правильностью формообразующего движения. Выставив все рисунки на стенд, отметить разнообразие книжек (по величине, по цвету), предложить детям назвать, какие книги (про что) нарисованы (дать возможность детям пофантазировать).

Рассматривание книг в книжном уголке, чтение их детям.

Выставка рисунков на стенде.

Май

1.

«День Победы!»

32. «Картинка о празднике»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.40.

Учить детей на основе полученных впечатлений определять содержание своей картинки. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям.

Краски красная, желтая, голубая, зеленая, белая, бумага бледно-желтого, бледно-зеленого цвета размером в альбомный лист.

Предложить детям вспомнить, что они видели на празднике (шары, флаги, цветы, разноцветные огни), нарисовать об этом картинку. Тем, кто будет затрудняться, помочь в выборе содержания рисунка. На помнить, чтобы дети заполняли изображениями весь лист, правильно рисовали кистью и красками. По окончании все рисунки рассмотреть, вместе с детьми.

Участие в праздничном утреннике, наблюдения во время прогулки по украшенному городу, чтение произведений по теме, рассматривание иллюстраций.

Выставка рисунков на стенде.

2.

«Цветущая весна»

33. «Одуванчики в траве»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.41.

Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Свободно располагать цветы по всему листу. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Воспитывать умение радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие.

Альбомный лист бумаги зеленого цвета, гуашь желтая, зеленая. 

Вспомнить, как на прогулке любовались цветущими одуванчиками, уточнить, какого цвета, рассмотреть цветок одуванчика, определить его форму, показать, как рисовать стебель и листья. Предложить рисовать цветы по всему листу бумаги. Уточнить последовательность рисования: сначала ножку с листьями потом круглый цветок. По окончании все рисунки вы ставить на доске. Полюбоваться ими, отметить, как красиво выглядят золотые одуванчики в зеленой траве.

Разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик», игра на прогулке «Найди та кой же цветок».

Выставка рисунков на стенде.

3.

Мониторинг

4.

«Здравствуй, лето!»

34. «Летнее небо»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 27.

Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу.

Альбомный лист, восковые мелки, акварельные краски, кисть, баночка с водой.

Предложить детям нарисовать солнышко восковыми мелками. Покажите, как нужно держать мелок тремя пальцами. Сначала дети должны нарисовать желтый круг, закрасить его и нарисовать лучики. Затем взять кисть, опустить в воду, набрать голубую или синюю акварель и тонировать (закрашивать) альбомный лист. Солнце остается не закрашенным.

Чтение стихотворения и беседа по теме.

Выставка рисунков на стенде.