Программа внеурочной деятельности «Родники»

Пояснительная записка

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее — Концепция) является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Духовно-нравственное воспитание личности граждани­на России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями их ценностей являются многонациональный на­род Российской Федерации, государство, семья, культурно-тер­риториальные сообщества, традиционные российские религиоз­ные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, в его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны.

Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Цель работы - способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Московской области, воспитанию любви к родному краю.

Задачи работы

Образовательные:

- расширение и углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу по истории, биологии, географии, литературе, ОБЖ;

- приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе.

Развивающие:

-развитие творческой и исполнительской активности учащихся в процессе освоения краеведческого материала;

- развитие потребности к самостоятельному получению знаний, умения преодолевать трудности.

Воспитывающие:

- содействие гармоничному развитию личности школьника;

- совершенствование духовных и физических потребностей;

- формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;

- гуманное отношение к окружающей среде;

- воспитание патриотизма, любви к родному краю.

Предполагаемые результаты:

К концу первого года обучения учащиеся должны:

А) знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; имя, отчество, профессии членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, названия улиц в микрорайоне школы и дома; основные памятные места микрорайона; название главной площади города;дату основания города; основные улицы города; памятные и исторические места; герб и флаг города Гая.

правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.

Б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить виденное в рассказе, рисунке.

К концу четвертого года обучения учащиеся должны:

А) знать: символику Российской Федерации, основные моменты истории происхождения и становления Российского государства, основные даты, имена в истории, города-герои, народы и области на территории России.

Б) уметь: поддержать разговор по заданной теме, ориентироваться в картах по истории, показать основные события на карте, пересказать текст.

Содержание программы кружка отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Использование краеведения помогает учащимся стать настоящим гражданином как своей страны, так и мира. Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.

Программа многогодичная и состоит из нескольких взаимосвязанных тематических блоков.

1 класс «Знатоки родного города» (Моя малая Родина – город Коломна)

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа), Соборной площадью и её храмами. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом.

2класс «Знатоки родного города» (Моя малая Родина – город Коломна)

Программа второго года обучения предполагает продолжение формирования понятий о малой родине, знакомство учащихся с названиями улиц, парков, площадей; архитектурными памятниками ( храмы, монастыри, музеи, Коломенский Кремль). Знакомство с символикой города.

3 класс «Знатоки родного края» (Коломенский район)

Программа третьего года обучения предполагает продолжение формирования понятий о малой родине, знакомство учащихся с природой, архитектурой, историческими памятниками Коломенского района. Знакомство с символикой Коломенского района Московской области.

Программа третьего года обучения предполагает начальное знакомство с историей Подмосковья.

4 класс«Знатоки родного края» (Подмосковье)

Программа четвёртого года обучения предполагает продолжение формирования понятий о малой родине, знакомство учащихся с городами и селами Московской области, их историей, промышленностью, экономикой, природой, архитектурой, историческими памятниками, театрами и музеями.

Знакомство с символикой Москвы и Московской области.

Примерная учебная программа рассчитана на 34 часа, с сентября по май включительно. Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личностных творческих особенностей, исходя из времени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы, устанавливать продолжительность занятий, которая не должна превышать двух академических часов в помещении и четырех часов на местности. В каникулярное время педагог, как правило, может увеличивать количество и продолжительность занятий при условии организации активной оздоровительно-познавательной деятельности занимающихся на свежем воздухе в природной среде.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе, туристские и оздоровительные прогулки).

Занимающиеся непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире.

Основной формой занятий является беседа, художественное чтение, игра, рисунок, экскурсия, простейшие формы тестирования с обязательным анализом результатов.

Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, толерантность, дружба.

1 класс.

Учебно-тематический план.

Содержание программы

Я и моя семья

Я, мое имя, его значение. С кем я живу.

В этом доме я живу. Пословицы, поговорки о доме, семье.

Место работы, учебы членов семьи. Что умеет моя мама (бабушка), мой папа (дедушка).

Как мы проводим выходные дни. Песни родителей, бабушек, дедушек.

Мой лучший друг.

Практические занятия: сочинения, рисунки, устные рассказы, прослушивание аудиозаписей.

Я и школьная семья

Знакомство с детьми. Дерево как символ класса, представление себя на этом месте.

Правила школьника (на уроке, на переменах, в буфете, в раздевалке).

Экскурсия в библиотеку.

Правила детского общежития.

Азбука вежливости

Школьный этикет (понятие об основ­ных правилах поведения в школе).

Что такое школьная дисциплина? Люби книгу.

Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка.

Правила общения (взаимоотношения с другими людьми).

Внимательность к окружающим (сопе­реживание, помощь).

Обязательность: дал слово — держи его.

Как ты разговариваешь с товарищами:доброжелательность в общении.

Поступки твои и других (их оценка).

Правдивость, честность.

О трудолюбии.

Правило «Учусь все делать сам». Помогаю другим своим трудом дома и в школе.

Что значит быть бережливым?

Культура внешнего вида.

Как ты выполняешь правила личной гигиены.

Одежду нужно беречь.

Внешкольный этикет.

Правила поведения в кино, в театре, музее, на выставке.

Меня пригласили на день рождения.

Мой родной город.

История основания города. Место основания города. Названия города. План застройки города. Геральдика города. Образ города в литературе и изобразительном искусстве.

Практика:экскурсия к месту основания города, экскурсия в музей, работа с картосхемой города, изображениями гербов, открытками, репродукциями.

Соборная площадь.

Храмы. Монастырь. Успенский кафедральный собор. Памятник Кириллу и Мефодию. Краеведческий музей.

Микрорайон, в котором я живу.

Характеристика отдельных наиболее интересных объектов микрорайона. Их прошлое и настоящее. Характеристика улиц микрорайона, история их наименования.

Практика: экскурсия на объекты, оформление альбома по итогам экскурсии прогулка по улицам микрорайона.

Улицы и площади города.

Центральные улицы города, их облик; название и расположение в разные периоды жизни города.

Практика:Экскурсия по улицам города, сочинения на тему «Моя любимая улица».

Памятники и памятные места города.

Памятники истории и архитектуры, скульптурные памятники. Памятники культовой архитектуры.

Практика: Экскурсия к памятникам, работа с открытками, фотографиями, буклетами.

Современная жизнь города.

Музеи, библиотеки, театры, другие культурные, научные и религиозные центры города.Основные промышленные предприятия города. Транспорт.

Практика: посещение театра, библиотеки, экскурсия на одно из предприятий.

Учебно-познавательные поездки и участие в массовых мероприятиях

Календарно-тематическое планирование кружка Родники

1 класс (34 часа)

2 класс.

Учебно-тематический план.

Содержание программы

История нашей школы.

Основание школы. Место расположения.

Этапы преобразования школы.

Выдающиеся выпускники:

Константин Константинович Исаев — герой Советского Союза;

Анатолий Иванович Кузовкин — член Союза журналистов России, краевед;

Валерий Алексеевич Муратов — заслуженный мастер спорта по конькам, заслуженный тренер СССР;

Николай Иванович Дашков — герой Социалистического Труда

Сергей Иванович Захаров — герой Советского Союза.

Встреча с А. И. Кузовкиным. Практическое занятие. Аппликация. Наша школа.

Экскурсия в Краеведческий музей. Литературная композиция, посвящённая Дню учителя.

Семья и семейные ценности.

Семья – чудесное место для жизни.

Мама, милая моя!

Отец и его роль в воспитании детей.

Детство наших бабушек и дедушек.

Практическое занятие. Создание эмблемы своей семьи (рисунок).

Проект «Семейные традиции и праздники». Фотоколлаж.

Достопримечательности города Коломна.

Коломенский Кремль.

Успенский Брусенский монастырь.

Коломенский посад. Церковь Николы на Посаде.

Соборная площадь. Храмы Соборной площади.

Свято-Троицкий Ново-Голутвин женский монастырь.

Музей «Кузнечная слобода».

Конькобежный центр «Коломна». Музей конькобежного спорта.

Музей «Школа ремёсел».

Краеведческий музей.

Проект «Достопримечательности родного города». Фотоколлаж.

«Вехи истории. Вехи доблести и славы». (Великая Отечественная война).

Отечественная война 1812 года. 200 лет Бородинскому сражению. Заочная экскурсия.

Битва за Москву.

Курская битва.

Сталинградская битва (70-летие).

Экскурсия в Мемориальный парк.

Урок мужества в музее Боевой славы. Итоговое занятие.

Проект «Великая Отечественная война в истории моей семьи». Творческая работа (сочинение, рисунок, интервью, фоторассказ).

Природа нашего края.

Природа – наш общий дом.

Растительный мир Подмосковья.

Животный мир Подмосковья.

Экскурсия в Музей Органики (Свято-Троицкий Ново-Голутвин женский монастырь).

Итоговое занятие. Проект «Природа – наш общий дом» (фотоколлаж, сочинение, рисунок)

Календарно-тематическое планирование кружка Родники

2 класс (34 часа)

3 класс.

Учебно-тематический план.

Содержание программы

Азбука нравственности.

Школьный этикет.

Правила общения.

Твоя речь: слово лечит, слово калечит.

О трудолюбии.

Культура внешнего вида.

Внешкольный этикет.

Семья и семейные ценности.

Истоки семейного воспитания.

Семейные традиции.

Семейный архив.

Родословная семьи.

Семья и здоровый образ жизни.

Проект «Семейные традиции».

Коломенский район.

Географическое положение

Символика

История района

Предприятия края

Известные люди Коломенского края

Достопримечательности

Проект «Моя малая Родина»

«Вехи истории. Вехи доблести и славы». (Великая Отечественная война).

Мемориалы Коломенского района

Дети – герои Великой Отечественной войны

Труженики тыла в Великую Отечественную войну

Защитники Отечества

Блокада Ленинграда

Коломенцы – герои Советского Союза

Битва за Москву

Защитники Брестской крепости

День Победы

Проект «Война в памяти народа»

Календарно-тематическое планирование кружка Родники

3 класс (34 часа)

4 класс.

Учебно-тематический план.

Содержание программы

Азбука нравственности.

Школьный этикет.

Правила общения.

Твоя речь: слово лечит, слово калечит.

О трудолюбии.

Культура внешнего вида.

Внешкольный этикет.

Семья и семейные ценности.

Истоки семейного воспитания.

Семейные традиции.

Семейный архив.

Родословная семьи.

Семья и здоровый образ жизни.

Проект «Моя Родословная».

Подмосковье.

Географическое положение

Символика

История Подмосковья

Предприятия края

Известные люди Подмосковья

Достопримечательности Подмосковья

Проект «Подмосковье»

«Вехи истории. Вехи доблести и славы». (Великая Отечественная война).

Война в памяти народа.

Календарно-тематическое планирование кружка Родники

4 класс (34 часа)

Таким образом, курс духовное краеведение реализует гражданско-патриотическое направление во внеурочной деятельности в 1 – 4 классах в рамках федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.

Литература

Мельник А. Г. Сазонов С. В. Коломна и коломенская земля, История и культура. Коломна: «Лига» - 2009 г.

Кузовкин А. И. Их именем назвали улицы Коломны. Коломна 2007 г.

Маевский И. В. Очерки по истории Коломенского края. Коломна «Париж» - 2004 г.

Кузовкин А. И. Тарханян Л. С. Коломна город портовый. Коломна – 2008 г.

Кузовкин А. И. Моя Коломна. Коломна – 2009 г.

Алексеев С. П. Митяев А. В. Рассказы о Великой отечественной войне. М: «Дрофа» - 2005 г.

Горбачев Н. И. Идет война народная. М: «Детская литература» - 2007.

Никифоров А. Ю. Великая Отечественная война. Иллюстрированная энциклопедия. М: «ОЛМА ПРЕСС образование» - 2005.

Кузовкин А. И. Памятники ратной доблести Коломны. Коломна – 2005 г.

Новокрещенов М. В. Страницы Великой Победы. М: «Ювента» - 2008 г.

Перкин В. П. Ашплатов А. И. Московия. М: «Московский писатель» - 1997 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266172-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-rodniki