Консультация для педагогов "Музыкально - оздоровительная работа с детьми и родителями в ДОО"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа № 16

с углубленным изучением отдельных предметов

города Жигулевска городского округа Жигулевск Самарской области

структурное подразделение детский сад «Красная Шапочка»

Консультация для педагогов

«Музыкально – оздоровительная работа

с детьми и родителями в ДОО»

Подготовила:

музыкальный руководитель

ГБОУ СОШ №16 СПДС «Красная Шапочка»

Филимончева Евгения Александровна

г. Жигулевск

Детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В современных условиях детский сад призван не только обеспечить качество образовательного процесса, но и сохранить здоровье детей. На сегодняшний момент в дошкольных учреждениях большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям, главным фактором которых является рациональная организация учебного процесса, соответствие методик и технологий обучения, способствующих развитию индивидуальных возможностей, укрепляя и оберегая здоровье ребенка. Педагоги дошкольных учреждений, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.

Общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Это способствует как полноценному развитию и укреплению здоровья детей, так и установлению благоприятного семейного микроклимата. В.Г. Алямовская указывает на то, что система здоровьесбережения должна быть понята не только педагогическим персоналом, но и родителями. Т.С. Овчинникова высказывает мнение о том, что в центре работы по здоровьесбережению детей должен находиться не только детский сад, но и семья, так как именно эти две социальные структуры в основном и определяют уровень здоровья ребенка.

Родители знают и понимают важность оздоровительных мероприятий, но более 80% не делают утреннюю гимнастику, не имеют дома элементарных спортивных снарядов, не посещают в выходные дни спортивные учреждения. Более 60% не соблюдают режим дня и питания. Основным профилактическим мероприятием в семье является вакцинация. Данное отношение родителей к вопросам здоровьесбережения напрямую влияет на здоровье детей. Знания родителей дошкольников о мерах по сохранению и укреплению здоровья не согласуются с их действиями и в этой связи не реализуются в повседневной жизнедеятельности.

Таким образом, чтобы сохранить и улучшить здоровье детей в один из самых ответственных периодов жизни, необходима огромная работа с семьей. Все это указывает на переосмысление и изменение содержания и форм работы с семьей. Из перечисленного выше можно сделать вывод, что оказание реальной помощи родителям становится возможным только при условии взаимодействия, установлении доверительных отношений. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». С этой позиции в центре работы по полноценному оздоровлению детей должны находиться семья и детский сад как две основные социальные структуры, которые определяют уровень здоровья ребенка.

Использование здоровьесберегающих технологий не только на занятиях в ДОО, но и в семейном воспитании помогает более эффективно развивать музыкальные способности дошкольников, сохранять и укреплять их здоровье. Каждому родителю, посетившему совместное мероприятие, понравится то, как его ребенок сопит носиком, играет с пальчиками, усердно делает массаж. Но вдвойне полезнее для малыша будет повторение этих игр дома, вместе с мамой и папой.

Целью работы стало: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах формирования навыков здоровья.

Задачи:

обучить родителей приемам эффективного взаимодействия с ребенком с целью сохранения его здоровья и создание в семье здорового нравственно-психологического климата;

оказать конкретную практическую помощь семье в создании условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка;

привлечь родителей к осуществлению воспитательного процесса, созданию здоровой среды;

Оздоровление детей, создание эмоционального комфорта - важнейшая задача всех ДОУ. Во всех видах педагогической деятельности должны присутствовать современные методы здоровьесбережения.

Музыка воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В.М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма. П.Н. Анохин, изучая вопросы влияния мажорного и минорного на самочувствие, сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность или отдых ребёнка. В «Теории и методике музыкального воспитания в детском саду» Н. Ветлугина пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность.

Ни одна, даже самая совершенная музыкально-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей.В нашем детском саду музыкально – оздоровительная работа проводится систематично и постоянно. Проводимые нами мероприятия позволяют привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма. У родителей повысился интерес к вопросам ЗОЖ. Они стали чаще задавать вопросы по поводу питания и закаливающих процедур в домашних условиях. Работа с родителями по внедрению здоровьесберегающих технологий будет эффективной, если она будет строиться на основе сотрудничества, методы работы с родителями будут способствовать их личной заинтересованности в её результатах.
Мы используем в работе с родителями по укреплению здоровья детей самые разнообразные формы.

– совместные праздники с применением здоровьесберегающих технологий. Проведение таких мероприятий приносит много радости и удовлетворения и детям, и взрослым. «Общее сопереживание сближает, создаёт радостную атмосферу, возникают взаимоотношения, основанные на общих интересах» (Костина Э.П.).

- совместные развлечения

- мастер – классы с использованием здоровьесберегающих технологий

- проекты по здоровьесбережению

- практикумы, семинары - практикумы

- круглые столы

Делая вывод, можно сказать, что музыка – это одно из средств физического развития детей и является стимулом для создания музыкально-оздоровительной работы.Там, где действия педагогического коллектива совпадают с действиями семьи, эффект, как правило, наибольший.

В результате системной работы за последние года изменилось отношение к здоровью в целом. Мы не останавливаемся на достигнутых результатах, будем продолжать работу в этом направлении.

Используемая литература:

Арсеневская О.Н. Система музыкально – оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения. – Волгоград: Учитель, 2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266203-konsultacija-dlja-pedagogov-muzykalnoozdorov