Технологическая карта занятия по лепке: увлекательные идеи с пластилином для ДОУ

Технологическая карта по лепке

Организованная образовательная деятельность во второй младшей группе.

Тема: «Рыбка»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: Формирование интереса к работе с пластилином.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с нетрадиционным видом лепки – вдавливание горошин в пластилиновый рельеф.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:воспитывать усидчивость, собранность, старательность, аккуратность и внимательность

Целевые ориентиры: умеет отделять от большого куска небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки.

Средства реализации: наглядные: иллюстрация аквариума с рыбками, показ образца; вербальные: загадки про рыбку; мультимедийные: музыка Трио Акварель -(В. Райграсс Песенка о рыбках)

Оборудование и материалы: мисочки с горохом, мисочка с гречкой, альбомный лист, пластилин, стека, салфетки, клеенка, картинка с изображением пластилиновой рыбки.

Словарная работа: произношение трудных слов «рыбка, плавники, аквариум»

Методика проведения:

Вводная часть

Мотивационный-побудительный этап деятельности.

В: - Ребята, отгадайте загадку:

Блещет в реке чистой

Спинкой серебристой.

Кто это? (Рыбки)

Основная часть

Организационно поисковый

Рассматриваем иллюстрации рыбок,

В - Ребята, посмотрите какие части тела есть у рыб и какой формы? (У всех рыбок есть туловище овальной формы, треугольные плавнички и хвост, покрытые чешуйками. глазки, рот).

- А по размеру какие рыбки бывают? (Большие и маленькие).

- Рыбки одинаковые по цвету? (Обращаю внимание на расцветку рыбок: яркую, красивую).

- А в каком направлении они плавают? (Рыбки плавают в разные стороны: вверх, вниз, вправо, влево). Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. Складывают ладони вместе и шевелят ладошками.

- Ребята, а без чего не может жить рыбка? (Это вода).

- Вы знаете, где живет рыбка? (в речке, в море, в аквариуме).

- Итак, у рыбки есть туловище, хвост, плавники, глазки, рот; она покрыта чешуйками. Рыбки бывают большими и маленькими, разноцветными, пятнистыми, полосатыми. Они плавают в воде в разные стороны: вверх, вниз, вправо, влево.

Еще в аквариуме могут находиться водоросли, камушки, грунт, где может прятаться рыбка.

- А вы хотите создать собственный аквариум и поселить в нем рыбок?

У меня есть разные-разные рыбки (готовые рыбки из пластилина разных цветов). Сейчас каждый из вас выберет себе любую рыбку и посадит ее в наш аквариум. Но сначала давайте разомнем наши пальчики.

Физкультминутка

«Рыбка-маша»

Рыбка по морю плывет (ладони вместе, волнообразные движения вправо-влево)

В домик, где она живет. (руки над головой «домиком»)

Выше к солнышку рыбка поплыла, (тянемся вверх)

Ниже, в камушки спряталась она. (садимся на корточки)

В камушках – ракушка, (показываем кулачок)

Будто бы избушка. (руки над головой «домиком»)

В той избушке и живет (хлопки в ладошки)

Эта рыбка наша.

К той ракушке и плывет, (ладони вместе, волнообразные движения вправо-влево)

Наша рыбка Маша.

- Молодцы ребята! А теперь пойдемте на свои места.

В: Ребята, посмотрите, у нас на столе лежат клеенки для лепки и готовые рыбки. Давайте украсим наших рыбок горохом. Посмотрите, чего не хватает у наших рыбок (Ответы детей). У рыбок не хватает глаз, чешуи. Для глаз мы возьмем зернышко гречки и путем вдавливания сделаем глазки нашей рыбки. У меня в шкатулке есть много горошин. Мы берем горошину, кладем ее на туловище рыбки и прижимаем, вдавливаем ее в пластилин.

Под музыку Трио Акварель -(В. Райграсс Песенка о рыбках) дети выполняют самостоятельную работу.

Заключительная часть

Рефлексивно корригирующий этап деятельности.

Вывод: Ребята, вам нравятся получившиеся рыбки? Теперь нашей рыбке будет не скучно! Чем мы сегодня занимались? Что нового узнали? Понравилось вам?

Рефлексия: «Солнышко». Дошкольники выбирают изображения и прикрепляют их к голубому фону. Моё настроение похоже на:

* солнышко;

* солнышко с тучкой;

* тучку;

* тучку с дождиком;

* тучку с молнией.

Используемая литература:

1. Бианки В. В. Большая книга сказок Издательство: Махаон, 2014 г.

Серия: Большая книга. 144 стр.

2. Вакуленко Ю. А. Физкультминутки. Упражнения, игры, комплексы движений, импровизации. Выпуск 3, 2007 г. Издательство: Учитель. - 106 стр.

Основные источники

1. Утробина К. К., Утробин Г. Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир». Издательство: Гном, 2007 г. Серия: Опыт работы практического педагога. 64 стр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266738-tehnologicheskaja-karta-po-lepke