Чойна Анна Игоревна

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Лицей № 33

План-конспект классного часа в 5 классе

«В дружбе наша сила!»

Чойна Анна Игоревна

учитель математики

МОУ Лицея №33 г. Комсомольска-на-Амуре,

Хабаровского края

Комсомольск-на-Амуре,

2012

Цель:

способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, сплочению коллектива, развивать творческую активность.

Задачи:

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Оборудование:

1. Аудиофайлы с песнями Веселая песня о дружбе – У друзей нет выходных;

Непоседы – Взрослые и дети;

2. Презентация к уроку;

3. Раздаточный материал;

4. Изображение елки на формате А3.

Ход классного часа:

Учитель:

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов нам и удачи!

Атеперь давай попробуем определить тему нашего классного часа, для этого обратимся к картинкам, размещенным на слайде. Ребята, что вы видите на экране?

Предположительный ответ: картинки из мультфильмов.

Учитель:

Ребята, а какие герои, изображены на данных картинках? Что у них у всех есть общего?

Предположительный ответ:

Почтальон Печкин, дядя Федор, пес Шарик, кот Матроскин; Шрек и Осел; Марлин и Немо; Салли и Майк. Они все друзья.

Учитель:

Молодцы! Тема нашего классного часа «В дружбе наша сила!». Что Вы понимаете под словом дружба? Чтобы Вы смогли более точно ответить на этот вопрос, предлагаю прослушать следующую аудиозапись: Веселая песня о дружбе – У друзей нет выходных.

Ответы ребят, обсуждение.

Учитель:

А теперь, ребята, давайте обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова дружба.

Ученик:

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Учитель:

А кто помнит из Вас, с чего начинается дружба в одной очень известной детской песне?

Ученики:

С улыбки!

Учитель:

Как вы думаете, почему именно с улыбки начинается дружба? (Ответы детей)

Ответы ребят.

Учитель:

С улыбчивым человеком легче пойти на контакт, найти общие темы для разговоров, а потому и приятнее общаться. Давайте улыбнёмся соседу за столом слева или справа. Все вам улыбнулись в ответ? Давайте сегодня делиться улыбками со всеми, тогда они вернутся к нам хорошим настроением, встречей с доброжелательными людьми, новыми друзьями.

Учитель:

Каким же должен быть настоящий друг? У вас на столах лежат ромашки с пятью лепестками. Напишите на них пять самых важных качеств, которые бы вы хотели видеть в своих друзьях (Ответы зачитываются, делаются выводы)

А какие качества Вы бы не хотели видеть в своем друге?

Ответы ребят, обсуждение.

Учитель:

А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

Ученик:

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал)

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок-

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

Ответы ребят, обсуждение.

Учитель:

О дружбе написано много пословиц. Пять пословиц я разбила на две части и спрятала в классе, а Вам сейчас предлагаю их найти!

Ребята ищут части пословиц и складывают их на столе.

Маленькая дружба / лучше большой ссоры.

Единственный способ / иметь друга - это быть другом.

Старый друг / лучше новых двух.

Не имей сто рублей, / а имей сто друзей.

Дружба, как стекло, / разобьешь – не сложишь.

Учитель:

А теперь предлагаю соединить пословицы и выразительно их прочитать.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, а существуют ли какие-то правила, законы дружбы?

Ответы ребят, обсуждение.

Учитель:

Конечно, существует много законов дружбы, но основные Вы можете увидеть сейчас на экране:

Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет.

Не обманывай друга.

Не предавай друга.

Относись к другу как к себе.

Умей признавать свои ошибки.

Ученики выразительно зачитывают.

Учитель:

Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. И это, конечно, прекрасно.

Учитель:

А сейчас я предлагаю Вам для обсуждения несколько ситуаций:

Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?

Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации.

Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.

Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.

Учитель:

Вот и подходит к концу наш классный час. А закончить я его Вам предлагаю следующим образом: на доске Вы видите изображение елки. А у Вас на столах лежат игрушки для нее, каждый на своей игрушке напишите качество самое главное для Вас в ваших друзьях и «повесьте» его на наше дерево Дружбы.

Ребята выполняют данное задание под следующую аудиозапись: Непоседы – Взрослые и дети.

Спасибо, Вам, ребята, за прекрасное настроение и Ваши улыбки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2670-chojna-anna-igorevna