Конспект совместной игровой деятельности для детей 3-4 лет с использованием игр В. В. Воскобовича «Путешествие на» Остров Черепашек

Совместная игровая деятельность детей 3-4 лет

с использованием игр В.В. Воскобовича

"Путешествие на "Остров Черепашек"

Воспитатель Пономарёва Нина Алексеевна

Цель:отработка умения детей выполнять элементарные постройки на основе схемы, а также закрепление понятий цвета, формы размера.

Оборудование:семейные фотографии детей, напольное покрытие с изображением острова в море, игры В.В. Воскобовича "Черепашки", "Чудо-соты" по количеству детей, схемы для постройки корабля, домиков, "Чудо-соты" демонстрационный материал, магнитофон с записью шума моря.

ХОД:

В: - Ребята, у нас сегодня в группе появилась выставка фотографий. Хотите посмотреть? (Да). Все хотите посмотреть? И Вася хочет посмотреть? И Маша хочет посмотреть? (да). Кто же изображен на наших фотографиях?

Д: - это мой папа, это моя мама, это я!

В: - На этих фотографиях изображены наши самые близкие люди, которых мы любим, которые заботятся друг о друге и помогают друг другу - это наша семья!

Семья есть у всех, и у животных, и у птиц.

В:- Все семьи разные.

В: Ребята, на нашей выставке есть необычные рисунки. Эти рисунки нам прислали черепашки со сказочного острова в далеком море. Они нарисовали свою семью и свои дома. Посмотрите, черепашки тоже разные. Они приглашают нас к себе в гости. Вы хотите к ним в гости? Все хотите?

Д: да.

В: На каком транспорте мы сможем поехать?

Д: На машине, на автобусе, на самолете, на корабле.

В: Разве сможем мы поехать на машине или автобусе, ведь остров находится далеко в море?

Д: на лодке, на корабле, на пароходе, на самолете и др.

В: наши мнения разделились, так на чем мы отправимся на самолете или на корабле? (на корабле).

В: Но у нас нет корабля, что же делать?

Д: построить.

В: А ты Маша, как думаешь? Ты согласна с ребятками? конечно, можно построить. предлагаю построить корабль из этих цветных деталей. Вот у нас есть разные схемы, по ним можно построить разные корабли. давайте выберем, какой корабль будем строить. (выбирают, советуются)

В: Вот, схема выбрана, теперь необходимо подобрать детали. Где у нас палуба? Какая деталь подходит для палубы? Вася построит палубу.

В: Где у нас мачта?Какая деталь подходит для мачты? Маша построит мачту.

В: Где у нас парус (труба)? Какая деталь подходит для паруса (трубы)? Ваня построит парус (трубу).

В: Что еще осталось?

Д: флажок.

В: Какая деталь подходит для флажка? Таняпостроит флажок. Получился у нас корабль как на схеме?

Д: да.

В: молодцы. Можно отправляться в путь. Но как же мы узнаем наших черепашек? Давайте возьмем с собой рисунки их семей, они нам помогут.

(пальчиковая игра "Лодочка")

Две ладошки прижму (прижать друг к другу обе ладошки,

И по морю поплыву. при этом не соединять большие пальцы)

Две ладошки, друзья, - (делать волнообразные движения руками –

Это лодочка моя. "Лодочка плывет")

Паруса подниму, (У соединенных вместе рук в форме "Лодочки"

поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву. ( Продолжить волнообразные движения руками "Лодочка")

А по бурным волнам (полностью соединить ладошки друг с другом и имитировать

Плывут рыбки тут и там. движение рыбок).

(приплыли "Остров Черепах", подходят, на полу лежит изображение острова в море подходят рассматривают)

В: - Ой, ребята, а где же черепашки, что же здесь случилось?

Д: погром, переполох, кто-то все сломал и т.д.

В: - Наверно пока мы с вами плыли на остров налетел ураган, разрушил все дома и перепутал все черепашьи семьи. Бедные черепашки, как же им теперь найти свою семью? Кто же им поможет?

Д: мы.

В: Какие вы добрые! А как мы им поможем?(Ответы детей). Как мы узнаем где чья семья, где чей домик? (Ответы) Что нам поможет ?

Ребята, помните, у нас же есть рисунки черепашьих семей и их домиков. Давайте их рассмотрим.

(рассматривают). Как вы думаете, рисунки могут нам как-то помочь?(Да) Как?

Д: можно посмотреть на рисунки семьи черепашек и собрат их семьи и домики по рисунку.

В: Я с вами согласна. Вы готовы помогать черепашкам? (Да). А сможете построить домики и собрать черепашек? (Да). И Петя сможет? И Маша сможет? Я тоже уверена, что у нас все получится. Выберете себе рисунок, кто какой семье будет помогать. Петя ты с чего начнешь, с домиков или с черепашек? А ты с чего начнешь, Петя? А ты Вася? Хорошо, преступайте.

(по схеме собирают семьи черепах)

В: - Ребята, посмотрите, какие разные получились семьи у черепашек. Таня, сколько черепашек в твоей семье? (4) а в твоей Вася, сколько? (5)

В: Ваня, какого цвета у тебя самая большая черепашка? (красного). Маша , покажи среднюю черепашку. Вася, какого цвета у тебя самая маленькая черепашка? Сколько у тебя маленьких черепашек? (2)

В:Вася совпадает твой домик с рисунком? Какой формы крыша у твоего дома? (треугольной).А какой формы окошко в твоем доме, Маша? (Круглой). А вот Ванины черепашки говорят, что у них был не такой домик. давайте посмотрим. Ваня, что надо изменить, как ты думаешь?

В: Ребята, у нас получилось собрать семью и построить такие дома как на рисунке? (Да).У всех получилось? И у тебя Петя получилось? И у тебя Маша?

В: Ребята, черепашки нас благодарят, за то, что мы им помогли.

В: За это они дарят вам свою любимую игру "Логоформочки". Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Отправляемся в обратный путь.

(Звучит музыка)

В: Вот мы и дома. Вам понравилось наше путешествие? (Да). Всем понравилось? (Да). А где мы с вами побывали? (Ответы детей). Что мы там делали? (Ответы детей). А как мы им помогли?

Д: Собрали семьи и построили им домики.

Хотите поиграть в игру, которую подарили нам черепашки. Вот она, давайте поиграем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267129-konspekt-sovmestnoj-igrovoj-dejatelnosti-dlja