Конспект НОД «Путешествие в зимний лес»

Задачи:

-уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы;

-способствовать уточнению и расширению знаний о свойствах льда;

-формировать познавательный интерес к экспериментам со льдом;

-воспитывать любовь к птицам, желание помогать в зимнее время;

-совершенствовать навыки игровой деятельности

Методы и приёмы:

практические – физминутка, дидактические игры, самомассаж, упражнения.

наглядные – наблюдения, рассматривание, карточки, картинки.

словесные – беседа, словесные игры, загадки, вопросы.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации зимы, снежинки, письмо, цифры, снеговики, пирфокарты «Соедини правильно», салфетки, иллюстрации птиц, стаканчики, лёд разной формы, подарки.

Упражнение «Здравствуй»

«Здравствуй, здравствуй милый друг,

Посмотри-ка ты вокруг,

Здравствуй, здравствуй, улыбнись,

И друг другу поклонись».

Загадка

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройки белы

А в санях сидит царица

Белокожа, круглолица

Как махнула рукавом

Всё покрылось серебром?

-А каком времени года эта загадка? (о зиме)

-А что за тройка прилетела? (три зимних месяца)

-Как они называются? (декабрь, январь, февраль)

-Зима принесла нам письмо:

«Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки.

Приглашаю в гости всех, в ледяное царство.

Но дорога нелегка, будет трудно детвора.

Путь укажут вам снежинки,

Так шагайте по тропинке.

Всех я буду очень ждать,

И с сюрпризом вас встречать».

-И так, мы отправляемся в зимний лес к Зимушке-зиме.

-Вот и первая снежинка с заданием

Игра «Какая бывает зима»

Зима какая? (белая, морозная, весёлая, красивая, снежная, холодная)

Снег какой? (пушистый, скрипучий, белый, блестящий, липкий)

Мороз какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

Снег, что делает? (идёт, падает, летит, кружится, скрипит)

Мороз, что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

-В лесу стало холодно, а чтобы не заболеть, сделаем массаж «Неболейка»

«Чтобы горло не болело,

Мы погладим его смело,

Чтоб не кашлить, не чихать,

Будем носик растирать.

Лобик тоже разотрём,

Ладонь поставим козырьком,

Вилку пальчиками сделай,

И массируй ушки смело.

Знаем, знаем – да, да, да!

Нам простуда не страшна!»

-Молодцы! А вот ещё снежинка с заданием.

-Перед вами полянка, а чтобы добраться до неё, надо пройти по мостику из цифр от 1-6. Вот мы и на полянке.

- Расставьте снеговиков по порядку от 1 до 8.

- Покажите снеговика с цифрой 3, 4, 5, 8.

- Какая цифра стоит за 3, 5, 7.

- Назовите цифры соседи у цифры 5, 7, 2.

- Молодцы, справились с заданием.

- Давайте отдохнём и сделаем зарядку.

Физминутка

«Мы на лыжах в лес идём

Мы взбираемся на холм

Вдруг поднялся сильный ветер.

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит ш-ш-ш.

Снег, летит, летит, летит.

В зимнем лесу,

Мы приготовили птичкам еду,

Прилетайте птицы, вы сюда кормиться.

Прилетели, прилетели,

Не испугались сильной метели,

Поклевали, пошумели,

И куда-то улетели.

-Трудно приходится птицам в зимнее время.

-Давайте вспомним правила подкормки птиц:

1.Кормушки должны быть скромными, не раскрашенными.

2.Укрепляя кормушку – не обламывай ветки, не прибивай к стволам деревьев.

3.Следи, чтобы в кормушке не было снега.

4.Следи, чтобы корм был постоянно.

5.Кормить птиц нужно каждый день!

6.Начинай подкармливать птиц поздней осенью и продолжай до весны.

-Молодцы!

-Давайте вспомним, какой корм любят зимующие птицы?

Дидактическая игра «Соедини правильно»

(пирфокарты)

-Соедините изображения птиц с кормом, который она любит.

-Какой корм любит синичка, снегирь..?

-Что любит воробей сорока..?

-Молодцы! Выполнили и это задание зимы!

-Давайте отдохнём и поиграем

-Возьмите салфетки.

-Это у вас будут большие хлопья снега. Будет лепить снежки.

Физминутка

«Горсть большую снега взяли

И лепить комочки стали,

Снег плотней в руках сожмём,

Да в снежки играть начнём.

Кидай! Не промахнись!

Осторожно! А ты пригнись!»

-Посмотрите, куда полетели наши снежки?

-Да это же царство Снежной Королевы.

-Давайте пройдём в лабораторию.

-Что это? (лёд)

-Лёд какой? (прозрачный, твёрдый, холодный)

-Имеет ли форму лёд? (да)

-Почему лёд получился разной формы? (налили воду в ёмкости разной формы)

-Меняет ли форму лёд, и когда? Мы сейчас проверим.

Опыт №1

-Перенесите с места на место лёд, положите в ёмкости, возьмите в руки…

-Изменил форму лёд? (нет)

Вывод: лёд не меняет форму куда бы мы его не положили.

-А когда лёд может менять форму?

Опыт №2

-Опустите лёд в стакан с тёплой водой.

-Что происходит? (лёд тает)

Вывод: лёд – это вода, только в твёрдом виде.

-Где человек использует лёд?

-А как получить цветной лёд?

-Молодцы! Закончилось наше путешествие.

-А вот и подарки от Зимушки-зимы за все выполненные задания!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 3 г.о. Чапаевск Самарской области

структурное подразделение «Детский сад № 19 «Колокольчик»

План-конспект непосредственно образовательной деятельности

с дошкольниками в старшей группе

«Путешествие в зимний лес»

Воспитатель:

Гуськова Э.Г.

2017 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267263-konspekt-nod-puteshestvie-v-zimnij-les