Занятие по ФЭМП «Поможем Варваре»

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

Мотивационно-проблемный

Деятельностный

Ребята, сейчас мы с вами не много поиграем в игру которая называется «Любопытная Варвара»

Любопытная Варвара

Смотрит влево,

Смотрит вправо,

Смотрит вверх,

Смотрит вниз,

Чуть присела на карниз

И с него свалилась вниз.

Скатилась и забыла, как называются дни недели, давайте поможем ей их вспомнить.

Воспитатель предлагает детям назвать первый, второй, пятый… дни недели.

Костя, помоги Варваре,

(спрашивает 4 – 5 человек)

Хорошо, Варвара говорит нам спасибо, дни недели она вспомнила, но как ей посчитать от 5 в обратном порядке.

Основной этап (10 – 15 мин)

Ребята, посмотрите, на нашей полянке вырос цветок.

Как вы думаете, что в нем такого необычного?

Правильно, он необычен тем, что на его лепестках написаны загадки, давайте их прочитаем и отгадаем.

1. Похожи точно родные сестренки,

У него уголки и сторонки,

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пуститься вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? ведь это…

2. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

Но кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат…

3. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня…

4. Он похож так на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность –

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым вдруг стал

Получился здесь…

Сегодня к нам пришли гости – они тоже геометрические фигуры, посмотрите, может вы какие - то узнаете?

Воспитатель выставляет в ряд объемные геометрические фигуры – куб, цилиндр, конус.

Воспитатель предлагает поиграть в игру. Нужно разбиться на группы, кто – то будет изображать квадрат, кто- то прямоугольник, кто – то треугольник, а потом все вместе круг и овал.

Физминутка: «Изобрази геометрическую фигуру» (с помощью веревки, связанной в круг, для этого нужно договориться, кто с кем и что будет изображать):

- построим круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник

Молодцы, вы все очень хорошо справились с заданием, переходим к следующему заданию.

На столах в подставочках лежит раздаточный материал: по 5 треугольников,5 квадратов, двух полосные карточки на каждого ребенка.

Воспитатель предлагает выполнить задание:

а/ расположить в верхнем правом углу 1

треугольник, в верхнем левом углу 2 квадрата, в середине 1 квадрат, в нижнем левом углу 2 квадрата, в нижнем правом углу 1 треугольник.

б/ на верхнюю полоску положите 4

треугольника, а на нижнюю полоску положите 5 квадратов.

Что вы скажите про треугольники и квадраты?

- Ребята, а как вы узнали чего больше – квадратов или треугольников? Правильно нужно наложить квадраты на треугольники. А как сделать, чтобы их было поровну (2 способа).

Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. А сейчас я вам предлагаю

подойти к столу, на котором расположены геометрические фигуры и подобрать к фигуре, находящейся на столе подходящие по форме предметы, например, прямоугольник – окно, квадрат – стол, шар – мяч…

Слушают воспитателя.

Повторяют движения

Помогают вспомнить дни недели.

На лепестках написаны загадки.

Слушают загадки

Квадрат

Прямоугольник

Круг

Овал.

Изображают геометрические фигуры.

Выполняют физ. минутку.

Выполняют задания.

Располагают геометрические фигуры.

Кладут на полоски геометрические фигуры.

Наложили квадраты на треугольники.

Подбирают подходящие по форме предметы.

В кругу.

Сидя за столами.

Стоя парами рядом друг с другом.

Сидя на стульчиках за столами.

Рядом со столом.

Словесный(беседа)

Наглядный

(показ способов действий)

Наглядный

загадочный цветок

Наглядный

демонстрация иллюстративных пособий –геометрических фигур

Словесный

(загадки)

Игровой (дидактическая игра)

Практический (выполнение физ.минутки)

Практический (выполнение заданий)

Словесный (вопросы к детям)

Рефлексивный.

Ребята, что вы сейчас нового узнали?

Ответы детей.

Стоя в кругу.

Словесный (обобщающая беседа)