Развиваем творчество и моторику: программа кружка «Умелые ручки» для дошкольников

Содержание

Пояснительная записка

Программа кружка «Умелые ручки» является программой художественно-эстетической направленности..

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.
Занятия кружка направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие дошкольников, повышение их эффективности. Одной из основных целей конструкторской деятельности из является развитие личности ребенка, его способностей, творческих задатков, интеллекта. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия. В процессе конструирования помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из различного материала учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.
Для обучения должны широко использоваться игровые формы активности детей. Учет специфических особенностей конструкторской деятельности детей позволяет определять задачи работы кружка «Умелые ручки»:
- формировать психические предпосылки трудовой деятельности;
интерес к результату и чувство гордости за него, стремление совершенствовать его качество;
- способствовать постепенно развертывать систему вытекающих друг из друга целей;
разнообразные способы работы с различными материалами и инструментами;
- совершенствовать способность воспроизводить простейшие образцы поделок и построек.
При конструировании из разного материала дети учатся различным приемам работы. Посещение кружка позволит развить у детей способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер самостоятельной творческой деятельностью детей.
Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование соответствующих педагогических технологий, в частности, технологии, предполагающие построение учебного процесса на ситуативной, прежде всего, игровой основе. Выбор методов и приемов способствует формированию мотивации учения, формированию общеучебных умений и навыков. При отборе содержания методов и форм учебно-воспитательного процесса учитывается уровень подготовки развития детей, индивидуальные и психологические особенности, склонности детей. Среди приемов, используемых в процессе реализации кружковой деятельности, усиливающих мотивацию обучения, следует назвать:
активизация и индивидуализация обучения;
игры и игровые ситуации;
творческие работы и т.д.
Цель программы кружка «Умелые ручки» — всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей.

Задачи программы кружка «Умелые ручки»:
Образовательные:
- формировать умения следовать устным инструкциям;
- обучать различным приемам работы с бросовым материалом;
- обогащать словарь ребенка специальными терминами;
- создавать композиции с изделиями, выполненными из разного материала.
Развивающие:
- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;
- развивать мелкую моторику рук и глазомер;
- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
- развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;
- развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к работе с бумагой;
- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
- учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место

Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся в форме кружка 1 раз в неделю, периодичность занятий – еженедельно. Учебный план рассчитан на 30 часов. В учебном плане соблюдены нормативы максимально допустимого объема времени по реализации дополнительных общеразвивающих программ (с детьми 4-5 лет – 20 минут).

Ожидаемый результат.

К концу года дети будут знать:

- Основные материалы и инструменты, правила работы с ними;

К концу года дети будут уметь:

- создавать композиции из разного материала;

- следовать устным инструкциям;

- работать в коллективе;

Предложенная программа является вариативной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.

Годовой календарный учебный график

по реализации дополнительной общеобразовательной программы

художественной направленности

«Пчелка» на 2017-2018 учебный год

Годовой календарный учебный график составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (Приказ МОиН РФ от 29 августа 2013 № 1018);

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26;

Уставом детского сада; 

Дополнительной общеразвивающей программой художественной направленности «Пчелка» МБДОУ ДС № 19 г.Кузнецка

Структура учебного года:

Структура образовательной деятельности:

I. Организованная образовательная деятельность проводится во второй половине дня с 16.00 до 16.20, продолжительностью 20 минут в средней группе.

Учебный план

по реализации и освоению дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «Пчелка»

Учебный план составлен на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Федерального закона от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным програмам»;

- СанПиНа 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (утвержден Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26).

В группе общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет.

Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку. По действующему СанПиН 2.4.1.3049-13 для детей 4-5 лет продолжительность организованной образовательной деятельности составляет не более 20минут. Организованная образовательная деятельность осуществляется во второй половине дня.

Организованная образовательная деятельность осуществляется во второй половине дня.

Учебно-тематический план работы кружка «Умелые ручки»

Содержание образовательной деятельности

Содержание кружковой работы выстроено в определенной последовательности. Возраст детей, обучающихся по программе, 4-5 лет, численность детей – 15 человек.

Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся в игровой форме. Именно игровой мотив позволяет создать такие условия, чтобы дети выполняли задания, решали проблемные ситуации осмысленно и в то же время увлекательно, интересно. Занятия проводятся в групповой комнате, за столами. Для них используется заранее приготовленный материал по заданной теме. При планировании кружка, подборе содержания занятий, последовательности их проведения учитывались дидактические принципы, такие как расположение материала «от простого к сложному», «практическая значимость».

Каждая тема раскрывается на нескольких занятиях по следующим этапам:

1.  Начальный (обучающий) этап (одно или два занятия) – ребенок подражает взрослому, изготавливает конкретные поделки из данного ему материала, используя различные приемы.

2. Промежуточный этап – работа строится на основе возникающего у детей желания внести свои добавления, изменения, создаваемой по готовому образцу.

3. Завершающий, творческий этап (последнее занятие) – опорой служит детское продуктивное воображение, позволяющее не только отображать замысел, но и свое отношение к создаваемому образцу.

Особое внимание уделяется созданию на занятиях комфортной неформальной психологической атмосферы, а также организация обучения осуществляется по структуре взаимодействия: дети – родители – педагоги.

Методы и приёмы работы с детьми

· Наглядный метод (наглядные материалы – картины, рисунки, фотографии, демонстрационные материалы – образцы, предметы, видеоматериалы, исполнение педагогом).

· Проблемно-поисковые приемы (постановка проблемных вопросов, создание проблемной ситуации).

· Игровые приемы (дидактические, развивающие, познавательные, игра–конкурс, игра-путешествие).

· Практический метод (создание поделок, композиций).

Контроль знаний

В течение обучения и по итогам работы за год проводится контроль знаний. Контроль знаний проводится методом наблюдения за детьми в процессе работы в условиях выполнения обычных и специально подобранных заданий.

Критерии оценки диагностического обследования детей

Условия проведения диагностики

1. Проявляет интерес к работе с бумагой, пластилином, природными материалами

2. Увлечённо экспериментирует с пластическими материалами

3. С интересом создаёт образы и простые сюжеты.

Оценка

3 балла — все характеристики проявляются полностью и/или постоянно;

2 балла — характеристики проявляются частично и/или непостоянно;

1 балл — не проявляются.

Оценка результатов наблюдения заносится в протокол (табл. 73).

Методическое обеспечение программы

Программа рассчитана на художественно-эстетическое направление, которое тесно взаимодействует с познанием, что положительно влияет на развитие внутреннего мира ребенка. Воплощение художественного образа -это непрерывный процесс познавательно-творческого и эстетического развития. Для положительного результата при организации кружковой работы используются:
Использование игровой деятельности;
Воспроизведение музыкальных композиций;
Чтение художественной литературы;
Воплощение задуманного в окончательный результат со стимулированием положительного настроя;
Побуждение к эмоциональной отзывчивости (удивление, восхищение, проявление интереса, увлечение).
Для средства самовыражения и развития эстетической направленности ребенка осуществляется посредствам:
Создания благоприятной эмоциональной сферы;
Внедрение активных методов работы с детьми;
Предпочтения и интерес детей;
Проявление собственного самовыражения детей «средствами» воображения, образного мышления;
Создание рабочего места, решающего потребности ребенка в творчестве. 
Итогом творческой работы кружка являются отчетные занятия 2 раза в год:
Январь- №4
Апрель- №4
Конкурс
Выставки детских работ 
Материально-технические условия: удобное рабочее место, правильное освещение, набор инструментов.
Наглядные пособия и дидактический материал:
1. Памятки с правилами по технике безопасности.
2. Дидактический материал: карточки с заданиями, загадками, альбомы : «Осень золотая», «Весна», «Цветы».
3. Методическая таблица: «Основные приемы изготовления соленого теста».
4. Раздаточный материал: шаблоны для изготовления аппликаций, панно, открытки.
Технические средства: компьютер, диски с песнями из детских кинофильмов, иллюстрированные презентации.

Инструменты и материалы:
1. Ножницы (15 шт), простые карандаши (15 шт.), ластик (15 шт.), клей ПВА (15 бутылок ), фломастеры (15 упаковок), гуашь (6 коробок), кисточки (по 3 шт. разного размера каждому кружковцу), двусторонняя цветная бумага, цветной картон, листы А4, салфетки (8 шт.), стаканчики (15 шт).
2. Природный материал: засушенные растения, листья, веточки, семена, шишки, камешки, пух, перья.
3. Виды бытовых отходов: пенопласт, пластик (сэндвич панели), ткань разных цветов.
4. Разное: крупа, макароны, мука, соль, вода.

Прогноз результативности
Знать: назначение инструментов, используемых в работе; общую классификацию материалов; правила безопасности труда и поведения в природе, на рабочем месте.
Уметь: работать с инструментами, клеем; заготавливать и обрабатывать природный материал;
владеть техникой аппликации, рисования; соединять в одном изделии разнородные материалы; эстетично оформлять изделия; владеть безопасными приемами работы с инструментами

2. Кадры.

Для реализации данной программы педагог должен иметь среднее профессиональное или иметь высшее образование, курсы повышения квалификации.

Список используемой литературы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»от 29.12.2012г. № 273 ФЗ.

Конценция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 29.08.2013г. № 1008.

СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию, организации режима работы образовательной организации дополнительного образования детей», утвержденный Постановлением главного санитарного врача РФ от 04.07.2014г. № 41.

Письмо Минобрнауки от 11.12.2006г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Годовой календарный учебный график по организации дополнительных образовательных услуг

Для педагогов и заинтересованных родителей:

А.Бахметьев, Т. Кизяков «Очумелые ручки». -М.: «Просвещение», 2005. – 178 с.

Н.С.Ворончихин «Сделай сам из бумаги». – М.: «Изд – во «Акцидент», 2001. – 85 с.

Т.М.Геронимус «Работаем с удовольствием»

С.И.Гудилина «Чудеса своими руками». – Спб.: «Просвещение», 2009. – 155 с.

М.А.Гусакова «Аппликация в детском саду». – М.: «Мозаика – Синтез», 2002. – 128 с.

М.А.Гусакова «Подарки и игрушки своими руками».

С.О.Докучаева, Е.В.Вольнова «Капитошка дает уроки».

Н.Докучаева «Сказки из даров природы».

Н.М.Конышева «Наш рукотворный мир».

Н.М.Конышева «Умелые руки».

Н.М.Конышева «Секреты мастеров»

М.И.Нагибина «Природные дары для поделок и игры».

«Самоделки из бумаги» 1 и 2 ч. (знаменитые поделки Роберта Нила).

В.Хасенбанк, Э.Хенши, Б.Бенц «Самоделки».

Т.А.Чернуха «Твоя маленькая мастерская».

Приложение

Перспективный план работы кружка «Умелые ручки»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267496-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-umel