Нетрадиционные техники рисования. Ранний возраст

Нетрадиционные техники рисования. Ранний возраст.

Всем известно, что одной из задач дошкольного образования является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым и миром.

Развивать особенности, выделяющие личность ребёнка из окружающей его массы, необходимо с раннего возраста.Решая данную задачу при работе с детьми раннего возраста, посещающих группу кратковременного пребывания, я использую нетрадиционные техники и материалы.

«Мир осязается, пробуется на вкус, обозревается. Линии, цвет, рельеф поверхности – все это обнаруживается и становится открытием». Поэтому на занятиях малышам я предлагаю для рисования необычные для творчества материалы: песок, крупную обычную соль, зубную пасту,свечи, соль для ванны (цветная), пробки, жидкое мыло, пену, поролон, нитки, ткань, различные виды круп и макаронных изделий, кокосовую стружку и т.п. В ходе творчества у детей задействуются все органы чувств, т.к. дети имеют возможность потрогать, понюхать и даже иногда попробовать на вкус (если это не опасно) различные вещества (мак, горох, сухой укроп, соль, различные крупы и т.д.).

Нетрадиционные техники и материалы открывают широкий простор для детской фантазии, дают ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность, привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить, индивидуализироваться в своем творческом процессе

Так как дети в данном возрасте еще не самостоятельны, работа ведется в системе «взрослый-педагог-ребенок» и соответствующих ей подсистемах «педагог-ребенок (дети)», «педагог-ребенок-родитель». Нашу группу кратковременного пребывания малыши посещают вместе с их родителями. Во время работы с использованием нетрадиционных техник и материалов родителей нацеливаю на то, чтобы они внимательно относились к естественным проявлениям ребенка и не ограничивали его, обеспечивая тем самым условия для их творческой самореализации.

Сегодня предлагаю вам познакомиться с некоторыми техниками и материалами, которые я использую в работе с детьми раннего возраста.

Самая увлекательная для творчества малышей - техника «Ниткография»(техника рисования при помощи «волшебной ниточки»). У вас на столах лежит необходимый материал: нить, краски, бумага, баночка с водой.

Возьмите нитки, опустите их в краску разных цветов (чтобы они хорошо пропитались), при этом кончики не окрашиваем.

Затем положите их на бумагу так, чтобы с двух сторон листа бумаги выступали кончики нитки по 5-10см. Ниточки накрываем другим листом бумаги. Верхний лист придерживаем руками. Нитки разводим в разных направлениях. Верхний лист поднимаем. Картинка готова. А сейчас давайте рассмотрим свою картинку. На что похож рисунок? (ответы участников).

Работа в данной технике развивает у ребят воображение, усидчивость, фантазию, чувство цвета.

Ещё одна техника с использованием ниток – «Штампики из ниток».Материалы: нить , основа (брусок), краска, кисть, бумага, баночка с водой.

Возьмите брусок и нить. Прочно наматываем нить на брусок. Затем густым слоем краски окрашиваем нить в любой цвет (по желанию). Далее, используя воображение, «полосатый узор» наносим на лист бумаги (участники мастер-класса наносят узор на бумагу).

Работая в этой технике, дети знакомятся с основными цветами, у них развивается самостоятельность, мелкая моторика рук.

Монотипия(техника рисования с помощью уникального отпечатка). Эта техника интересна тем, что отпечаток получается только один и создать две абсолютно одинаковых работы невозможно.Необходим следующий материал:плассмасовая доска, гуашь, кисть, лист бумаги, ватные палочки, баночка с водой.

На пластмассовую доску нанесите кистью слой гуашевой краски. Затем рисуем пальчиком или ватной палочкой. Сверху накладываем лист бумаги и придавливаем к поверхности. Получается оттиск в зеркальном отображении. Давайте рассмотрим полученные изображения. У кого что получилось? (ответы участников).

Нетрадиционных техник очень много.

1. Прорисовывание кистью, пальцем по мокрой поверхности бумажного листа.

2. Разбрызгивание краски или рисование с помощью зубной щетки.

3. Изображение в виде коллажа (сочетание различных техник и материалов).

4.Рисование красками по предварительно нанесенному на поверхность листа слою мыла (эффект пушистого изображения)

5.Получение расплывчатого рисунка: густо нанести краску
на лист бумаги, высушить, затем окунуть лист в воду, налитую на поднос.

6. Кляксография: растягивание кляксы наклоном листа; создание клякс с помощью соломинки; нанесение пятна и складывания листа пополам.

7. Рисование на стекле: кладем готовое изображение под стекло и по стеклу повторяем его.

8. Рисование или печатание сухой веточкой.

В моей практике работы с детьми хорошо зарекомендовали себя следующие техники и материалы:

1.рис. с пом.шаблонов, трафаретов.

2. . рис. мыльными пузырями

3.штампики из ниток

4. кляксография (раздувание изображения с пом. соломенки

5.рисование цветными мелками

6.рисованние концелярским клеем

7. Рис. с помощью свечи: прорисовать свечой контуры изображения.

8. Рисование зубной пастой прямо из тюбика (эффект выпуклого рисунка).

9. рис. с помощью штампов.

10.Пуантилизм - рис с пом. точек ( ватной палочкой).

11. Гравюра на картоне.

Так же можно использовать природный материал (листья различной формы и цветов, овощи и фрукты: морковь, картофель, болгарский перец, яблоко и т.п.) и бросовый материал (пробки, донышки пластиковых бутылок и др.).

Рефлексия: предлагаю вам, используя любой материал,находящийся на ваших столах, изобразить на бумаге свое настроение (участники рисуют, воспитателем проводится анализ).

Анализируя свой опыт и опыт работы других педагогов, использующих нетрадиционные техники и материалы в обучении и воспитании детей раннего возраста можно сделать вывод, о том, что такие занятия позволяют детям чувствовать раскованность, смелость, быть непосредственными, создают прекрасные условия для развития детей в соответствии с их особенностями. Надеюсь, что этот опыт поможет и Вам в работе с Вашими воспитанниками.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267513-netradicionnye-tehniki-risovanijarannij-vozra