Проект «В здоровом теле-здоровый дух»

Название проекта

«В здоровом теле-здоровый дух»

Тип проекта

Информационно – практический

Возраст детей

6 – 7 лет

Продолжительность

проектной деятельности

Долгосрочный

Раздел программы

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Образовательная область «Речевое развитие».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область «Физическое развитие».

Тематическое поле

Презентация результатов проекта в форме интегрированного развлечения: «В здоровом теле-здоровый дух».

Проблема

К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. В последние годы негативные процессы стали угрожать здоровью нации. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляется отклонения в состоянии здоровья. Поэтому важно способствовать формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью, понимания необходимости бережного отношения к своему организму, привить правила заботы о нём и стимулировать развитие навыков личной гигиены.

Цель

Обеспечить детей необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранить и укрепить здоровье.

Причины

Недостаточно доступного материала для самостоятельной познавательной деятельности детей.

У детей нет понимания, что здоровье – это результат своего труда.

У детей недостаточно сформированы умения творческого преобразования ранее полученных знаний.

Задачи

Формировать у детей представление о составляющих ЗОЖ и факторах, разрушающих здоровье.

Повысить педагогическую компетентность и родителей в вопросах ЗОЖ.

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Расширять словарный запас детей.

Развивать наблюдательность, умение делать самостоятельные выводы.

Мероприятия

Подготовить доступный материал для самостоятельной познавательной деятельности детей.

Изучить познавательную и методическую литературу по данной теме.

Подготовка методического материала: рассказов, стихов, загадок, кроссвордов, мультфильмов.

Подготовить презентацию на тему: «Азбука здоровья».

Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по данной теме.

Создание альбома «Здоровье-это здорово».

Создание фонотеки музыкальных произведений по данной теме.

Познакомить детей с проблемой формирования представления о здоровом образе жизни людей, о сохранении и укреплении своего здоровья

Целевые экскурсии в физкультурный зал и медицинский кабинет сада.

Составление алгоритма «Сохраним свое здоровье».

Организация сюжетно-ролевых игр: «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь», «Центр здоровья», «Кафе», «Детский сад», «Семья», «Больница»

Проведение занятий по теме: «Микробы», «Путешествие в страну ОБЖ», «Здоровье и питание», «Дым вокруг от сигарет, мне в том дыме места нет»,«Лекарственные растения», «Чтобы быть здоровым», «Здоровая полноценная пища».

Проведение викторины на тему: «Спорт – это жизнь».

Художественно-продуктивная деятельность: рисование, аппликации, поделки из природного материала, составление узоров из круп и зерен, конструирование (Примерные темы: «Овощи и фрукты, полезные для здоровья», «Осенние витамины», «Витамины в банке». «Витаминный вклад», «Стадион», «Каток», «Больница для кукол».

Выставка рисунков «Я учусь быть здоровым».

Провести для детей подготовительной «В» и старшей «В» групп спортивное развлечение «Кто спортом занимается, тот силы набирается»

Конкурс стихов «Быть здоровым я хочу».

Проведение д/и «Полезные и вредные привычки», «Собери картинку», «Съедобное-несъедобное», «В страну здоровяков», «Азбука здоровья», «Магазин», «Полезно-неполезно», «Часы здоровья», «Умею - не умею», «Найди пару», «Угадай на ощупь», «Правила гигиены», «Хорошо или плохо», «Вредные или полезные», «Это можно или нет», «Мой день», «Опасно не опасно» и другие.

Составление кроссворда по теме: «Слагаемые здорового образа».

Беседы на темы: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!», «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Как помочь себе и другому?», «Как устроено наше тело?», «Почему люди болеют?», «Как работает наш организм?», «Кто и как заботится о твоём здоровье?», «Как создать хорошее настроение?», «Если хочешь быть здоров?», «Чистота-залог здоровья» 

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», В. Радченко «Олимпийский учебник», С. Прокофьев «Румяные щеки», М. Безруков «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие – крепкие зубки», А. Кутафин «Вовкина победа»,  А. Барто «Я расту» и «Девочка чумазая»,Т.А. Шорыгина «Про девочку Таню и о её режиме дня», «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит», «Чистота-залог здоровья», «Полезные и вредные привычки».

Заучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.

Игры на развитие двигательного творчества: «Придумай – покажи». «Зарядка веселых мышат». «Зеркало». «Угадай – повтори», «Делай как я».

Мультсеансы: «Мойдодыр», «Айболит»; «Смешарики» из серии «Азбука здоровья»: «Распорядок», «Быть здоровым здорово», «Личная гигиена», «Кому нужна зарядка», «Горький вкус справедливости», «Скажи микробам «Нет!», «Если хочешь быть здоров»; «Королева зубная щётка», «Здоровый образ жизни», «Митя и микробус».

Совместно с педагогическим коллективом и при помощи родителей создать условия по воспитанию бережного отношения к хлебобулочным изделиям.

Оформление альбома семейных фотографий «Мама, папа, я-спортивная семья».

Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации.

Анкетирование «Какое место занимает физкультура в вашей семье», «Физическое воспитание в семье».

«Домашняя мастерская слова» - совместное словотворчество детей и родителей (стихи, рассказы, сказки, загадки о здоровом образе жизни).

Сбор материала (фотографии, картинки, иллюстрации по ЗОЖ) для создания альбомов и стенгазет: «О здоровье всерьез», «В здоровом теле-здоровый дух», «О пользе режима дня».

Оформление копилки: «Бабушкины секреты».

Индивидуальные проекты – презентации «Как я забочусь о здоровье своего ребенка».

Спортивные досуги и развлечения с участием родителей: «Ловкие и умелые», «Забавы Буратино», «Весёлые старты».

Включить детей в творческую преобразующую деятельность.

Провести конкурс детских рисунков «Будь здоров!».

Оформить выставку детских поделок «Витамины нашего стола».

Оформить альбом детских творческих работ «Летние и зимние виды спорта».

Оформить коллективную работу: «О здоровье нужно знать все».

Результат

Расширение знаний детей, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников. Обогащение предметной среды группы, улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.

В ходе реализации проекта были получены следующие продукты

Презентация «Азбука здоровья».

Создание альбома «Здоровье-это здорово».

Фонотека музыкальных произведений по теме: «В здоровом теле-здоровый дух».

Оформление альбома семейных фотографий «Мама, папа, я-спортивная семья».

Оформление копилки: «Бабушкины секреты».

Создание альбомов и стенгазет: «О здоровье всерьез», «В здоровом теле-здоровый дух», «О пользе режима дня».

Выставка детских рисунков на тему: «Будь здоров!».

Выставка детских поделок «Витамины нашего стола».

Конспекты занятий: «Микробы», «Путешествие в страну ОБЖ», «Здоровье и питание», «Дым вокруг от сигарет, мне в том дыме места нет»,«Лекарственные растения», «Чтобы быть здоровым», «Здоровая полноценная пища».

Составление алгоритма «Сохраним свое здоровье».

Кроссворд на тему «Слагаемые здорового образа».

Создание альбома детских творческих работ «Летние и зимние виды спорта».

Создана коллекция мультсеансов: «Мойдодыр», «Айболит»; «Смешарики» из серии «Азбука здоровья»: «Распорядок», «Быть здоровым здорово», «Личная гигиена», «Кому нужна зарядка», «Горький вкус справедливости», «Скажи микробам «Нет!», «Если хочешь быть здоров»; «Королева зубная щётка», «Здоровый образ жизни», «Митя и микробус».

Творческий работы детей: «Овощи и фрукты, полезные для здоровья», «Осенние витамины», «Витамины в банке». «Витаминный вклад», «Стадион», «Каток», «Больница для кукол».

Коллективная стенгазета «От зернышка до булочки».

Сценарии: викторина ««Спорт – это жизнь»,спортивные досуги и развлечения: «Ловкие и умелые», «Забавы Буратино», «Весёлые старты».

Создание коллективной работы: «О здоровье нужно знать все».

«Домашняя мастерская слова» - совместное словотворчество родителей и детей.

Критерии продуктов проектной деятельности

Продукты, полученные в ходе реализации проекта доступны для самостоятельной познавательной деятельности детей, безопасны, соответствуют гигиеническим требованиям, соответствуют возрастным требованиям, использование различных техник.

Ресурсы

Кто: дети, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.

Что: материалы для ИЗО деятельности, природный материал, бросовый материал, фотографии, художественная литература, музыкальные произведения.

Форма презентации

Интегрированное развлечение: «В здоровом теле-здоровый дух» (на празднике организована работа выставок, полученных продуктов проектной деятельности).

В ходе реализации проекта, формируются ключевые компетентности:

Технологическая компетентность

Умение доводить начатое дело до конца;

Умение устанавливать причинно-следственные связи;

Умение принимать решения и применять знания в тех или иных жизненных ситуациях;

Умение использовать способы преобразования: воссоздание, аналогия, предвосхищение;

Умение организовывать свое рабочее место.

Информационная компетентность

Умение ориентироваться в источниках информации;

Умение получать информацию, используя различные источники;

Умение делать вывод из полученной информации;

Умение задавать вопросы;

Умение оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой.

Социально-коммуникативная компетентность

Умение взаимодействовать в системе «ребенок – ребенок», «ребенок – взрослый»;

Умение получать необходимую информацию в общении;

Умение вести диалог со взрослыми и сверстниками;

Умение отстаивать свою точку зрения в общении.