Подгрупповое занятие для детей старшей группы на тему: «Дикие животные»

Андреева Регина Эдуардовна

ННШ-ДС№89, г.Набережные Челны.

Подгрупповое занятие для детей старшей группы. Продолжительность занятия: 20-25 минут.

Тема занятия: «Дикие животные».

Цель: учить составлять описательные рассказы, используя план-схему.

Задачи:

- пополнять словарь по теме «Дикие животные»;

-развивать внимание, мышление, зрительное восприятие (затемненные картинки);

-развивать умение задавать вопросы;

- развивать умения работать со схемами, символами;

-учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

- учить согласовывать существительные с прилагательными (в рассказе-описании по плану схеме, напр.: шерсть рыжая, густая; иголки длинные, острые и.т.д).

- научить рисовать тело животного (учитывать при рисовании размер и положение).

Ход занятия.

1) Организационный момент «Детеныши животных». Сядет тот, кто правильно назовет детенышей животных. Логопед кидает ребенку мяч, называет женскую особь, а ребенок называет детеныша, и возвращает мяч обратно.(1-2 минуты).

2) Сюрпризный момент. Давайте сейчас красиво сядем. К нам в гости пришел Лесовичок. Случилось так, что Баба-Яга заколдовала и похитила животных нашего леса. Давайте поможем ему расколдовать животных.

3) Игра «Тени». Детям даются затемненные картинки, они отгадывают, кто на них (на картинках) изображен. Отгадав животное, получают полноценную картинку (1-2мин).

4) Мы получили назад наших животных, но чтобы расколдовать их, нам нужно нарисовать животных (дети рисуют 6-7 минут)

5) Давайте теперь, чтобы порадовать хозяина леса, расскажем о наших животных. (5-6 минут).

Нам поможет план-схема.

План рассказа

1)Как называется животное.

2) Размер.

3) Цвет.

3) Части тела.

4) Чем покрыто тело?

Логопед дает пример описательного рассказа.

- Это лось, большой зверь. Тело покрыто шерстью коричневого цвета.

У лося большая голова, на голове огромные рога. Длинные ноги, на ногах копыта. Хвостик короткий.

Дети рассказывают с помощью логопеда о своих диких животных по плану-схеме.

Примерные ответы детей.

Это лиса. Лиса - животное среднего размера. Шерсть у неё рыжая, пушистая. У лисы длинный хвост.

Это белка, маленький зверек. Летом белка рыжая, а зимой серая. Ушки у нее с кисточками. У белки острые коготки. Это помогает ей быстро забираться на дерево. Пушистый хвост служит белке парашютом.

Это медведь, большой, бурый. Шерсть густая, лохматая. Хвостик маленький. Медведь с виду неуклюжий, но легко лазает по деревьям и быстро бегает. Медведя называют косолапым.

Это заяц. Заяц зимой – белый, а летом – серый. Это помогает ему прятаться от хищников. Еще от врагов зайца спасают длинные, быстрые лапы. Заяц в гору бежит бегом, а с горы кувырком.

Это ежик. Тело покрыто иголками, которые спасают от врагов. Может сворачиваться в клубок. Ножки маленькие, но бегает ежик быстро. У ежа есть длинные, острые иголки.

6) Мы рассказали про животных, но Лесовичку показалось, что этого мало. Чтобы рассказать о животных больше, мы будем пользоваться следующей схемой.

Сейчас каждый из вас будет задавать вопрос по схеме, а сидящий рядом отвечать на него. Каждый ребенок задает другому вопрос по схеме, а второй отвечает на поставленный вопрос. (5-6 минут).

1) Чем питается? Хищное или травоядное?

2) Жилище?

3)Детеныши

4) Польза человеку.

7) Итог занятия (1-2 мин). Что мы делали с вами на занятии?

Каких животных нарисовали? Как мы называем детеныша лисы, белки и.т.д.

Чем питается заяц, еж и.т.д Чем покрыто тело медведя, лося…

Логопед: Вы все молодцы, помогли нашему Лесовичку расколдовать животных.,и вернуть их в лес, многое рассказали об обитателях леса.

Игрушка-Лесовичок гладит каждого ребенка по голове и хвалит каждого ребенка ( напр: Молодец …. ты сегодня очень хорошо описал лисицу и.т.д).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270031-podgruppovoe-zanjatie-dlja-detej-starshej-gru