- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Реабилитация детей после неудачного семейного жизнеустройства Памятка психолога для педагога Центра помощи детям
461
1
РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ НЕУДАЧНОГО СЕМЕЙНОГО ЖИЗНЕУСТРОЙСТВА
Памятка психолога для педагога Центра помощи детям
I этап помощи“адаптационный” (продолжительность: 2 недели – месяц).
Цель:диагностика состояния ребёнка, обеспечение безопасности, снятие стресса.
Рекомендации педагогу: такому ребёнку нужны постоянные воспитатели, стабильный распорядок дня, любые физические нагрузки, обучение релаксации, предсказуемость поведения окружающих. Воспитателю необходимо всегда находиться в доступном пространстве для ребёнка, говорить с ребёнком простыми повторяющимися короткими предложениями, спокойным доброжелательным тоном.
II этап помощи“реабилитационный”
Цель: завершение ситуации травмы.
Рекомендации педагогу: наряду с занятиями психолога по нивелированию травматических переживаний, необходимы физические упражнения, использование материалов, удобных для разрушения, совместное выстраивание картины будущего.
Показатели готовности к переходу на следующий этап: ребёнок спокоен в контакте, может дифференцировать свои чувства, говорит о них, способен к саморегуляции, адекватно (без чувства вины и обиды) оценивает ситуацию возвращения, проявляет активность и заинтересованность в рамках основной деятельности.
III этап помощи “интеграционный” (идеальная продолжительность: 1 месяц на год жизни ребёнка в условиях депривации).
Цель:актуализация личностных ресурсов ребёнка, ресурсов социально-поддерживающей сети, формирование жизнестойкости, включение в систему подготовки по семейному устройству или самостоятельной жизни.
Рекомендации педагогу: индивидуальный план развития ребёнка (ИПРР), создание социально-поддерживающей сети, профессиональное ориентирование (групповое консультирование, тренинги, экскурсии, мастер классы, частичная рабочая занятость). Формирование адекватного “образа-Я” в отношении профессиональной деятельности и развитие адекватной системы ожиданий в отношении трудоустройства.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271231-reabilitacija-detej-posle-neudachnogo-semejno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.