- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Планирование
567
0
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
с 2018 до 2022 года
воспитателя Давыдовой О.Н.
Тема «Развитие творческих способностей дошкольников в процессе продуктивной деятельности»
«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»
В.А.Сухомлинский.
Актуальность темы:
В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества. В настоящее время произошли кардинальные изменения в общественной и экономической жизни нашего государства, наступил век нанотехнологий и информатизации, обществу требуются личности инициативные, способные нестандартно мыслить, быть готовыми к активности творческого характера, умеющие создавать креативные продукты своей деятельности. С психологической точки зрения дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей потому, что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. В этом контексте проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста приобретает особое значение. Важную роль в их развитии играет продуктивная деятельность, так как, наряду с игровой, она в дошкольном детстве является ведущей деятельностью.
Цель педагогической работы: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности.
Задачи:
- Изучить проблемы развития детского творчества в психолого-педагогической и методической литературе;
-Изучить на практике формы организации детей, методы и приемы, способствующие развитию художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности;
- Изучить передовой педагогический опыт по данной теме;
-Создать развивающую среду для самовыражения детей в творческой деятельности;
- Формировать у детей позицию художника - творца, активизировать творческие проявления к собственной продуктивной деятельности;
-Организовать родителей к сотрудничеству в развитии творчества детей;
-Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ.
№ | Тема | Дата |
1. | Самообразование: Изучение научно - педагогической литературы по ФГОС | в течение учебного года |
2. | Самообразование: Изучение новой литературы по развитию творческих способностей детей в продуктивных видах деятельности | в течение 5 лет |
3. | Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности | в течение 5 лет |
4. | Самообразование: Знакомиться с новыми технологиями, формами, методами и приемами через Интернет - ресурсы | в течение 5 лет |
5. | Составление проектов с применением нетрадиционных техник в продуктивных видах деятельности (рисование, лепка, аппликация) | в течение 5 лет |
6. | Создание авторских дидактических игр и пособий, разработка и реализация на практике конспектов НОД | 2018 год |
7. | Посетить занятия опытных педагогов, занимающихся данной проблемой | 2018 год |
8. | Изучение работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты) | 2018 год |
9. | Собрать банк данных по теме «Развитие воображения и фантазии, творческой активности посредством нетрадиционных техник в продуктивной деятельности» -презентации, статьи | 2018 год |
10. | Подбор методик для диагностики | 2018 год |
11. | Разработать и провести диагностику детей с целью выявления художественно-творческих способностей. | 2018 год |
12. | Разработать игровые занятия с учетом ФГОС | 2019 год |
13. | Изучить литературу «Воображение и творчество в детском возрасте» Л. С. Выготский | 2019 год |
14. | Анкетирование родителей на тему «Художественная среда, которая окружает детей дома» | 2019 год |
15. | Введение своего персонального сайта https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewprofile/213005.html | 2020 год |
16. | Участие в конкурсах по теме самообразования (муниципального, республиканского, всероссийского уровня) | с 2020 года |
17. | Отчет о проделанной работе на совете педагогов по теме самообразования | 2020 год |
18. | Изучить литературу «Художественное творчество и ребенок» под редакцией Н. А. Ветлугиной | 2020 год |
19. | Выступление на педагогических советах, семинарах, педагогическом часе, проведение мастер-классов по теме. | 2020 год |
20. | Составление картотеки публикаций по теме | 2021 год |
21. | Организация для родителей дней открытых дверей, посещение игровых занятий, консультаций | 2021 год |
22. | Проведение и заполнение карты наблюдения за детьми, и выявление индивидуального уровня математического развития детей на начало и конец учебного года. | 2021 год |
23. | Пополнение предметно-развивающей среды в группе для самовыражения детей в творческой деятельности | 2021год |
24. | Создание презентации:«Использование нетрадиционных техник продуктивной деятельности в детском саду как средство развития творческих способностей дошкольников» | 2019 год |
25. | Вступление на педсовете по теме самообразования | 2021 год |
26. | Консультация для родителей «Совместная деятельность детей и родителей как средство развития творческой активности детей» | 2021 год |
27 | Самообразование:«Использование нетрадиционного бросового материала как инновационного метода продуктивной деятельности старших дошкольников» | 2021 год |
28. | Открытое занятие для педагогов "История жителей «Солнечного города" | 2022 год |
29. | Подбор и изучение литературы «Цвет творчества» Н.В. Дубровская; программы «Интеграция» автор Т.К.Казакова | 2022 год |
30. | Консультация для молодых специалистов «Развитие творческих способностей дошкольников через внедрение нетрадиционных техник и игровых упражнений в продуктивной деятельности» | 2022 год |
31. | Оформление совместной выставки с родителями «Мама, папа ,я-творческая семья» | 2022 год |
32 | Публикации творческих работ воспитанников на интернет-сайтах | 2022 год |
33 | Оформление результатов работы по теме самообразования | 2022год |
34 | Использование опыта в процессе дальнейшей работы | 2022год |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271799-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Методика преподавания информатики»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.