Дикие животные: конспект занятия по окружающему миру для дошкольников

Цель:обобщение представления детей о диких животных, их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

Закрепление представлений об особенностях внешнего вида диких животных.

Уточнение представления детей о том, что каждому животному необходимо жилище, тепло.

Развивающие:

Развитие связной речи детей путем ответов на вопросы, активизирование понятия «дикие животные», «детёныши диких животных».

Формирование памяти, внимания, мышления, мелкой и общей моторики.

Воспитательные:

Воспитание интереса к познанию окружающего мира.

Воспитание доброго, бережного отношения к обитателям живой природы.

Оборудование: игрушки: медведь, заяц, лиса, белка; картинки «Дикие животные и их детеныши»; аудиозапись «Звуки леса»; Д/и «Найди свою маму».

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Воспитатель:Доброе утро я вам говорю,

Доброе утро, я вас всех люблю!

Желаю вам хорошо заниматься,

Добрым быть, друг другу улыбаться и ума набираться!

Чтобы ума набраться, надо ребята загадки уметь отгадывать. Послушайте.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора. 
От врагов спасают ноги, 
А, от голода – кора. (заяц)

2. Сюрпризный момент (приход зайчика).

Воспитатель:Кто же тихонько стучит в дверь?

Дети:Зайчонок!

Воспитатель:Посмотрите и скажите, какой зайчонок? Дети: Мягкий, серый, ушастый и т.д. Шубка у него белая, пушистая.

Воспитатель:Зайчонок приглашает нас в гости в свой лес. Вы согласны?

Дети: Да!!!

Воспитатель:В лес мы с вами отправимся. Зайчонок нам покажет дорогу.

Вы готовы?

Дети: Да

Ну, поехали!!!

3. Основная часть.

Воспитатель:Ребята, вот мы в лесу. Как в лесу красиво! Какой чистый воздух! Пахнет ёлочками, лесом…

Воспитатель:(выполняют дыхательное упражнение)

-Вдохните глубоко носом, а выдохните ртом.

-Чувствуете свежий воздух.

Рыжая плутовка, 
Спряталась под ёлкой. 
Зайца ждёт хитрюга та. 
Как зовут её? ...(лиса)

Воспитатель:Ребята, посмотрите на лису. Каким цветом шубка у лисы?

Дети: Рыжая, теплая

Воспитатель: Какой хвост у лисы?

Дети:Длинный,пушистый

Воспитатель: Зимой лиса питается мышками. Лиса, добывает их под снегом. Где живет лиса?

Дети: В норе

Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой. 
Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Воспитатель:Медведь какой?

Дети:Косолапый, большой

Воспитатель:Какого цвета мех медведя?

Дети: Мех медведя коричневого цвета, бурый медведь. 

Воспитатель:Что делает медведь зимой?

Дети:Спит и сосет лапу.

Воспитатель:Скажите, как называется дом у медведя?

Дети:Берлога.

Рыже-огненный комочек, 
С хвостиком как парашют, 
По деревьям быстро скачет, 

Был он там… 
Теперь уж тут. 
Быстрый он как стрелочка. 
Так ведь это…(белочка)

Воспитатель:Ребята, а белочка какая?

Дети:Белка небольшая, у нее кругленькая головка с большими чёрными глазами и длинными ушками с кисточками на концах. Кисточки на ушах у белок вырастают зимой. Красивый, пушистый хвост. Шерстка зимой пушистая, мягкая и становится очень теплой, поэтому в морозы ей в своей шубке не холодно. 

Воспитатель: Какого цвета стала шубка у белочки зимой?

Дети:Серого. Шубка у неё зимой серого цвета, а летом рыжего.

Воспитатель:Зачем маленькой белочке большой пушистый хвост?

Дети:Чтобы укрываться зимой от холода и прыгать с дерева.

Воспитатель:Где живет белка?

Дети: В дупле

Воспитатель:Лиса, медведь, белка – это какие животные?

Дети: «Дикие животные».

Воспитатель:Почему их так называют?

Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами добывают себе еду, сами строят себе жилище.

Воспитатель:Давайте поселим лесных животных в свои домики?

Пальчиковая гимнастика:

Д/и «Найди домик» (дети проводят линию к домику лисы, белки, медведя).

Воспитатель:А теперь давайте поиграем с нашим зайчонком, что-то он заскучал.

Игра «Ну-ка зайка походи»

Воспитатель:Послушайте, кто- то плачет!!! Кто же это?

Да это же детеныши наших животных! (указывает на картинки). А как вы думаете, почему они плачут?

Дети: Они потеряли свою маму.

Воспитатель: Давайте мы им поможем, найдём каждому детёнышу его маму!!!

Дети: Лисёнок – у лисы

Медвежонок – у медведицы

Бельчонок – у белки

Зайчонок – у зайчихи

Воспитатель:Молодцы ребята, вы помогли детёнышам найти своих мам!!!

Наш зайчонок вам тоже говорит спасибо, за вашу доброту.

Кто умеет добрым быть,

Тот сможет природу беречь и любить

Зверей оберегайте

И всегда им помогайте.

Зайчонок:А мне пора спрятаться под кусток от лисы и волка.

4. Итог игровой обучающей ситуации.

Воспитатель: Наше путешествие в лес подошло к концу, нам пора возвращаться в группу. Поехали!

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

Дети:В лесу.

Воспитатель: С кем вы встретились?

Дети:С зайчонком, лисой, медведем, белкой.

Воспитатель: Какие это животные?

Дети:Дикие

Воспитатель: Вам понравилось в лесу?

Дети:Да!!!

Воспитатель: Вы знаете животных, которые живут в лесу, умеете им помогать, вы добрые и дружные ребята. Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272945-dikie-zhivotnye