Перспективное планирование по ФЭМП во второй младшей группе

Перспективное планирование по ФЭМП во второй младшей группе

Не-де-ли

Тема, литера-тура

Программное

содержание

Материалы

и

оборудование

Методические

приемы

Совместная деятельность

с детьми

Совместная деятель-ность с родителями

СЕНТЯБРЬ

1

ДИАГНОСТИКА

___________

Консультация для родителей на тему: «Математика в жизни малышей»

3

Утро. Большой – маленький. Один – много.

[2,с. 19]

- познакомить с частью суток – утро;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький), употреблять эти слова в речи;

- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой – маленький);

- сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», цветные карандаши, картинки с изображением кошки и котенка

Чтение стихотворения,

дидактическая игра, беседа, работа в рабочих тетрадях

1. Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро»

2. Беседа «Что мы делаем утром»

3. Рассматривание картинки «Зайки делают зарядку»

4. Дидактическая игра

«Большой - маленький», «Один – много»

5. Загадывание загадки

6. Чтение стихотворения Г. Виеру «Не хочу один клевать я!»

ОКТЯБРЬ

1

День. Круг. Число 1.

[2, с. 21]

- познакомить с частью суток – день;

- с числом 1;

- с геометрической фигурой – круг;

- учить обследовать круг осязательно-двигательным путем;

- обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера;

- отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», предметы: блюдце, тарелка, крышка, кольцо, колесо, цветные карандаши; картинка с изображением петуха

Чтение стихотворения,

дидактическая игра, беседа, работа в рабочих тетрадях

1. Игра «Назови правильно», «Отгадай и нарисуй»

2. Загадывание загадки

3. Чтение стихотворения М. Мышковской «Нос один и рот один», М. Садовского « Он кричит «Ку-ка-ре-ку»»

4. Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

5. Беседа по картинке

Беседа «Сказки помогают считать»

3

Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много.

[2, с. 23]

- познакомить с частью суток – вечер (научить правильно употреблять этот термин в речи);

- учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий – низкий), употреблять эти слова в речи;

- закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине;

- продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши

Беседа, чтение стихотворения, дидактическая игра, работа в рабочих тетрадях

1. Дидактическая игра «Когда это бывает?»,

«Высокий – низкий, большой – маленький»

2. Физкультминутка «Большой – маленький»

3. Дидактическое упражнение «Раскрась правильно»

4. Чтение стихотворения

Е. Благинина «С Добрым утром!»

Изготовление карточек с цифрами 1-5

НОЯБРЬ

1

Ночь.

Число 1. Круг.

[2, с. 25]

- продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг;

- познакомить с частью суток – ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

- упражнять в рисовании предметов округлой формы.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, картинки с изображением гриба и елки, цветные карандаши; игрушка мишка

Беседа, дидактическая игра, чтение стихотворения, работа в рабочих тетрадях

1. Дидактическая игра «Один и много»

2. Загадывание загадок

3. Игра «Когда это бывает»

4. Физкультминутка «По ровненькой дорожке»

5.Игра «Что бывает круглым»

6. Чтение стихотворений С.Есенина «Ночь», А.Блока «Спят луга», А.Барто «Все спят»

Изготовление шаблонов геометрических фигур - круг

3

Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.

[2, с. 28]

- познакомить с числом 2;

- учить различать пространственные направления от себя: слева, справа, на, под;

- сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий;

- продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, картинка с изображением верблюда

Беседа, чтение стихотворения, разучивание стихотворения, игра, работа в рабочих тетрадях

1. Разучивание стихотворения С. Маршака «Верблюд»

2. Рассматривание картинки с изображением верблюда

3. Игра «Что где находится»

4. Физкультминутка «Раз-два»

5. Игра «Соедини правильно»

6. Беседа о деревьях (дуб – береза)

Изготовление шаблонов треугольников

5

Осень. Число 2. Треуголь-ник

[2, с. 29]

- продолжать знакомить с числом 2;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- обследовать форму осязательно - двигательным путем;

- рисовать треугольники по точкам;

- называть время года – осень;

- познакомить с геометрической фигурой – треугольник.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, шаблоны треугольников, карточки с цифрой 2.

Чтение стихотворения,

беседа, игровое упражнение, игра, работа в рабочих тетрадях

1. Игра «Загадки и отгадки»

2. Игровое упражнение «Знакомимся с треугольником»

3. Физкульминутка «Клен»

4. Игра «Что бывает осенью?»

5. Беседа по картинке

6. Чтение стихотворений Е.Александровой «Гонит осень в небе тучки», Е. Головина «Осень», М.Ходяковой «Если на деревьях…», Е.Интулова «Кричит ворона в небе…», А.Гришина «Осень наступила».

ДЕКАБРЬ

1

Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треуголь-ник

[2, с. 32]

- познакомить с числом 3;

- учить называть числительное по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая);

- видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, картинка с изображением светофора, цветные карандаши, карточки с геометрической фигурой – треугольник и с цифрой 3.

Беседа, дидактическая игра, чтение стихотворения, наблюдение, работа в рабочих тетрадях

1. Игра «Загадка и отгадка»

2. Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая»

3. Чтение стихотворений С.Маршака «Три цвета есть у светофора», А.Босева «Трое»

4. Физкультминутка «Три медведя»

5. Дидактическая игра « На какую фигуру похожи предметы?»

Консультация для роди-телей «Знает ли ваш ребенок, как ориентиро-ваться в пространстве

3

Число 3. Слева, справа, наверху. Большой. Поменьше, маленький.

[2, с. 34]

- продолжать знакомить с числом 3;

- учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький);

- различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине).

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, карточки с цифрой 3.

Чтение стихотворения, беседа, игра, работа в рабочих тетрадях

1. Игра «Соедини правильно»

2.Загадывание загадок

3. Физкультминутка « Три медведя»

4. Игра «Посмотри и сравни»

Изготовление шаблонов фигур - квадрат

ЯНВАРЬ

3

Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.

[2, с. 36]

- учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи;

- отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- изображать предметы разной величины;

- продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький;

- развивать зрительное внимание.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, карточки с цифрами 2 и 3

Беседа, чтение стихотворения, игра, рассматривание иллюстраций, работа в рабочих тетрадях

1. Загадывание загадок

2. Игра «Хватит ли белочкам шишек?»

3. Игровое упражнение «Нарисуй правильно»

4. Физкультминутка «Пальчики»

5. Игра «Узнай, кто спрятался?»

6. Чтение стихотворений Н.Некрасова «Снежок порхает, кружится…», З.Александровой «Жили-были на сосне…».

Выставка работ (совместная деятельность родителей и детей) на тему: «Дом нашей мечты»

5

Зима. Число 4. Квадрат.

[2, с. 37]

- познакомить с числом 4;

- познакомить с геометрической фигурой квадрат;

- учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам;

- различать и называть время года – зима;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, шаблоны геометрической фигуры – квадрат, карточки с цифрой 4

Чтение стихотворе-ния, беседа, игра, работа в рабочих тетрадях

1. Игра «Хватит ли слону туфелек?»

2. Чтение стихотворений С.Маршака «Дали туфельку слону…», А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…», П.Киричанского «Мороз», М.Мышковской «И слоненку, и мышонку…»

3. Игровое упражнение «Рисуем квадраты»

4. Физкультминутка «Зайка»

5. Игра «Когда это бывает?»

6. Беседа о зиме

ФЕВРАЛЬ

1

Число 4. Квадрат. Логическая задача.

[2, с. 40]

- продолжать знакомить с числом 4;

- учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, шаблоны геометрической фигуры - квадрат

Чтение стихотворения, беседа, игра, работа в рабочих тетрадях

1. Чтение стихотворения

С. Маршака «Четыре в комнате угла»

2. Беседа «Сколько углов у предметов?»

3. Игра «Сколько?», «На какую фигуру похожи часы?»

4. Физкультминутка «Зайка»

5. Игра «Слушай, смотри, считай»

Изготовление шаблонов геометрических фигур - прямоугольник

3

Сравнение чисел 3 и 4.

Прямоугольник.

[2, с. 42]

- учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи;

- называть числительные по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем;

- познакомить с геометрической фигурой прямоугольник.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, карточки с цифрами, шаблоны геометрической фигуры - прямоугольник

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, игровое упражнение

1. Игра «Хватит ли снеговикам шапок?»

2. Беседа по картинкам

3. Игровое упражнение «Рисуем прямоугольники»

4. Физкультминутка «Утренняя зарядка»

5. Игра «Считай, закрашивай»

МАРТ

1

Сравнение чисел 1, 2, 3 и 4 (Обобще-ние)

[2]

- называть числительные по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Демонстрационный материал, карточки с цифрами

Беседа, игровое упражнение, работа в рабочих тетрадях

1. Д/и «Найди такой же»

2. «Что это такое?».

3. Рассматривание и счет предметов группы

4. Обводка трафаретов

5. П/и «Пастушок и стадо»

3

Весна.

Число 5.

Большой, поменьше, самый маленький.

[2, с. 43]

- познакомить с числом 5;

- продолжать учить называть числительное по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- различать и называть время года – весна;

- сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Считай и закрашивай»

2. Игра «Когда это бывает»

3. Чтение стихотворения Л. Аграчевой «Весело аукнула…»

4. Игра «Соедини правильно»

5. Физкультминутка «Пальчики»

АПРЕЛЬ

1

Число 5.

Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.

[2, с. 46]

- закреплять навыки счета в пределах пяти;

- уметь называть и различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

- выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку;

- продолжать учить называть числительное по порядку, указывая на предметы;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, карточки с цифрой 5

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Чтение стихотворения «Один, два, три, четыре, пять…»

2. Беседа «Сколько пальцев на руке»

3. Игра «Слушай, считай, делай»

4. Игра «Посмотри и назови»

5. Физкультминутка «Пальчики»

6. Игра «Подбери пару»

7. Загадывание загадки

8. Игра «Закончи предложение»

Изготовление шаблонов - овал

3

Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.

[2, с. 48]

- учить различать равенство и неравенство групп предметов (по количеству;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам;

- познакомить с геометрической фигурой – овал;

- продолжать учить сравнивать предметы по величине.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, карточки с цифрами 4 и 5.

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Хватит ли медведям бочонков с медом»

2. Загадывание загадки

3. Беседа по картинке

4. Игровое упражнение «Рисуем овалы»

5. Игра «Соедини правильно»

6. Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять»

Выставка работ (совместная деятельность родителей и детей) на тему: «Цифры вокруг нас»

МАЙ

3

Времена года. Овал. Слева, справа.

[2, с. 49]

- закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето);

- различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо);

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Загадки и отгадки»

2. Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?»

3. Игра «Раскрась правильно»

4. Физкультминутка «Клен»

5. Заучивание считалки

Консультация для родителей «Что должен знать ребенок к концу года по ФЭМП»

5

Времена года. Овал. Слева, справа. (Закрепление)

[2, с. 49]

- продолжать закреплять умение различать и называть времена года;

- различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо);

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши,

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Загадки и отгадки»

2. Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?»

3. Физкультминутка «Клен»

4. Игра «Раскрась правильно»

5. Заучивание считалки

Выставка работ (совместная деятельность родителей и детей) на тему: «Картина из фигур»