Проект «Красивая березка»

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная

Школа с. Вторые Тербуны Тербунского муниципального района

дошкольная группа

Экологический проект

"Красивая берёзка".

Воспитатель Моргачева Л.Б.

2017

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА.

"Красивая березка".

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.

Содействовать интересу детей к объектам природы. Формировать элементарные представления о деревьях, в частности о березе. Воспитывать доброжелательное отношение к живым объектам природы и эмоциональную отзывчивость детей на общение с ними.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА.

Для детей:

-вызвать интерес детей к объектам природы;

-познакомить детей с березой, ее особенностями (ствол, ветви, крона, сережки);

-заложить у детей основы экологической грамотности через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней;

-расширять знания о строении и условиях существования дерева;

-развивать воображение, мышление, речь, а также мелкую моторику;

-учить замечать красоту природы нашего края в весенне-летний период;

-обращать внимание детей не сезонные изменения в природе;

-обогащать словарный запас детей.

Для родителей:

-вовлекать родителей к взаимодействию с ДОУ;

-активизировать работу родителей в отношении интересов группы;

-развивать познавательный интерес родителей на тему проекта;

-способствовать поддержанию традиции семейного досуга;

-приобщать родителей к совместному с детьми труду.

Для воспитателей:

-использовать метод проектов при реализации комплексно-тематического планирования;

-создать условия для информационно-исследовательской деятельности детей;

-подготовить информационный блок для родительного уголка.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Воспитание экологически грамотного человека одна из актуальных проблем нашего времени. Если мы не научим детей любить и беречь природу, во что может превратиться наш город, наша страна, наша планета? Осознание ценности растений (в данном случае дерева берёзы) для людей, для братьев наших меньших, для других растений, поможет подрастающему поколению избежать экологических кризисов в будущем. Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться, в чем ее польза. Красавицей русских лесов называют березку, нет другого дерева в России, которому бы так повезло в фольклоре, музыке, живописи, стихах. Так и возникла мысль создать проект с детьми младшей группы именно о березе, потому что это самое первое дерево, кроме ели, о котором узнают дети в младшем возрасте. Березу можно увидеть повсюду и в том числе на участке детского сада, что позволяет малышам, не выходя за территорию детского сада, наблюдать за деревом, в том числе и в разное время года

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА.

Педагог, дети старшей группы, родители.

ТИП ПРОЕКТА: познавательно-игровой, групповой

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.

Краткосрочный (недельный)

Реализация проекта ориентирована на три этапа: подготовительный, практический и обобщающий.

Подготовительный этап: была проведена следующая работа:

1. Подобрана и изучена методическая, научная и художественная литература по теме проекта;

2. Подобраны дидактические игры природоведческого содержания, направленные на развитие познавательной активности, формирования начал экологической культуры; пазлы «Сложи дерево», «Береза в разное время года», «Собери листочки на березе», «Один-много», «Когда это бывает?», «Магазин цветов», «Для чего все это надо?», «Найди по описанию» т.д.

3. Адаптированы и систематизированы подвижные игры, направленные на развитие двигательной активности, внимания и наблюдательности в природе: «Кто быстрее пробежит вокруг березы?», «Кто больше соберет березовых сережек?», «Посчитай березки на участке детского сада» и т.д.

4. Разработано содержание образовательной деятельности разных видов.

5. Целевые прогулки по территории детского сада, экскурсии в парк (организованные родителями).

6. Проведена беседа с родителями, с целью включения родителей в проектную деятельность;

Практический этап.

Используя интеграцию образовательных областей знакомить в течении недели детей с темой проекта – березкой.

Работа с родителями:

Рисование родителями рисунков березы для оформления альбома «Березы», Фотоотчет «В гости к березке»,анкетирование «Общение ребенка с природой».

Заключительный или обобщающий этап.

Итогом проекта станет заключительное, обобщающее занятие и составление фотоотчета по теме проекта.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ:

Практическая значимость данного проекта заключается в том, что использование разнообразных форм и методов работы с детьми способствуют расширению и обогащению знаний детей о разнообразии представителей растительного мира, формированию представлений о взаимосвязях в природе, развитию наблюдательности и интереса к ней, эстетических чувств, любви и бережного отношения к природе. Работа в данном направлении не только обогащает знания детей, но и воспитывает доброту, сопричастность и сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас окружает!

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: Воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, как к живому объекту природы; умения видеть красоту дерева, Кроме того, предполагается развитие словаря детей, любознательности, наблюдательности, интереса к исследовательской деятельности. Для более полной картины получения предполагаемых результатов с детьми будет проведено небольшое анкетирование по вопросам:

1.Как называется дерево, за которым мы наблюдали?

2.Что вам нравится в нашей березе?

3.Что есть у березы? (части дерева)

4.Как березу называют ласково?

5.Как мы будем оберегать нашу березку?

ФОРМА ПРОДУКТА: фотографии, рисунки детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Фотоотчет тематической прогулки

« В гости к березке».

« Мы пришли к березе в жаркий день».

« Протяни березка ветку, покажи листочки».

« Мы с удовольствием творили в тени белоствольной красавицы».

«Это наши работы».

«А потом кружились в хороводе быстром».

Приложение 2.

Фотоотчет досуга «Заплетем березе косы».

«Пропоем мы вам частушки очень замечательно».

«Песня «Во поле берёза стояла».

«Концерт для младших друзей».

« Ну-ка, друг не отставай парный танец начинай».

«Березка белоствольная мы тебя украсим

А потом с друзьями в хороводы встанем».

Приложение 3.

Сказка «Почему у березы ствол белый».
Автор сказки: Ирис Ревю

Жила-была березка. Летом она, как и все деревья, красовалась в зелёном наряде, холодной осенью сбрасывала его, и становилась неприглядной.

А знаете, кто больше всего в лесу любовался красавицей берёзкой? Один добрый волшебник. Он жил в лесу и время от времени занимался чародейством. Берёзка была его любимым деревом. Он мог часами смотреть на её трогательные, играющие с ветром листья. Ранней весной добрый волшебник наблюдал, как из расколовшихся почек начинает проклевываться зелень.

Летом березка была ослепительно хороша. Словно зеленые кудри нисходили ее тонкие ветви, а листья всё что-то шептали задушевное, а разобрать что, было невозможно.

Но наступала зима, и березка теряла своё очарование.

Но вот однажды, холодным морозным утром волшебник увидел, что после ночной снежной бури ствол берёзки был плотно окутан снегом. Берёзка была как всегда – лишь ствол её стал белым. Понравилась такая картина волшебнику.

— Так будь же всегда белоствольной, красавица-березка, — сказал он.

А волшебник – на то и волшебник, чтоб совершить волшебство – сделал так, что ствол берёзки белым оставался круглый год.

Теперь и зимой белая береза очаровывала всех.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273546-proekt-krasivaja-berezka