- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта организованной учебной деятельности первая младшая группа
869
0
Технологическая карта организованной учебной деятельности первая младшая группа
Образовательная область: «Коммуникация», «Познание», «Творчество».
Раздел:«Развитие речи», «Ознакомление с окружающим миром», «Аппликация без наклеивания».
Тема: «Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».
Цель:
1. Учить воспринимать изображение на картине, узнавать знакомых домашних птиц, называть их, отмечать характерные особенности, отличительные признаки.
2. Учить отвечать на вопросы по содержанию картины.
3. Учить выкладывать аппликацию из пуговиц на изделии из пластилина.
Словарная работа:девочка, мальчик, курочка, цыплята, кормит, клюют.
Билингвальныйкомпонент: тауық - курица, балапан - цыпленок.
Материал: картина, петух, кошка (мягкие игрушки), перышко, полянки из зеленого пластилина, белые(большие) и желтые (маленькие) пуговицы, желтые шляпки, пластмассовые яйца с мелкими игрушками (курица, цыплята) внутри.
Этапы деятельности | Действиявоспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный | Приветствует детей и гостей: Есть хорошая примета - Всем с утра дарить приветы. Солнцу красному - привет! Небу ясному – привет! Взрослые и малыши - Вам привет от всей души! Раздается громкое ку-ка-ре-ку, в группе появляется Петушок. Он принес ребятам картину. | Приветствуют гостей и друг друга. Радостно встречают Петушка. |
Организационно- поисковый | Воспитатель предлагает рассмотреть ее, задает детям вопросы по содержанию картины. Стимулирует употребление звукоподражаний, слов. Уточняет понятия «большой -маленький», «один - много». Проводит игру « Курочка и цыплята». Предлагает послушать о том, как дети кормят курочку и цыплят. Проводит физминутку: С курочкой играют в прятки Непослушные цыплятки. Кто на горке высоко, Кто внизу в песочке... Мама ходит: «Ко-ко-ко, Где мои желточки?» Предлагает подарить Петушку аппликации из пуговиц. Показывает и сопровождает объяснением, как накладывать пуговицы на полянку из картона, покрытого пластилином. Поддерживает и поощряет детей во время работы. | С интересом воспринимают изображение на картине, употребляют звукоподражания «ко-ко-ко», «пи-пи-пи», «цып-цып», слова «мальчик», «девочка», «курочка», «цыплята», «тауық», «балапан». Показывают, где один цыпленок, а где много цыплят. Говорят, что курочка большая, а цыпленок маленький. Произносят звукоподражания «ко-ко-ко» и «пи-пи-пи» голосом разной высоты. Внимательно слушают, отвечают на вопросы по несложному рассказу со зрительной опорой. Закрывают глаза ладошками. Корчат рожицы. Поднимают руки вверх. Приседают. Шагают, взмахивая руками. Разводят руки в стороны. Следят за показом и объяснением. Делают аппликации: посередине полянки - большая белая пуговица - курочка, вокруг нее - маленькие желтые пуговицы - цыплята. Выставляют аппликации на подставку, дарят Петушку. |
Рефлексивно-корригирующий | Проводит подвижную игру: Вышла курочка - хохлатка, С нею желтые цыплятки. Квохчет курочка: «Ко - ко, не ходите далеко ». На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет. Хвалит детей, благодарит от имени Петушка, дарит яйца с игрушками. | Надевают желтые шляпки, превращаются в цыплят. Ходят по группе, «гуляют», «клюют» зернышки, взмахивают руками -«крылышками». Убегают от кошки в домики – стульчики. Прощаются с петушком. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: - названия домашних птиц;
-звукооподражания «ко-ко-ко», «пи-пи-пи», «цып-цып-цып»;
Понимают: -содержание картины;
-отличительные признаки домашних птиц;
Применяют: - отвечают на простые вопросы;
-составляют композицию из отдельных частей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274030-tehnologicheskaja-karta-organizovannoj-uchebn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.