Конспект коррекционно-развивающей деятельности по логоритмике «Здравствуй сказка!» в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложным дефектом развития

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

коррекционно-развивающей деятельности по логоритмике «Здравствуй сказка!»

в разновозрастной группе компенсирующей направленности

со сложным дефектом развития

Воспитатель:

Макарова

Людмила Анатольевна

2017

Цель. Преодоление речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом, музыкой.

Задачи:  

Коррекционно-образовательные:

Способствовать выработке чётких координированных движений во взаимосвязи с речью; развитию мимической выразительности.

Продолжать формировать правильное речевое дыхание.Закреплять умение показывать эмоции (испуг - радость).

Коррекционно-развивающие: Упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука «с».Упражнять в произношении гласных звуков на выдохе (отрывистое и длительное произношение, громкое и тихое пропевание). Развивать умения узнавать, называть сказки и их героев. Развивать чувство ритма, динамический слух, внимание. 

Развивать умение имитировать характерные действия персонажей. Развивать активный словарь детей.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать любовь к устному народному творчеству. Воспитывать  положительное эмоциональное  отношение к логоритмическим упражнениям. Воспитывать доброжелательность, интерес к театральной деятельности. Воспитывать у детей добротучерез сказку.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие:

Закреплять умение отвечать конкретно на заданный вопрос полным предложением, четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность диалогической речи.

Развивать умение говорить слова героя сказки в соответствии с выбранной ролью.

Познавательное развитие:

Продолжать расширять детский кругозор.

Способствовать формированию у детей познавательного интереса. Формировать у детей представление о том, что каждому живому существу необходимо жилье.

Социально-коммуникативное развитие:

Прививать детям дружеские отношения. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать.

Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением, интонационной выразительностью речи, вызвать положительные эмоции. Художественно-эстетическое развитие: Формировать чувство ритма в упражнениях под музыку. Физическое развитие: Развивать у детей общую и мелкую пальчиковую моторику, тактильное восприятие, осязание. Развивать и совершенствовать двигательные умения детей, согласовывать речь с движениями.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок, беседа по их содержанию, рассматривание иллюстраций к сказкам. Просмотр мультфильмов: «Теремок», «Колобок», «Цветик-Семицветик», «Домовёнок Кузя». Отгадывание загадок, чтение потешек, разучивание пословиц о доброте.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов)

Наглядный (использование ноутбука)

Словесный (напоминание, указание, вопросы)

Поощрение, анализ занятия (рефлексия)

Словарная работа:

Обогащение словаря: Цветик –семицветик, Домовёнок Кузя, сундук, ароматный, румяный, пословица, путешествие.

Активизация словаря: сказки, добро, лиса, колобок, большой-маленький, высокий-низкий, широкий-узкий, чистый-грязный, добрый-злой, грустный-весёлый.

Планируемые результаты: Проявляют интерес к театральной деятельности. Согласовывают речь с движениями. Чётко и правильно произносят звук «с».

Оборудование: конверт,сундучок, крупные модули, Лисичка на палочке, Колобок, домик Колобка, ноутбук, маски зверей, колобки-топотушки, подносы с прикреплёнными картинками и крупой, аудио-запись, сердечки, угощение.

Ход образовательной деятельности

I.Организационная часть.

Ребята, поздоровайтесь с гостями!

Здравствуйте, гости! (дети хлопают руками по слогам)

Ребята, я сегодня улыбаюсь. А знаете почему? Потому что у меня хорошее настроение, и я вам его тоже подарю. (Богдану положу в кармашек, Данилу в руки, Камиле в бантики и т.д.)

Ребята, вы все добрые, подарите хорошее настроение нашим гостям, улыбнитесь им.

Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо. Давайте прочитаем его.

«Дорогие ребята! Я Домовёнок Кузя. Живу в вашем детском саду. Охраняю его по ночам. А днём наблюдаю, как вы занимаетесь, слушаете сказки, играете, дружно убираете игрушки. И вот я решил вам сделать подарок. Он у меня лежит в сундучке. А открыть его вам поможет волшебный Цветик-семицветик»

-Посмотрите, вот сундук домовёнка Кузи. А на нём Цветик-семицветик. Давайте посчитаем, сколько лепестков у цветка. (дети считают).

-Пять лепестков! А сколько должно быть лепестков?

Сундук мы не сможем открыть. Что же нам делать? Как вы думаете? Надо найти остальные лепестки. А они находятся в сказочной стране. Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь!

II. Основная часть.

Дети идут под музыку «В гостях у сказки»

По лесной тропинке идут друг за другом

В сказку мы пойдём

Цветик –семицветик

Быстро соберём!

Веточки берёзы руки поднять

Ласково шуршат. помахать ими

Мир чудесных сказок поклон

Принимай ребят!

Где ты лепесточек? рука ко лбу смотрят в даль

Найдём тебя дружочек

Помоги цветок собрать руки в стороны

И подарки нам достать. хлопают кулачки-ладошки

Вот мы и оказались в сказочной стране.

Ребята, давайте вспомним сказки, которые мы знаем.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

«Рукавичка», «Теремок»,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка краса,

Три медведя, Волк, Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про Жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад!

Ребята, внимательно послушайте, я буду называть сказки. А вы находить ошибки и исправлять. Если правильно назовёте, сказка появится на экране.

«Гуси-вороны»

«Четыре медведя»

«Зелёная шапочка»

«Два поросёнка»

«Кот, петух и медведь»

«Волчья избушка»

«Маша и поросёнок»

Молодцы, вы хорошо знаете сказки. Ребята, чему учат все сказки?

Все сказки учат добру. Давайте вспомним пословицы о доброте.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Плохо тому, кто добра не делает ни кому.

Доброе слово и кошке приятно. Ребята, как вы понимаете пословицу «Доброе слово и кошке приятно»?

Добро помни, а зло забывай.

Рубашка износится, а доброе дело не забудется.

Доброму слову - добрый ответ.

Молодцы! А сейчас давайте улыбнёмся и постараемся всегда быть добрыми!

Отгадайте сказку, в которой находится лепесток Цветика - семицветика

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог.

Это сказка. (Теремок)

(Из крупных модулей построен теремок.)

Ребята, назовите героев сказки.

Звери все разбежались и теремок пустой стоит.

Давайте мы оживим сказку, превратимся в сказочных героев.

(дети выбирают атрибуты)

Дети разыгрывают сказку по ролям.

Ребята, а когда звери выбежали из теремка они были сильно напуганы. Давайте покажем! Поднять руки через стороны вверх - вдох, присесть обхватить руками ноги и произнести на выдохе –Ух! (испуганное лицо)

Медведь был очень добрый и построил новый большой теремок.

Звери обрадовались новому теремку.

Давайте покажем, как звери обрадовались новому теремку.

Руки в стороны-вдох, руки скрестить на груди-выдох- Ах!(улыбнуться)

Ребята мы тоже можем построить теремок.

Физминутка «Теремок»

Стук, стук – бом, бом!

Строим, строим новый дом.

Из пальчиков дружок

Сложи теремок.

Вот это ворота

Вот это замок.

Тук-ток, тук-ток!

Замолчал молоток.

Вот готов наш теремок.

Вот построили мы дом,

Чтобы звери жили в нем!

Весело играли,

Песни распевали,

Все плясали,

И в гости приглашали!

(дети садятся)

Ребята, посмотрите, какая красивая лисичка! Она хочет с вами поиграть. Следим за ней только глазами.

Гимнастика для глаз

Са-са-са вот идёт лиса,

Су-су-су видим мы лису

Сы-сы-сы хвост пушистый у лисы

Са-са-са лисонька краса

За-за-за закроем глаза

Ся-ся-ся вот и сказка вся.

(дети по очереди повторяют строчку чистоговорки за педагогом)

Лисичка дарит лепесток семицветика.

Пора нам в следующую сказку отправляться. А чтобы быстрее добраться, поедем на машине. Заправили бак бензином-с-с-с. Завели машины- Др-р-р-р!

Дети двигаются друг за другом

Мы шофёры (речь с движениями)

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники счищают капли

Вправо, влево - чистота!

Волосы ерошит ветер

Мы шофёры хоть куда!

А вот мы в другой сказке!

Отгадайте сказку!

На сметане он мешен,

На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок,

Что за сказка?

( Колобок)

На столе стоик домик, в окно выглядывают бабушка с дедушкой.

Дети садятся на стульчики за столы.

-Ребята, а кто в сказке испёк Колобка?

- Давайте мы тоже испечём «Колобок».

Пальчиковая гимнастика «Колобок»

Тесто месим мы слегка. (сжимаем и разжимаем пальцы)

Лепим, лепим колобка, (имитация лепки)

А потом его катаем, (катаем)

На окошко сажаем. (раскрывают ладони)

Он с окошка прыг, скок, (хлопают в ладони)

Укатился колобок! (вращение кистями)

Катился, катился и к нам прикатился.

(раздаю детям игрушку-топотушку Колобок)

Игровое упражнение «Песенка Колобка» (с игрушкой-топотушкой)

Колобок любит песни петь!

Отрывистое пропевание: А-а-а-а-а! (У, О, И) Плавное пропевание: Ааааааа!(У,О, И) Громкое и тихое пропевание.

Игра «Найди героев сказки» (на развитие мелкой моторики)

Ребята, а сейчас наши Колобки найдут всех героев, которых он встретил в сказке.

Дети пальчиками под крупами находят героев сказки.

Назовите героев сказки.

Из домика выкатывается Колобок.

Ребята, смотрите, Колобок прикатился к нам! Погладьте его! Ребята, какой Колобок? (круглый, румяный, тёплый)

Колобок очень ароматно пахнет! (колобок пахнет ванилином) Понюхайте! Вдох через нос, на выдохе произносим -Ах!

Колобок любит играть! Поиграем с ним.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Большой-маленький, высокий-низкий, широкий-узкий, чистый-грязный, добрый-злой, грустный-весёлый.

Колобок приглашает нас потанцевать с ним!

Под музыку физминутка «Прыг-скок Колобок»

Колобок дарит детям лепесток Цветика-семицветика.

Лепесточки мы собрали, пора возвращаться в детский сад.

Закройте глаза. Раз, два, три сказка, сказка помоги, в детский сад нас отнеси! (звучит музыка)

III. Заключительная часть. Рефлексия.

Вот мы в детском саду. Вам понравилось путешествие? В каких сказках мы побывали? Чему учат сказки? (во всех сказках добро побеждает зло) Что вам больше всего понравилось? Кому было легко выполнять все задания прикрепите свой цветок на зелёный круг, кто затруднялся –на жёлтый, а кому было трудно выполнять задания прикрепите на красный круг. А сейчас мы соберём Цветик-семицветик. И откроем сундучок Кузи. В сундучке находится сладкое угощение.

Кто съест эту конфету, обязательно станет ещё добрее. Домовёнок Кузя любит и детей и взрослых, и он сделал подарки педагогам нашего детского сада, он дарит всем частичку своего доброго сердечка, а каждое сердечко с пословицей о доброте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274235-konspekt-korrekcionno-razvivajuschej-dejateln